多数孩子在学英语的时候，总希望书本上有对应的翻译，或者在学习阅读的过程中习惯性的用中文去理解英语，结果不是机械的学习，就是理不清的“中英混搭”。形成英语思维的关键是能够形成本能和条件发射，不需要借助母语进行表达。
在孩子学英语的过程中，爸爸妈妈是不是会有这样的苦恼：
孩子身边缺乏母语环境，怎么样培养他的英语思维？
在家反复给孩子播放音频“磨耳朵”，真的有效吗？
自己本身英语口音就不怎么好，会把孩子带歪吗？
其实，中国孩子无法流利说英语的一个最大原因就是：无法直接用英语思考。
很多孩子普遍的思维模式是这样的：
将中文翻译成英文会拖慢学习英语的进程。
每当开口前，孩子都需要搜肠刮肚地想中文对应的英语单词，这对很多人来说都是很难的考验。何以解忧？唯有英语思维。
为什么要培养英语思维？
英语思维是英语的灵魂和生命，掌握了它，你就能自由操纵英语，且终身不忘。
英语虽然在中国普及了几十年，但却培养出了一批又一批哑巴式英语。
近几年英语学习的趋势是，年龄愈来愈小，时间愈来愈长，花费的精力愈来愈大，但学习效果并没有本质提高。根本原因是我们一直以词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学习目标，却忽视了英语思维的培养。
我们常说英语启蒙要趁早，就是要尽可能减少汉语思维对英语思维的干扰，充分发挥孩子的语言天赋。
什么是英语思维？
英语思维就是建立事物和英语之间的直接联系。
而不是在使用英语去交流时，现在脑子里进行一个翻译的过程。比如一个有英语思维的孩子，在看到一棵树的图像时，会直接想到tree，而不是用“树”这个中文词来做过渡。
英语思维的工作模式是这样的：
所以直接用英语思考会有以下优势：
用英语交流时，可以更快地回应对方；
说英语更加自然流畅；
书写对话流利，不存在一些词汇错误问题。
多数孩子在学英语的时候，总希望书本上有对应的翻译，或者在学习阅读的过程中习惯性的用中文去理解英语，结果不是机械的学习，就是理不清的“中英混搭”。
形成英语思维的关键是能够形成本能和条件发射，不需要借助母语进行表达。
如何培养孩子的英语思维？
对幼儿来说，接触事物都是因为兴趣。那么家长们怎样通过兴趣学习让孩子拥有英语思维？
第一，孩子在英语学习的过程中，学习新词汇的时候尽量用英文来学。于欢英语的最大特点是遵循孩子的语言天性，尤其注重处在英语启蒙期的孩子听、说两项技能的培养，进行语言启蒙的引导。通过儿歌、故事、游戏教学，为孩子开启美好的语言启蒙。
第二，创造英语环境是孩子英语学习的关键，同时帮助形成英语思维。于欢英语课上通过有趣的教学形式让孩子敢说，想说，爱说英语，而且老师在每节课后会通过课堂录音和学员复述的形式，让孩子说英语，运用英语，激励和表扬孩子的进步，让孩子逐渐养成随时说英语的习惯。
第三，对于提高孩子英语学习的思维能力来说，丰富的阅读至关重要。于欢英语鼓励孩子多阅读英文原版书籍或是英语趣配音等多样形式拓阔英语思维。
第四：在孩子语言黄金期学习很重要(3岁-6岁)，同时也最容易培养英语思维。
经常听人说“这么小的孩子学什么英语，中文还没有说明白呢！”真的是这样吗？中文还没有说顺溜的时候，一定不能启蒙外语吗？答案是否定的。
华东师范大学张明红教授在《学前儿童语言教育与活动指导》一书中提到：为了方便我国不同民族和不同地域人们之间的沟通，在学习本地方言的基础上，我们应该从小让儿童学习全国通用语，即普通话。同时，为了便于和促进国际间的交流与合作，还应积极创造条件，让儿童学习1-2门外国语。
在牛津大学的官网上，我们可以从Professor看到Murphy教授的观点：I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it. （我非常赞成儿童尽早学习第二语言，我们必须好好地实现这一点，但是在具体实施的时候要注意内容和方法。）
所有正常婴幼儿都具有语言学习的固有的潜在优势和自身独特的语言学习的方式。只要环境合适，方法得当，他们就可以在轻松愉快的气氛中进行卓有成效的学习，而且学习效率是惊人的。
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