对于儿童来说，语言能力的掌握，尤其是启蒙阶段，应该通过自然习得。大家可以回忆一下，我们小时候学习中文就是通过“自然习得”：幼年时通过周围环境的输入首先获得听说能力，在掌握了拼音和汉字之后逐渐掌握了读写能力。
0-6岁是孩子的语言敏感期。孩子在这个阶段会对语言产生强烈的兴趣，此时让孩子学习多种语言，收效最佳。过了这一时期，孩子也可以学习新的语言，但需要付出更多的努力，效率也会大打折扣。有的家长很希望孩子早早接触英语，却怕自己的口语不标准而影响孩子的发音，就选择把孩子送到各类培训机构进行系统学习。这些主打欧美、外教模式的机构，且不说学费是否昂贵，仅靠一周一两次、每次一小时的英语，是不会让孩子受益匪浅的。对于儿童来说，语言能力的掌握，尤其是启蒙阶段，应该通过自然习得。大家可以回忆一下，我们小时候学习中文就是通过“自然习得”：幼年时通过周围环境的输入首先获得听说能力，在掌握了拼音和汉字之后逐渐掌握了读写能力。自然习得提倡大量的输入（听和读），最终导致输出（说和写）。
0-2岁语感启蒙期
0-2岁的宝宝处于语言发展的萌芽期，大多数没有能力进行语言输出。这个阶段的主要目标应该是培养听辨能力和音素意识，音素意识是孩子听说能力的基础，更是学习自然拼读的前提（自然拼读就是44个音素的发音规则）。大部分的中国宝宝因为缺少英语语言环境，需要依靠父母有意识地在家庭环境中创造英语的浸润环境，给孩子大量的语音输入，也就是我们俗称的“磨耳朵”。
那么0-2岁的孩子适合用哪些材料来“磨耳朵”最合适呢？答案就是：英语儿歌啊。音乐本身是培养孩子听辨能力的法宝，经典的儿歌讲究押韵和节奏，歌词相当于一首韵律小诗，可以培养语感，优秀的儿歌或安抚情绪或欢乐跳跃，容易培养孩子对英语的好感度。刚接触英语的孩子，家长可以安排每天15分钟用儿歌来“磨耳朵”，久而久之，孩子会熟悉英文的韵律节奏。对于洗脑神曲级别的儿歌，孩子稍微大一点就能不由自主地哼唱起来，做到简单的输出。适合0-2岁孩子的童谣，最推荐的是 欧美经典儿歌《Wee sing》和《鹅妈妈童谣》。
英文儿歌界的经典之作，在全世界范围广为传播。类似《Twinkle Twinkle Little Star》、《Rain Rain Go Away》，相信即使没有听过英文版的，也都对旋律耳熟能详。这两套资源的儿歌节奏清楚且大都押韵，哪怕是低龄宝宝也能朗朗上口。
2-3岁 听说启蒙期
这个阶段，绘本可以派上用场了。绘本的选择非常多，尽量选择图片丰富，文字简短的，免得破坏了孩子的兴趣。孩子读绘本的过程更像是“看图识字”，无需关注文字本身，不要逐字逐句解释。亲子阅读小Tips：父母可以通过图片所展现的内容，引导孩子观察，通过一问一答和互动来加深对内容的理解。这里推荐绘本大师卡尔爷爷（Eric Carle）的经典作品，因为实在是太经典和有名，配套的视频资源网上也非常多。
和0-2岁语言启蒙阶段的“磨耳朵”不同，这个阶段需要进行“有意义的输入”。因为孩子的世界还没有文字，让孩子理解英文的最好方式就是：图片！除了纯音频的资料，可以融入有声绘本和动画片，这些素材可以给孩子提供生动的语言场景，更有助于对语言立体形象的记忆和掌握。之前使用过的磨耳朵资源，如果有配套的绘本或者动画，都可以拿出来重复使用。这里介绍廖彩杏书单里的《Child’s Play》儿歌韵文洞洞书。这套书既是儿歌，又是绘本，还有相应的视频。
情景对话类型的输入也有很大价值，语言是沟通交流的工具，通过父母和孩子在日常生活中进行问答式的英语沟通，孩子可以强化英语在日常生活的应用，是锻炼输出的重要渠道。《美国家庭亲子英文》是一套几乎覆盖了孩子所有日常生活场景的对话书。父母可以把这本书作为字典一样的存在，但不适合直接从头到尾照本宣科，会比较枯燥。
有了儿歌+绘本+情景对话这样的主食，父母们还可融入动画片作为“甜点”。动画片的故事情节丰富，语言内容也较多。不需要孩子完全懂。适合这个年龄段宝宝的英语动画片有《小鼠波波》、《小猪佩奇》、《嗨道奇》，可以选择1-2套集中看，让孩子对其中的角色产生兴趣，每次时间不宜过长，以15分钟作为为宜。这个阶段是英语启蒙的重要分水岭，前两个阶段是听说能力的全面发展，后续的自然拼读为自主阅读拉开了序幕。坚实的听力基础，是自然拼读得以顺利进行的保障和前提。
有了前两个阶段的听说能力的积累后，这个阶段开始孩子就可以开始自然拼读的学习了。
4-6岁 自然拼读学习期
这个阶段最核心的目标：1. 掌握自然拼读的基本规则，2. 通过大量的阅读对拼读规则巩固内化。首先我们要理解自然拼读的学习目的。自然拼读的终极目标是帮助小朋友们从“听说”过渡到“自主阅读”，提高阅读的流利度，增强阅读理解能力。自然拼读上连听说，下接阅读，是英语启蒙的核心环节。
自然拼读的学习分为6个阶段。欧美国家的小朋友，从4-5岁开始，在全日制学校进行长达3-5年的系统学习，才能完成完整学习。之所以学习时候周期如此漫长，倒不是因为学校体系懒散，而是因为没有内化为能力的自然拼读是没有用的，除了学习拼读规则，大量的练习和阅读才是重头戏。
如果说自然拼读学习之前的绘本阅读还停留在读“图片”的阶段，这个阶段的阅读是真正的文字阅读了。自然拼读学习初期，非常推荐[点读]sight words 220个高频单词卡（赠练习册礼盒套装）和《学乐sight word tales 25册》，进入这套书之前，先来回顾一个基本概念，sight word，中文称为高频词或常用词。
Sight Words ，是由美国学者 Dolch 针对英语儿童读物做了系统分析和统计后整理出来的最常使用的词。这些词在英语教科书，图书，报章，杂志中的出现率为 60-85%。这些词在初期阅读中出现频率很高，学完之后再阅读，没准你会发现十个词中孩子已能读出其中的 7、8个；再结合读本中提供的图片以及前后文，做文意之猜测与理解，孩子的英语阅读之路会顺畅许多。
该系列图书每本书介绍3-4个sightword词语和词汇，每本书都以动物为主人公，讲述一个个趣味横生的小故事，其中不乏睿智的生活感悟、积极向上的精神鼓舞，对于小读者们精神面貌的塑造有着很好的教育意义。书中几乎每个句子都会穿插主题关键词，对于反复强化记忆有很大的帮助。每本书的末页都会有相对应的关键词回顾和练习题，增强读者们对关键词的实际运用能力。
在掌握了自然拼读的规则和220个Sight Word后，家长就可以“试水”分级读物和绘本了。
分级读物：分级读物的体系性更强，内容难度设计逐渐上升。分级读物有很多经典系列，比如海尼曼/牛津树/培生/Raz/I Can Read等等。分级读物在功能上有不同的侧重点，例如海尼曼，牛津树等针对自然拼读的资源更适合这个阶段的孩子。
经典绘本：大师Dr.Seuss苏斯博士的绘本特别适合小朋友练习自然拼读使用，苏斯博士的书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。
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