对于早期RAZ阅读我觉得两个重点我们家长可以关注：

 1，持之以恒，养成读书兴趣和习惯


 2，掌握基本的阅读技巧，培养主动思考的习惯

 前者首先需要家长能够坚持，坚持监督和引导孩子完成每日的阅读任务，在家里构建阅读的氛围，不去限制阅读内容，孩子喜欢读什么都可以，也就是属于泛读的范畴。

 后者可以则需要做精读，将重点内容和相关的知识点讲透。而在这点上RAZ的体系提供最好的支撑。我相信这也是为什么美国小学把RAZ分级阅读引入公校的原因。市场上有很多分级阅读，各有特色。但在和教学结合这点上，都稍逊于正式进入小学教学体系的RAZ。所以家长可以通过RAZ来教授孩子阅读技巧，这样把泛读和精读结合起来，把兴趣和学习糅合在一起，在阅读中贯穿主动思考，真正让孩子学会读书，特别是自主阅读，绝对对以后的学习会有很大帮助的！
 

 

  读书有不同的目的，消遣，获得资讯，增加理解能力。不同的目的，采用阅读方式也不同。例如平台我们刷手机时的碎片化阅读完全是消遣性质的，在阅读过程中完全是不用脑的，不花力气的，属于一种娱乐形式，不能算是阅读。真正的阅读应该是带着目的和思考的阅读方式，阅读的效果取决于在阅读时花了多少努力和技巧。只有当我们提前知道如何去读时，我们才可能真正读懂。

  同样的道理，也适合RAZ阅读。其实和我们语文学习一样的，无论什么语言，阅读不仅仅是朗读，能够读出每个单词，还需要运用和使用各种策略来把书读懂，读透了。就像自然拼读是流利朗读的高效工具，阅读技巧也是读书和阅读理解的有力支撑。

 

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  一般美国小学，会把一本书精读分成3个阶段：阅读前，阅读中和阅读后。在不同阶段根据不同的文体和阅读目标来运用以上的阅读技巧。

一、在阅读之前

 老师会教孩子们通过书的封面，标题等，或让孩子们结合自己的学过的内容等方式，猜测出这门书的内容，然后列出来所有的的话题清单，做一个轮流讨论，头脑风暴，甚至可以简单地静静想一想。也就是说这个阶段会运用到假设，关联，提问的技巧。

二、在阅读过程中

 老师教学生将内容与自己，或者其他内容，或者真实世界建立有意义的联系。通常老师会先给学生们朗读一遍，然后示范如何来建立这些义的联系。这个阶段会运用到联想，关联，问答的技巧，过程也会对之前的假设做验证。

三、读完之后

 老师会引导孩子复述内容，并讨论整个阅读体系中所用到的读书技巧来帮助大家加深对内容的理解。
 

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 以上就是RAZ分级的使用方法秘籍啦，家长们一定要让孩子坚持下来，科学有效的运用起RAZ来，这样孩子也能在轻松快乐中学习RAZ，激发孩子的潜力，孩子一定会爱上英语并且越来越棒哒。

 

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