第一、这些书，如果没有专门指导，总觉得把握不住其中精髓，尤其是关于思维、文化、学习方法这些，要给孩子讲清楚，很不容易。

 

第二、语言关。就算是低幼素材，里面的生词可能大学六级的也不见得完全搞定。所以，很希望在使用过程中尽量减少“生词多”带来的障碍。

 

第三，愿意多花时间陪伴孩子，但也希望更多的时候，孩子能“自读自学” ... 每天花费时间不多，细水长流，逐渐完成从量变到质变 ...

 

 

 

 

《Our World》是美国国家地理学会于2014年，斥资600万巨资亲力打造的小学英语教材，开发费用堪称史上，同年荣获2014年度爱丁堡伯爵英语图书奖。

 

美国国家地理学会(National Geographic Society)是于1888年1月13日，在美国华盛顿的宇宙俱乐部聚会成立的一个学会，同年10月，新成立的学会创办了自己的会刊，这便是如今享誉全球的美国《国家地理》杂志。

 

熟悉的科普栏目《探索发现》便是出自于学会下属的美国国家地理频道。

 

 

如今的学会成为全球的非盈利的教育与科学机构。每年有80多种成人和儿童书籍，被译成23种语言在世界范围出版。

 

《Our World》系列教材包括六个等级，其中融入了《美国国家地理》中，各类自然、人文、生物等让人惊叹的内容，大大提高孩子的学习兴趣。

 

本教材在全球27个国家中小学阶段投入使用，使用权威、科学的语言教学大纲让学习者掌握语言、技能以及理解世界所需的知识。

 

 

课程特色

 

1、课程实行科学配比，5-8人小班教学，既能满足老师在上课时的各类分组团队练习，又能让老师兼顾每一个孩子的个性因材施教，设计练习。

 

2、英文教材与浸入式教学相结合，所有老师面对孩子只用英语，把孩子浸泡在英语环境中，英语不仅是学习的内容，更是学习其他学科与交流的工具。

 

3、授课老师均为五年执教经验的海归人士，确保口语发音，以及英语思维模式。听、说、读、写全面发展。

 

4、课堂内容丰富多彩，互动感超强，大量的情景式教学不断激发孩子的情感，从根本让孩子习惯英语。课程体系从沟通力、合作力、逆向思维能力、创造力等方面培养学生。

 

5、跨学科语言教育，课程内容贴近英、美本土教育，又迎合母语非英语的学生，走出为学英语而学英语的误区，让英语成为孩子认识自然科学的桥梁。同时，塑造正确的价值观。

 

 

6、课程教学目标大大高于同类少儿英语教材以及同步英语教材。孩子花同样的时间，换取更高更扎实的英语能力。

 

7、课程中大面积融合了《美国国家地理》中令人叹为观止的图片，并融入自然、人文、地理、历史、等等内容，课程本身就像是旅游或挑战。

 

8、课程程度同步美国教材，大大满足国内应试教育需求。

 

9、通过自然拼读学习字母和单词，培养地道英语学习模式。每个单位都是一个原创故事，培养孩子阅读兴趣。

 

 

 

这套教材内容包罗万象，五花八门，上通天，下通地，中间回顾历史，审视现在，探究将来，这一点，大家都有共识了哈。我想，孩子们不会感到枯燥，因为内容有意思，不是像国内的教材，为学英语而练英语。这个是有雄厚的背景做为铺垫，想想，孩子们在一个软绵绵的垫子上学东西有意思，还是做在光秃秃的地上学东西有意思。

 

Wonders之所以被追捧，并不完全是因为从知识层面对孩子的听、说、读、写能力提升有完整的体系，还在于它的integrate ideas部分，这一部分，对孩子的表达能力、归纳总结能力、根据主题综合不同素材的能力、由故事及自己由自己又及社会的能力进行了全面的训练——这其实就是从GK开始，就鼓励孩子发挥团队精神，为了完成一个于己于社会有利的Project，进行资料搜集整理并展示自己团队的想法，并提出自己见解和方案的能力！

 

 

语文精读(Reading/Writing Workshop) 优势：

 

1、全新教材更优体验。   “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材，作为美国主流小学教材Treasures的升级版，Wonders即将在2013-2014学年开始全面替代旧版Treasures教材。

 

2、精美的Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。权威的编写团队、丰富的阅读选材、饶有兴趣的获奖文学作品、精美的美工设计。除此之外，Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加，这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。   

 

3、Wonders分为两大核心部分：语文精读(Reading/Writing Workshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分；

 

4、循序渐进 接轨考试Wonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从一年级（G1）一直到六年级（G6），学员在学完整套课程之后，能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。从2014年开始，美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致，从这个角度上来说，学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。

 

 

Wonders教材使用建议

 

课程建议以语文精读（Reading/Writing Workshop）为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析，词汇练习，语法，主题写作。第学习完一个节内容，可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week，可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇，因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读，也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。

 

 

以加州G1为例：

 

G1的主题范围从关注自己到关注周围，再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻，秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点，G1也出现了一些新的变化，主要表现在：

 

1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读（objects in the sky、animals、sound）；social阅读（community jobs, people help in community, map）；literary 阅读（folktales、rhymes）等。

 

2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例，出现了captions（说明性文字阅读）、labels（标签阅读）、diagram（图表阅读）等多种形式。

 

3.主题中出现了较为抽象的内容。比如：time and how to measure it；different structures等。

 

4.主题突破了时间范畴，从GK的全部为“当前”丰富到“过去”，比如：folktales, life long ago，traditions等。

 

5.主题开始更多关注事物的相互关系，如：How animals work together、People work with animals、Ways people work together。

 

 

 

 

这套教材理念非常先进，用 “Think-思考” 这个元素全面更新了传统英语教材中的学习素材、学习方法，如果你的孩子需要强化英语能力，这可能是目前世界市场上非常先进的素材之一。

 

THiNK--Beyond Language 由国际著名英语学习专家 Dr. Herbert Puchta 主编，前身是全球畅销的经典英语教材 English in Mind；Puchta博士是国际著名认知心理学和语言教育专家，曾担任“国际英语教师协会主席”（IATEFL）一职。

 

这套书是专门为 Teens（也就是10岁以上的青少年）编写的。

 

 

Puchta博士对这个年龄的孩子做了很多脑神经、心理方面的研究，他认为：十几岁的孩子，处于“动荡不安”的成长期：如何看待世界，如何认同自我，如何与人相处，这些问题常给他们带来深深困惑，因而给日常学习造成巨大影响。

 

所以，在为这个年龄段孩子编写新版英语学习教材时，Puchta博士认为，这个教材需要具备三大要素（这也是我们推荐这套教材的三大理由）

 

1、必须是建立在坚实英语学习理论上的优秀英语教材，这是基础

 

2、在选择语料素材时，应该“与时俱进”，采用贴近当今世界现实并有一定思考深度的内容，也就是能让青少年觉得有趣、有意义的内容

 

3、特别重要的是在学习过程中融入三大“成长”要素：培养批判性思维能力（critical thinking）、塑造积极的社会价值观（value）、增强自我认知（self-esteem）

 

如果你的孩子处于这个阶段，你希望让他在课外通过“你督促引导，他自学”的方式全面系统地强化英语能力，并在这个过程中锻炼思考能力、获得有价值的人生启发，THiNK--Beyond Language 就是一个极为优秀的选择。

 

 

整套书一共分为6个级别（从起步级Starter 到第五级Level5）覆盖了从A1到C1，也就是英语基础阶段到较为熟练运用英语的水平。作为剑桥大学最新王牌书系，这套书同时匹配了“剑桥五级考试”中从KET到CAE四个阶段。

 

和大家一起看看针对 Teens 的“成长教育” 是如何贯穿到英语学习中去的。这也是这套教材最鲜明的一个特色。这里，所有的学习点都融合到阅读素材和练习中。

 

1、锻炼批判性思维能力：Critical Thinking - Train to Think

 

网络时代的青少年，每天被各种外部信息影响，情绪容易波动，看事情也趋于单一、极端。这个阶段，培养孩子的独立思考能力、多角度看问题能力、逻辑分析能力、决策判断能力，尤其重要。难得的是，一套英语教材里，居然包含如此到位的“素质”训练。

 

2、培养积极的社会价值观、增强自我价值认同Think Values, Think Self-esteem

 

孩子十几岁的时候，正是价值观形成期。学英语的过程，往往也是理解世界上多数人能接受的价值观的过程。一般来说，这样的价值观是积极的，正能量的，对孩子走向世界舞台、人生社会大有帮助。

 

 

3、对标剑桥五级考试，适合多大孩子用？

 

这套书的一大特色，是每一课中都有针对剑桥英语考试的训练。那么，这套书和剑桥考试是怎样的关系？又适合怎样的孩子用呢？

 

作为剑桥大学出版社的王牌系列，这套书直接对标了剑桥考试体系中的剑桥英语五级考试

 

 

 

 

Welcome to English是朗文公司根据香港2004年小学课程指导编写的最新小学教材，适合7-12岁的学生使用。该教材结合了朗文在香港二十多年的英语教材编写经验和最新的教学手段，加入了Phonics等新的教学元素，是香港最受欢迎的小学英语教材。现在北京，上海等地的很多国际学校也在使用。

 

这套教材以平稳的学习曲线，丰富的教学参考资料著称。已被各地上百所国际学校及高端小学采用作为英语主教材。

 

该教材主要结构和词汇在真实而有趣的内容中呈现，突出语法点，便于自主学习和查阅，鼓励学生用英语交流和分享。大量采用各种问题，比如戏剧，故事，说明书，传记，诗歌等，来拓宽学生的阅读范围。

 

 

任务型教学

 

前所未有的完备的教师支持系统，网络支持，非常丰富的文体，在tasks, reading sections, language practice和activities中，非常有趣且贴近学生生活的主题，系统深入的阅读教学及拓展，扎实递进的基本写作能力培养，平衡地涵盖了语言技能、通识和其他技能等。

 

图文并茂，课本生动有趣

 

WTE各种活动都配有彩图，教材提供的语言材料贴近生活，内容安排符合小学生学习认知规律，很轻松地就能读懂内容。注重培养学生运用语言的能力，顺其自然地提高实用语言能力。但是知识本身并不浅显，主要结构和词汇在真实而有趣的内容中呈现，词汇量的拓展水到渠成。在学习语言的同时，逐步渗透语法的概念。由于课本内容编排合理恰当，孩子们更容易掌握英语，全套学习下来，不仅基础打得非常牢固，而且爱上学英语。学完3A,3B 可达到国内5--6年级小学英语水平,学完6A,6B达到国内初2--初3学生水平。

 

 

每册教材构架

 

该教材从1--6 共6级，分别对应小学一年级至小学六年级。 

 

每个年级的WTE包括一套教材，四套练习册（读写练习，听力练习，语法练习，综合练习）每一个级别分为A, B 上下两册。 

 

每本书由六个单元构成，每个单元分A,B,C,D, Phonics ,E, Task, F八个部分，每本书最后一章会提供一个故事或戏剧，鼓励学生通过阅读作出回应和解释。

 

A部分：呈现单元重点词汇和句型。

 

B部分：针对A部分重点句型，仿说或仿写对话。

 

C部分：提供一个英文故事，在真实的语言环境中渗透单元重点词汇和句型，其中贯穿在阅读中的小问题可以激励学生独立思考。

 

 

D部分：根据C部分故事设置的读后练习，各种问题能帮助学生发展多种阅读技能，

 

Phonics: 通过发声练习和多种活动来发展Phonics（自然拼音）技能。

 

E部分：提供各种英语活动，反复操练A部分重点词汇和句型，训练和提供学生语言综合能力。

 

F部分：大量采用各种文体，如儿歌，诗歌，绕口令，传记，广告等，重现本单元重点词汇和句型，进一步拓宽学生的阅读范围。

 

 

 

 

《朗文国际英语教程》(Sideby Side)是一套面向青少年学生的初级至中高级美式英语教程，在亚洲地区销量已突破1800万册。这套教材以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练，以语法和功能为核心，教授50个语法点和50种常用交际策略；

 

内容贴近日常生活，材料真实有趣；训练方式多样：通过听力，口语，阅读，写作，文化介绍等多途径提升孩子的学习热情和兴趣。全套四册共五十个单元，比较适合小学四五年级到初中阶段的学生学习。 学生认真学完这套教材，可掌握3000个词汇量，英语水平吸达到高中水平。

 

 

1.SBS与新概念有什么区别？  

 

新概念：以阅读形式输入，注重阅读、语法、阅读词汇的积累；

 

SBS：以听力形式输入，注重听说、交际、听说词汇的培养。

 

2. SBS适合什么年龄段的学生呢？

 

SBS一上适合小学低年级学生或者英语几乎零基础的初学者；

 

SBS一下适合小学低年级学生或者500左右词汇量，想要提高听说能力的英语学习者；

 

SBS二上适合小学中年级学生或者1000左右词汇量，想要提高听说能力的英语学习者；

 

SBS二下适合小学中高年级学生或者1200-1500左右词汇量，想要提高听说能力的英语学习者。

 

 

3. 学习SBS对基础口译有帮助吗？

 

有帮助的。我们发现一些学完新概念二册的孩子在做基础口译入学测试的时候，阅读部分的得分率较高，说明在词汇量和阅读理解方面掌握的还是不错的；

 

但是由于缺乏听说方面的基础训练，听力得分率较低。所以在学习新概念二的同时，结合学习SBS二，不仅可以让孩子的英语听说读写全面提高，而且可以对后续学习基础口译奠定一定的基础。

 

 

4.SBS相对于其他的听说教材，有什么优势吗？

 

教材既重视语言结构，又注意培养交际能力。内容贴近现实生活，训练方式多样且扎实，难点分散，循序渐进，处处以全面提高听、说、读、写能力为目的，尤其是听、说。

 

另外它的词汇量很大，对统编教材是很好的补充。所以很多市重点中学，将是否学习过这套教材作为招生的条件之一。

 

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