本书分为二十个单元，每个单元有一个特定主题，并由一则充满想象力的六格漫画引导出相关词汇，让小朋友在阅读好玩儿的漫画时，不知不觉中学到有用的词汇。此外，每四个单元之后有精心设计的练习和游戏，同样妙趣横生，让小朋友温故知新。总之，这是一本寓教于乐、与众不同的英语词汇书。作者巧妙地将英语单词融入幽默的故事情节和可爱的图画中，并配以发音纯正而生动的朗读（扫书后二维码，可下载本书朗读录音），让小朋友探索、学习新的词汇。书中包含的词汇都是小朋友日常生活中经常接触到的，例如：数字、动物、植物、昆虫、运动、人体部位等。书末还附有各种有趣的练习、解答以及图画词典，方便复习查找。适合3-6岁的孩子。

 

 

肯·辛格顿（Ken Singleton）：曾在日本教授幼儿美语，出版过许多为成人及儿童编写的英语学习类书籍，相关著作有BBC English、BBC Beginner’s English等数十种。简·路易斯（Jan Lewis）：童书插画家及作家，创作过许多绘本和新奇的玩具书，作品曾被BBC少儿频道制作成动画片。

 

《趣味漫画单词书BOOK 1-2》：

借助造型可爱的卡通人物Dumpling、Noodle和Sushi幽默生动的插图，激发孩子们的想象力和阅读兴趣，能让他们在潜移默化中学习生活化的单词和用法。每册单词书设20个单元，每个单元有一个特定主题，并由一则充满想象力的六格漫画引导出相关的词汇，作者巧妙地将英语单词融入幽默的故事情节和可爱的图画中，并配以发音纯正生动的朗读音频，让小朋友在阅读好玩儿的漫画时，不知不觉学到有用的词汇。

 

 

书中包含的词汇都是小朋友日常生活中经常接触到的，例如：数字、动物、植物、昆虫、运动、人体部位，等等。此外，每四个单元之后有精心设计的练习和游戏，同样妙趣横生，让小朋友温故而知新；书末附有练习解答以及图画检索词典，方便小朋友复习查找。家长或老师可以在书本的指导下带领小朋友做一些有趣的互动学习游戏，增加亲子互动，提高孩子的学习兴趣，强化孩子的学习记忆。

 

针对英语初学者，每册书设18篇充满趣味的漫画。两位小主角带领读者畅游想象世界。故事素材丰富多彩，都是小朋友感兴趣的东西，除了日常生活中常见的事物以外，也有很多新奇好玩儿内容，例如：机器人、巫师、吸血鬼、蝙蝠、巨人、怪兽、外星人，还有太空、魔术、寻宝等。

 

 

在语法内容方面，作者进行了精心设计，每个故事只包含少量简单易懂的基础语法知识，以免给小朋友造成过大的压力。在故事中，同样的句型反复出现，丰富的语言为小朋友提供最真实自然的语料，可以让他们自然而然地理解故事情节和句型，达到灵活运用的目的。特别值得一提的是，画家在图画中加入了一些精心设计的小细节，让小朋友在阅读时充满惊喜，而且本书尽量保持故事书的感觉，让小朋友能够快乐地阅读，沉浸在想象的世界中。

 

在朋友圈看过一句话，觉得十分有道理“英语启蒙最大的浪费不是买书，不是培训机构的学费，而是半途而废和一去不复返的语言学习关键期。”其实，能让孩子在语言学习关键期坚持学下去的动力来自兴趣，而不是一时的“亲妈吼”或物质奖赏。为了激发孩子的学习兴趣，选择一套有趣又有料的英语读物就显得尤为重要。

 

 

满爱满团一直试图找一套能够兼具趣味性、系统性和可读性的英语启蒙和学习读物，帮大家解决难题。《我的第一套漫画英语书》这套书很好地解决了中国孩子初学英语时的入门难、开口难、坚持难、记单词难、学语法难等一系列“老大难”问题。

 

时下，很多家长喜欢通过“磨耳朵”来进行英语启蒙的方式。这种方式要想起到效果，需要两个前提：一是“磨耳朵”的内容是孩子“可理解的”，二是“磨耳朵”的内容是孩子不排斥的。否则，所谓的“听力输入”和你家楼上装修的声音没有区别，对孩子来说都是“噪音”。这也是为什么很多家长反映，英语启蒙已经很久了，孩子还是排斥英语。

 

当孩子关闭了接受英语信息的大门，你花多少时间和金钱，输入多少内容都是白搭的。所以，在英语学习时，要解决的首要问题是：让孩子觉得英语有趣，不难学，不排斥学英语这件事儿。今天安利给大家的这套书，英文书名是English Vocabulary Fun & English Grammar Fun，从书名我们就可以看出是偏趣味性的。引进版名称为《我的第一套漫画英语书》，在解决趣味性问题上，没有比漫画更好的方式了。

 

 

看到上图中的“小粉人”最后将自己蜷成一个球去撞保龄球，真是让人忍俊不禁。这样一组简单又搞笑的漫画，无论是大人和孩子都不会拒绝。这套书的5个分册下的每个主题，都是以这样超萌爆笑的漫画开头，能够很好地消除孩子对英语的陌生感和排斥感。家长甚至可以先和孩子一起编一些简单而有趣的故事，对孩子的想象力也是一个很好的锻炼，然后再探索、学习由其引入的新单词或是句型语法等。同时，由于这套书配套的原版音频是童声，可以让孩子产生亲近感，愿意和这样的“声音”一起进行听说学习，可以让孩子边听边学，从听入手，顺利解决孩子“开口难”的问题。

 

 

认知水平与英语水平的匹配得当，小童看得懂，大童也不觉得幼稚，孩子对英语的排斥不会因为你的“亲妈吼”而减弱，只能随着年龄的增长和母语的日渐强势而愈发强烈。比如，让一个6岁的孩子看一张小鸟停在树上的图片，然后问他Where is Polly?（不要吃惊，几十年过去了，这只出镜率最高的鸟依然活跃在各种英语书上）孩子很可能就会疑惑“那个鸟不就在那里吗？人人都能看见啊，为啥还要问呢。”但是如果让他们去看那些和他们认知水平相匹配的英文书，因为词汇量太少和语法水平太低，他们又看不懂。或者是让一个可以做出20以内甚至是100以内加减法的孩子去硬生生的指着几个水果学one,two,there，他一定觉得无聊至极。