其实人终其一生，需要讨好的只有一个人，那就是自己。至于别人如何看待你，如何评价你，本质上取决于你个人的价值，而不是你是不是一个“老好人”。
如白纸一张的宝宝也有“讨好型人格”吗？答案是有。而且讨好型人格的孩子，真的让人太心疼了。如果你认真观察过孩子，就会发现，有的孩子在说话、做事之前都会先看大人的脸色。有的孩子想哭难过的时候，却假装揉眼睛的样子，不敢让大人知道。有的孩子为了得到大人一两句夸奖，就忍痛放弃自己心爱的玩具，送给别的小朋友。但小朋友应该是快乐的，纯粹的啊，高兴就笑，难过就哭，累了就睡，喜欢就要，不想就拒绝啊……
“讨好”的意义是什么？作为成年人，我们知道“讨好型人格”不好，可能很多家长自己也是“讨好型人格”的受害者，很容易感知到别人的喜好，习惯顺应，但凡求全，必定有委屈，所以当发现孩子有这种倾向时，会很着急吧。毕竟如果孩子过分在意别人对自己的看法，从小就习惯“讨好”，变成一只逆来顺受的包子，将来的人生得多惨淡啊？所以，“讨好”这个词，家长首先要正确认识。
“讨好”的正面意义有哪些？“讨好型人格”宝宝经常表现为：细腻敏感，能敏锐察觉到别人内心的想法。有同理心，会为他人着想，尽量不给别人“添麻烦”。在意别人的评价，总是会尽量表现出自己最好的一面。这些做法，让孩子成为善良、大度、好相处的人，大家会很喜欢这样的孩子，所以“讨好”在有些时候也让孩子在社交关系中受益良多。
“讨好”的负面意义有哪些？在更多的时候，“讨好”又会表现为：对别人的感受过度敏感，总是在察觉到别人的情绪变化后，将这种情绪变化归因到自己身上，认为“都是我的错”。过度在意别人的评价，为了满足别人的期待，不敢表达自己的真实需求。非常害怕和别人产生冲突，怕别人对自己产生“差评”，即便被踩到底线，冷静下来又会体谅理解对方的立场，首先道歉，害怕矛盾升级。总结下来就是，面对别人的需求，很难拒绝，委曲求全，任由别人一再挑战底线和原则。
什么样的教育会导致“讨好”？
当“讨好型人格”已经危害到孩子时，家长就必须要做出行动了，反思在孩子的教育上，你是不是经常这样做，下面的做法容易养出“讨好型人格”的孩子。
1、你不听话，我就不爱你了
你是不是总是用“你不XX，我就不喜欢你了”这种句式责骂孩子，这样的教育方式真的很差劲，容易把孩子培养成“讨好型人格”，因为他生活的每一天里，都会担惊受怕，会为了让所有人都能喜欢自己而筋疲力尽。你可以生气、可以发火，但最最不应该说的就是“我不要你了”、“我不爱你了”。任何时候，“我都爱你，但如果现在你安静一点，爸爸妈妈可能会更开心”。
2、我不配被爱
“别上人家家玩，净给人添麻烦。”、 “别那么不懂事，快把玩具给别人玩，别让叔叔阿姨看笑话！”、“咱们家条件差，人家给的东西不能要，不能让别人看不起。” 有的父母，自我价值感很低，不自觉的就会牺牲自己孩子的需求，去满足别人家孩子的需要，照顾别人家孩子、父母的情绪，也会不自觉引导孩子去在意别人的评价。这样子的教育孩子，他潜意识里就会自觉得低人一等，产生“我不配被爱”的低自尊感，从而不自觉的讨好别人形成“讨好型人格”。
3、过度的挫折教育
有的父母，相比较赞赏和肯定孩子，更喜欢用是批判和否定的挫折教育。小朋友表现优异得到一颗小星星时，家长会说：“你看其他小朋友还有拿三颗星星的呢，我们还要继续努力啊”。当小朋友拿到A时，家长会说：“这次考试太简单了，你取得这么一点小成绩不要骄傲”。当小朋友做家务后向家长“邀功”时，他们会说：“爸爸妈妈这么辛苦，你本来就应该帮忙了，你是大孩子了嘛”。
引导孩子关注自己内心的感受，让小朋友知道，自己的感受很重要。试着从小事开始，例如带小朋友出去吃饭或买东西的时候，认真询问她喜欢什么，为她点几道她真正喜欢吃的菜、喜欢的东西，重视她的感受，而不是只征求其他人的意见。循序渐进，从小到大，让他明白自己很重要。
其实人终其一生，需要讨好的只有一个人，那就是自己。至于别人如何看待你，如何评价你，本质上取决于你个人的价值，而不是你是不是一个“老好人”。当你和别人意见不一致时，也并不会失去被爱的资格，要知道大家爱你，并不是因为你会讨好别人，而是因为你就是一个很棒的孩子啊。
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