吴敏兰——新西兰出生，1岁回台湾，2-3岁在泰国，泰国居住3年，后到韩国，念华侨学校，讲山东话；初中回台湾就读，高中到瑞典学习，在北欧完成了学业。求学过程如此艰辛，不停切换语言学习，一共接触过7种不同国家的语言。

 

吴老师回顾妈妈从小就会亲子阅读，早期在图书馆听到图书管理员说故事，觉得很棒，很可爱，也很有爱。于是，妈妈就模仿故事管理员，将书从图书馆借回家，也学习给自己的孩子们讲故事。妈妈，就是孩子最好的英语启蒙老师。当然，也有妈妈不会的，条件有限，妈妈不会的就查字典。

 

后来吴老师上学，发现妈妈有“口音”，可是这丝毫不影响孩子们对学习英语乐趣。在学习语言的路上，妈妈一直陪伴，很温馨，给了孩子们很好的英语好感度。在大环境中，有很多英文情境，韩国的英文电台，爸爸开车听英文广播孩子，都是很好的语言输入环境。孩子们听到了就会跟着模仿，看美国影集同样可以了解生活化用语。所以，语言学习不仅仅来自于妈妈的亲子共读，也来自于我们所处的环境与创造环境。

 

吴老师在大学学习英语专业，后来去哈佛攻读双语教育硕士，早期是妈妈启蒙阅读，后来就热爱阅读，工作以后致力于推广阅读；吴老师自述从小性格内向，是阅读让她结实了很多朋友，3岁多妈妈读玛德琳的故事，勇敢的玛德琳深深吸引了吴老师，当时给吴老师带来了很多力量。工作后吴老师做演讲，希望通过演讲能推动亲子共读，以弥补公立学校课内有限的阅读时间。

 

世界上使用最多的3种语言——西班牙文、中文和英文。作为中国人，我们很骄傲！有句话：One language sets you in a corridor for life.Two languages open every door along the way.多学一种语言，就让孩子的世界更开阔。

 

孩子不要输在起跑点，越早学英文越好，“语言学习的敏感期和关键期”——讨论的是孩子在出生最初的几年接触第二语言，学习会事半功倍，会达到母语水平；错过了关键期可能就事倍功半，尤其语法的学习就会变得很困难。

 

这项研究最早是哈佛心理学教授埃里克·伦纳伯格在1976年提出来的。埃里克·伦纳伯格认为在孩子大脑左右额叶功能还未完全发展时，去吸收所有英文单词和语法，不需要特定地去背，就是最有效地抓住关键期，让孩子赶紧学习；但这种观点后来被很多语言研究学者推翻，没被实践证实；最终的结果来自于学习的过程，学习过程中社会影响因素也很大，如经济或教育等方面影响。

 

吴老师和哈佛教授对8-10岁，15岁青少年和成人进行了为期10个月学习语言研究，研究发现：词法和句法方面成年人学得最好，儿童最弱。当学习了一段时间后，儿童自然就赶上来了。通过这个例子，可以认为，其实没有所谓关键期，不管在哪个年龄都是学习语言的好时机。

 

但是儿童在学第二语言时，是区别学校背单词、语法等轰炸方式。最好用听和说接触第二语言，用歌谣韵文、绘本去吸收英文单词和语法，不需要特定去背，就可以有效学习。孩子学得好不好，重点是兴趣能否持久，方法是否正确。在学校方法受限，爸妈的鼓励就是孩子最好的帮助，亲子共学就是最好的方式。孩子学习英语的时机与方式需考量：

 

孩子的认知发展的阶段，所提供的语言学习的环境，文化认同与价值观的建立，思考力与创造力的养成，说故事时，如果用纯英文孩子会有压力，需要根据孩子的英语掌握程度来进行亲子共读。家里有一个语言丰富的环境，绘本就不可少，优质听力资源也不可少。要有质感的聆听和阅读。父母是孩子最初的老师。每一个故事架构和语法，不用刻意教就会会自然习得，比如 peekaboo，课本不会教，但日常生活经常会用到。

 

学习英语要背诵，单词，语法才是正统的方法，学习语言被纠错就会去学习语法规则，可以见字发音，但是没有对语言的理解。先了解学习的语言和文化，才会习得，进而发展出读写能力。中国典型的学习固有语法，但写作糟糕或学了很久仍然没法和别人沟通。

 

阅读一般都有动机，但是当一个人沉迷于自主阅读的内容，一个小说或者一个故事，就会忘了自己在干嘛。也或者看了一部英文戏剧，一个英文故事表演，就会忘记自己在学习英文。吴老师说自己外甥在米兰学习，因为喜欢韩国的 RUNNING MAN ，看着看着，没有刻意学习韩文，居然不知不觉学会了韩文。

 

不管透过戏剧、故事、烹饪、表演、歌唱、走舞台、奥林匹克运动、科学实验、手操偶等形式去学习英文，或者别的语言，都是探索生活的方式。这个过程中，语言学习是不同的方向，要找到孩子最终感兴趣的那种方式。吴老师说自己女儿做语法题都是靠感觉，从阅读中培养而来。从小喜欢的小说，读过的一本故事书，可能都是迷人输入。

 

父母的英文不够好，会严重影响孩子的英语学习，孩子接触的英语不仅仅来自于爸妈，还有有声书、网站等非常多的资源，可以和孩子一起共学。父母先做功课很有必要，不要在读的过程中卡壳影响孩子的体验感。选书也是需要专业的，选错书对孩子影响很大。所以，做好功课，选好书，让孩子进行迷人的输入。

 

如何透过歌谣绘本培养孩子好感度？If you talk to a man in a language he understands,that goes to his head.If you talk to a him in his language ,that goes his heart.——Nelson Mandel，(我们用对方懂的语言他会听懂，比如英语；如果用对方的语言去沟通，就会说到对方心坎里。)

 

学习语言，不仅仅是学习一种知识，也是活化大脑细胞；台湾乐灵中心，吴老师给老年人讲绘本，发现这些老年人非常有活力。很多地方学习多种语言，都是会3种语言。如巴厘岛学校学印尼语，也学习英语，家里还要学另一种语言。让孩子多接触语言，每个语言后面的文化又是另外一个世界。学习语言，就是学习文化，彼此了解，彼此包容,了解一门语言就是引领孩子去看世界！

 

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