《牛津阅读树》拓展阅读1+ The Ice Cream阅读指南
时间:2020-08-04 13:44来源:互联网 作者:柠檬 点击:
大家一起来到沙滩玩,爱吃冰淇凌的Kipper买了一个大大的冰淇凌,可是发生了个小意外,我们一起来看看!Today let’s read The Ice Cream.今天我们来读《冰淇淋》。

大家一起来到沙滩玩,爱吃冰淇凌的Kipper买了一个大大的冰淇凌,可是发生了个小意外,我们一起来看看!Today let’s read The Ice Cream.今天我们来读《冰淇淋》。

 
Do you like eating ice cream?
你喜欢吃冰淇淋吗?
Kipper is a big fan of ice cream.
Kipper超爱吃冰淇淋。
Look at the cover.
我们看看封面。
He bought a very big ice cream from the ice cream van.
他从冰淇淋车里买了一个很大的冰淇淋。
 
《牛津阅读树》拓展阅读1+ The Ice Cream阅读指南
 
What will happen? Let’s see.
接下来会发生什么呢?我们来看看。
The family are at the beach.
全家人来到了海边。
They are building a sandcastle.
大家正在建一个沙子城堡。
Suddenly, Kipper sees the ice cream van.
突然,Kipper看到了一个冰淇淋车。
“Can I get an ice cream?” thought Kipper, “Yes, I can!”
“我可以吃一个冰淇淋吗?”Kipper想,“可以的!”
“Come on,” said Kipper, “let’s run to the ice cream van.”
“快来呀,”Kipper说,“快跑到冰淇淋车那里去”。
Kipper is running to the ice cream van.
Kipper正在向冰淇淋车跑去。
Biff and Chip follow after him.
Biff和Chip跟在他后面。
What else can you see?
你还看到了什么?
 
《牛津阅读树》拓展阅读1+ The Ice Cream阅读指南
 
I can see a man lying on the rug.
我看到一个男士躺在毯子上。
There are also two kids playing with the beach ball.
还有两个小朋友在玩沙滩球。
“I want a big one,” said Kipper.
Kipper说:“我想要一个大的。”
The ice cream man is giving Kipper a very big ice cream with a chocolate stick on top.
卖冰淇淋的叔叔给了Kipper一个很大的、上面带有巧克力棒的冰淇淋。
Kipper is very happy.
Kipper很开心。
Look out, Kipper!
当心,Kipper!
Oh, No!
噢,天哪!
 
《牛津阅读树》拓展阅读1+ The Ice Cream阅读指南
 
Kipper trips over the beach ball and falls.
Kipper被沙滩球绊倒了。
The ice cream fell from the cone as well.
冰淇淋也从甜筒里飞出来了。
Splat!
啪嗒!
Oh! The ice cream is on this man’s head.
噢!冰淇淋掉在这位男士的头上了。
Kipper is not happy to see this!
Kipper看起来不太高兴。
He must feel sorry for him.
他一定觉得很抱歉。
Wait! Someone is laughing.
等等!好像有人在笑呢。
It is the ice cream man!
原来是卖冰淇淋的叔叔在笑!
 
《牛津阅读树》拓展阅读1+ The Ice Cream阅读指南
 
拓展问题
1.Which flavor of ice cream do you like?
你喜欢吃什么口味的冰淇淋?
2.What will Kipper say to the man at the end of the story?
在故事的最后,你觉得Kipper会跟这位男士说什么呢?
3.Why was the ice cream man laughing at the end?
最后卖冰淇淋的叔叔为什么笑了?
 
每个宝宝的年龄不一样,基础不一样,不需要完全按照以上文本来讲。如果孩子感兴趣,就多说一点,不感兴趣就少说一点,都没问题。只要孩子理解,或看图能明白,或家长可以用肢体语言或者指物的方式让孩子明白,就不要翻译。如果实在不能理解,可以适当解释,但不需要字对字翻译。
 
 
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