我们都知道，比较符合孩子认知发展的阅读是从以图为主、文字为辅的图画书（绘本）开始，逐渐过渡到图文比例相当甚至以文字为主的桥梁书，然后再进入真正的纯文字书，也就是儿童文学、经典文学的阅读。
分级读物说白了就是一种系统性比较强、分级科学的英文学习教材。我们都知道，比较符合孩子认知发展的阅读是从以图为主、文字为辅的图画书（绘本）开始，逐渐过渡到图文比例相当甚至以文字为主的桥梁书，然后再进入真正的纯文字书，也就是儿童文学、经典文学的阅读。
而分级读物实际上涵盖了从绘本到桥梁书再到文字书的全阅读阶段，它的特点是以阅读为基础，循序渐进地培养孩子的阅读能力，所以分级读物的内容编排更有系统性，每本书的词汇量和句型难度也都比较适合相应年龄层儿童的英文阅读水平和认知能力。简而言之，分级阅读教材，相对于零碎的日常对话和绘本输入，更注重难度递增和循序渐进，可以让孩子的阅读过程更科学、更系统，让我们在陪读过程中也可以做到有章可循。目前市面上的分级读物特别多，但研究得多了你会发现，它们的区别主要是在入门的难度上，以及内容题材和分级的跨度上。
让孩子爱上分级阅读说容易也不容易，除了书的选择上要注重孩子的接受程度，在陪孩子阅读的过程中也要适当地运用其他英语工具来进行调剂。如何更好地利用分级读物？市面上大多数的分级读物编排都是从3、4岁起的，所以我们会看到年龄建议是4岁。其实孩子两三岁就可以引入分级读物了，因为对我们母语非英文的家庭来讲，分级读物不仅仅是提升阅读能力的工具，还是一种非常有效又直接的素材库。那么我们可以怎样更好地利用这一读物?小编的原则是，与其他英文载体相互使用。
分级读物和绘本相结合，因为分级读物是以提升孩子自主阅读能力为目的的，所以在对词汇的选择上比较严苛，而且句式重复性强，难免会给孩子带来枯燥感（为了降低这种感受，很多读物都会求图画风格丰富、插画高品质，用给孩子的视觉享受来冲淡）。而绘本是童书作家和画家专为孩子们创作的文学作品，相对于分级读物而言，绘本的题材更广泛、用词不受限制，也更有趣味、更强调文学性，同时也是以图画为主，孩子更容易接受。
小编非常建议大家将分级阅读和绘本相互结合起来，不仅可以调剂孩子的阅读兴趣，积累更多英文知识，最重要的是可以让孩子可以及时看到分级读物的“用处”，愿意去学习。分级读物与高频词卡相结合。
对于急于求成的家长小编的建议是放下焦虑，放下急于看到成效的心理，选一套比较基础、入门简单的教材（带着孩子一起克服畏难心理是首要任务哦），找到适合孩子的多元的学习方法，带着孩子一点一滴、按部就班地去积累，去练习。毕竟学习英语的目的只是让孩子运用这一工具。帮助孩子发展第二语言，是开拓孩子的语言学习空间，启发孩子多一种思考问题的角度和思路。
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