学遍了所有的英文课,最终还是要学加州语文
时间:2020-07-08 10:58来源:互联网 作者:柠檬 点击:
为什么要学习原版教材,有不少朋友的小孩都在学英文,他们有时会来跟我询问:“孩子的读还行,就是写和说不行”,还有的说“我给孩子读书还行,但是孩子不能自己读书”,这些情况呢,就是我们常说的崴脚英文---听、说、读、写各项语言能力的不平衡。

为什么要学习原版教材,有不少朋友的小孩都在学英文,他们有时会来跟我询问:“孩子的读还行,就是写和说不行”,还有的说“我给孩子读书还行,但是孩子不能自己读书”,这些情况呢,就是我们常说的崴脚英文---听、说、读、写各项语言能力的不平衡。

 

这时,小编就会建议朋友去给孩子找一套成体系的教材来学,因为语言的学习应该是全方面的。所以,原版教材的一大优势就是成体系,一套教材囊括方方面面的英语技能,从认识字母和高频词、到自然拼读、阅读理解、再到科普故事、写作、语法和演讲表达,一套教材,就能覆盖语言技能的方方面面。

 
学遍了所有的英文课,最终还是要学加州语文
 
当我们看到这套加州语文教材总览的时候,有两个方面非常吸引:一个是它的Reader's and Writer's workshop,这个是美国小学现阶段最推崇的一种语言学习形式,用“工作室”的形式来培养孩子的读写能力,另外,这套教材配有专门针对第二语言学习者(ELL)的分级读物,特别适合将其本土化,让中国的小朋友们来学习。
 
加州语文课的特点:加州语文教材系统庞大,很多线上线下的机构都在开设相关课程,面对这么庞大的系统,课程的设计是关键。那么,我们这次美国公立小学老师团队策划的加州语文课,有哪些独特的亮点呢?
 
学遍了所有的英文课,最终还是要学加州语文
 
取于教材,又高于教材,美国老师上课有个特点,他们不喜欢完全按照教材来教,这和咱们的认知可能有些不同。因为美国老师认为:过于依照教材会减少课堂中更多的学习可能性,他们喜欢differentiate(差异化)自己的教学,来适应不同学生的需求。
 
语言学习与多学科的结合。“美式教学”的精华就在于学科的融合,这也是近年来美国的Common Core通用课程标准所推崇的。比如我们平时在教学的时候,就会按照一个个单元(Unit)来设计课程。每个单元围绕一个主题,融入不同学科的知识,语言变成了一个探索知识的工具。
 
学遍了所有的英文课,最终还是要学加州语文
 
 
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