本篇文章来自一场以“孩子大脑发展密码与教养的艺术”为主题的讲座。关于孩子的大脑开发，关于爱的科学与艺术，洪兰教授告诉大家：逼迫式学习难以成就孩子，孩子想学，偷着学学得最快；没有输在起跑线上这句话，人生是马拉松，跑到终点才是赢家；运动、游戏和
本篇文章来自一场以“孩子大脑发展密码与教养的艺术”为主题的讲座。关于孩子的大脑开发，关于爱的科学与艺术，洪兰教授告诉大家：逼迫式学习难以成就孩子，孩子想学，偷着学学得最快；没有输在起跑线上这句话，人生是马拉松，跑到终点才是赢家；运动、游戏和阅读是发展孩子大脑最好的三个方法……
成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点作为一名教育家，洪兰也曾是加州大学实验心理学博士、脑科学家，曾任中央大学认知神经科学研究所所长。她告诉大家，大人需要知道孩子的大脑是怎么回事：以下这张图上不同颜色代表的区域其实都有不同的功能，比如黄色的部分是额叶，具有大脑发展中最高级的整合功能，紫色和灰色交接的地方，是听觉值......
大脑的重要性，因此，父母不能打孩子，特别是打孩子的头部。因为，这可能造成孩子大脑生理机制的损伤。而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，日后再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。而从大脑发展的角度，每个人的神经是具有可塑性的。海马回的神经细胞再生，大脑的神经连接在不停地改变。
海马回的神经细胞再生，大脑的神经连接不停在改变，因此，学习的时候，神经回路会加强。9个月婴儿，在会爬之后开始探索，神经开始大量连接。最左是刚出生婴儿的大脑，中间是三个月，最右是两岁小孩的大脑神经连接。在她看来，不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法。因为，人的大脑一直在发展，一直在变化，大脑有可塑性，大脑不停因外界需求而改变神经网路连接，“它的神经回路是可以改变的”。
人生是马拉松，争的是终点，不是起点，要跑到终点才是贏家。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有的家长可能觉得自己的孩子开窍慢，洪兰教授引用两句经典解答了大家心中的疑惑。“人一能之，己百之。人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。或生而知之,或学而知之,或困而知之,及其知之一也。”
学习是“学+习”。别人学一次就会了，就学他一百次；别人学十次就会了，就学他一千次。如果真能照这样子去做，虽然再笨，也会变得聪明，即使再柔弱的人也会变得坚强。有的人生来就知道它们，有的人通过学习才知道它们，有的人要遇到困难后才知道它们，但只要他们最终都知道了，也就是一样的了。
情绪，是改变大脑最快的工具，“孩子有一生的时间需要学习，不需要催他，也不需要急于一时一刻，但是情绪处理不当，会使孩子厌恶上学，甚至产生负向人格。”洪兰教授告诉我们，情绪，是改变大脑最快的工具。拿学习这件事来说，主动的学习才有用，被动学习没有用。孩子想学，偷着学学得最快。有的时候，你认为孩子具有某个缺点，这个时候也不要轻易去改变孩子，尤其不能让孩子有情绪障碍。
汶川地震后幸存者大脑结构图显示：这些人脑部主宰情绪、记忆功能的部分，在25天内就出现了变化，产生焦虑，忧郁或创伤后压力症候群等症状。洪兰教授说，如果一个人每天都在想不好的事情，负面情绪就会放大。大脑产生观念，观念引导行为，行为产生结果，结果改变大脑。她还分享了一个小故事：著名大提琴家马友友的妈妈曾说过，马友友从来不会因为他大提琴拉得不好而挨打，因为这位母亲深知，孩子如果挨打，就会对拉琴产生恐惧。
家庭是最早的学习场所，父母是最初的老师，言传身教，为什么身教这么重要？答案在于模仿的力量非常强大。模仿的力量，孩子是看着父母的背影长大的，家庭是最早的学习场所，父母是最初的老师。因此，家长一定要以身作则。与此同时，家长要支持孩子，要信任孩子，但也要管教孩子。因为，父母所制定的规矩和限制并不会让孩子感到难受，相反的，这会形成一种规矩，让他们有安全感。
孩子最怕的是，家长今天和明天立的规矩不一样。她说，我们是透过被人管理才学会管理自己。一开始没有外在的控制，内在的控制也不会产生。教育孩子的目的是什么？是让他成为一个有用的人。成功的人不是最聪明的人，而是最有毅力的人。不要担心和紧张，不要过于焦虑，孩子非常敏感，如果父母焦虑，那孩子会更加焦虑。父母亲以平常心待之
举个例子：小提琴大师与生手的大脑对比发现，这两者大脑里面构造不一样，是小提琴大师每天的反复练习造成的。因此，勤能补拙。著名的“一万小时原理” 就是这个道理（这个原理指的是，一个行为做了一万个小时以后，就成了这个领域的专家）。
成长最需要的不是玩具。而是玩伴，很多家长有一种错误的认识，认为：孩子的智力与玩具的多少有关。于是，给孩子买很多很昂贵的玩具，一个实验2只老鼠在一起的脑部神经和10只老鼠放一起的并没有任何区别，也就是说，孩子成长，最需要的不是玩具，而是玩伴。“只要是正常环境中成长的孩子，有玩伴比什么都好。如果家长能做孩子的玩伴，胜过给孩子买数不清的高级玩具。”
在哪里跌倒，换个地方爬起来，如何对待孩子犯错？洪兰教授告诉大家正确的答案：我不要求你完美，我要求你学习。当你犯错时，重要的不是这个错误有多糟糕，或者是不是你的错，重要的是，要将错误转换成一个经验。在中国人的传统观念中，“从哪里跌倒，就在哪里爬起来”似乎已经成为了一条铁律。
相关书籍推荐：
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
