牛津阅读树的体系非常庞杂，众多系列中最适合家庭英文启蒙的，就是这套Oxford reading tree read at home，也就是“Read With Biff,Chip&Kipper”系列，我们通常称其为“家庭版”。
牛津阅读树的体系非常庞杂，众多系列中最适合家庭英文启蒙的，就是这套Oxford reading tree read at home，也就是“Read With Biff,Chip&Kipper”系列，我们通常称其为“家庭版”。一共6个级别，每一本书讲述的都是Biff, Chip, Kipper，他们的父母以及宠物Floppy这一家人身边发生的各种有趣故事。
瞧这一家子，这个系列的读物不是自然拼读教材，而是拼读读物，英文叫phonics reader。这类读物将相同韵脚相同的单词整合到一个小故事里，结合常见词sight words，让孩子们从故事里感受到单词发音的规律。这类书籍不像自然拼读教材有严格的强烈的系统性，所以我觉得适合阅读的年龄也比较广。无论是还没学自然拼的孩子，还是已经学习自然拼的孩子都可以阅读。
单说牛津树家庭版1-3级的phonics系列，我建议在1-3级的story系列都读完之后再从第1级的phonics开始读。如果孩子还没学过自然拼规律，就当作扩充词汇量，将书里单列的单词给孩子强化一下。如果孩子正在学习自然拼规律，就用读物配合拼读教材辅助使用。孩子利用了拼读学习读物学习发音之后，需要找相应的拼读读物，在故事情境中练习。
亲子阅读建议，这个系列的互动性非常强，建议按如下方式阅读：
Step 1：带领孩子配合书本图片先听一遍纯朗读音频，让孩子通过图片大概了解故事概要；
Step 2：回过头来看第一页，让孩子知道这本书的“I SPY”游戏是在书中找什么，以及应该掌握的sight words有哪些；
Step 3：配合艾玛的讲解再读一次，鼓励孩子跟读；如果孩子跟读了，家长及时给予鼓励。如果孩子没有跟读，也不要逼迫ta。
Step 4：再听纯朗读版一遍，可以一句话暂停一下，让孩子跟读。最后玩一下“I SPY”游戏，找出每张图中藏着的"paintbrush（画笔）"。
Step 5：和孩子一起回答课后问题，无论是中文还是英文都可以，尽量引导孩子用会的英文单词简单回答。答案也是开放式的，主要目的是和孩子一起讨论，加深对故事情节的理解。
中英文翻译
Chip did this. It is Biff.
这是Chip干的，他画的是Biff。
Biff did this. It is Kipper.
这是Biff干的，她画的是Kipper。
Kipper did this. It is Mum.
这是Kipper干的，他画的是妈妈。
Oh, no! Floppy did this!
哦，不！这是Floppy干的（原来Floppy打翻了蓝色的颜料瓶，它用蓝色颜料画了一幅爪印画。瞧Floppy得意的小表情！）
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