牛津阅读树的体系非常庞杂，众多系列中最适合家庭英文启蒙的，就是这套Oxford reading tree read at home，也就是“Read With Biff,Chip&Kipper”系列，我们通常称其为“家庭版”。
牛津阅读树的体系非常庞杂，众多系列中最适合家庭英文启蒙的，就是这套Oxford reading tree read at home，也就是“Read With Biff,Chip&Kipper”系列，我们通常称其为“家庭版”。一共6个级别，每一本书讲述的都是Biff, Chip, Kipper，他们的父母以及宠物Floppy这一家人身边发生的各种有趣故事。
瞧这一家子，这个系列的读物不是自然拼读教材，而是拼读读物，英文叫phonics reader。这类读物将相同韵脚相同的单词整合到一个小故事里，结合常见词sight words，让孩子们从故事里感受到单词发音的规律。
这类书籍不像自然拼读教材有严格的强烈的系统性，所以我觉得适合阅读的年龄也比较广。无论是还没学自然拼的孩子，还是已经学习自然拼的孩子都可以阅读。单说牛津树家庭版1-3级的phonics系列，我建议在1-3级的story系列都读完之后再从第1级的phonics开始读。如果孩子还没学过自然拼规律，就当作扩充词汇量，将书里单列的单词给孩子强化一下。如果孩子正在学习自然拼规律，就用读物配合拼读教材辅助使用。孩子利用了拼读学习读物学习发音之后，需要找相应的拼读读物，在故事情境中练习。
亲子阅读建议，这个系列的互动性非常强，建议按如下方式阅读：
Step 1：带领孩子配合书本图片先听一遍纯朗读音频，让孩子通过图片大概了解故事概要；
Step 2：回过头来看第一页，让孩子知道这本书的“I SPY”游戏是在书中找什么，以及应该掌握的sight words有哪些；
Step 3：配合艾玛的讲解再读一次，鼓励孩子跟读；如果孩子跟读了，家长及时给予鼓励。如果孩子没有跟读，也不要逼迫ta。
Step 4：再听纯朗读版一遍，可以一句话暂停一下，让孩子跟读。最后玩一下“I SPY”游戏，找出每张图中藏着的"毛毛虫"
Step 5：和孩子一起回答课后问题，无论是中文还是英文都可以，尽量引导孩子用会的英文单词简单回答。答案也是开放式的，主要目的是和孩子一起讨论，加深对故事情节的理解。
It was Dad's birthday.
今天是爸爸的生日。
Dad had a cake.
爸爸有一个蛋糕。
He had a bike.
他有一辆自行车。
Dad got on the bike.
爸爸骑上了自行车。
"Go on, Dad," said Biff.
“加油，爸爸！”Biff说。
"Go on, Dad," said Chip.
“加油，爸爸！”Chip说。
"Go on, Dad," said Kipper.
“加油，爸爸！”Kipper说。
Dad fell off!
爸爸摔下来了！（爸爸乐极生悲，从动感单车上摔了下来。准备好的一桌美食都被打翻了。看，生日蛋糕飞到哪里去了？）
Oh no!
哦，不！（蛋糕飞到Floppy的头顶上，Floppy一把用嘴叼住了蛋糕跑走了。）
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