学习自然拼读，一方面要学拼读规则，一方面要通过简单的阅读去反复练习这些规则。比如，Usborne的这个阅读体系（The Usborne Reading Programme) 在这个阶段配合学习自然拼读有二十多本书，每本书都是围绕某些元音和辅音编写的。比如，下面这一页，练习的就是元音 “a" 和辅音 “p"  

 

最初的阅读：150个单词左右，代表书：《别让鸽子开巴士》，单词量：150，每页：不超过10个单词（一般是1-3行文字），句子长度：平均2-8个词，词汇：简单的日常词汇、常用短语，语法：一般现在时、一般过去时；情态动词 Can；形容词的比较级，语言难度（兰斯指数）范围：40L-270L。

 

 

学前班到小学一二年级左右的孩子，一边学自然拼读，一边也就开始系统的阅读训练了。这时候，孩子已经有一些英文基础了，会26个字母，会简单的单词，对英语有一定的熟悉度（比如说，给宝宝磨过耳朵了）。在启蒙阶段，句式虽然简单，但是也有一些基本的语法概念了，比如出现了一般现在时、一般过去时。不过句子很短，一句话也就四五个单词。都是生活中常见的词汇、短语；也开始接触简单的情态动词，比如 Can ... 

 

这个时期的阅读语言难度在兰斯指数40L-270L之间 （什么叫兰斯指数，看我们之前的介绍，点这里）。兰斯指数40L是什么概念？差不多就是认得26个字母、接触过一些自然拼读、对英文不太陌生这个水平。比如，大名鼎鼎的的凯迪克奖绘本 Don't Let the Pigeon Drive the Bus（别让鸽子开巴士）的兰斯指数是120L，就在这个难度范围内。

 

初级绘本阅读：250个单词左右，代表书：《苏斯博士－带帽子的猫》，单词量：250，每页：不超过20个单词（一般是2-4行文字），句子长度：平均6-10个词，词汇：有了更多描述性的词汇，有上下文衔接了，语法：有了一般将来时，情态动词 Could 和 Must，形容词的比较级和最高级，语言难度（兰斯指数）范围：130L-390L。

 

这个阶段，语法上增加了一般将来时和情态动词 Could &Must 的用法。孩子不只在读一个简单叙述的故事，还接触到了对话和对人物情绪的描写。这时候，每本书的词汇量上升到250词，每页不超过20词。其中形容词增多，加入了比较级和最高级的用法，文感生动多了。这个阶段的语言难度在130L-390L之间。什么概念呢？比如大家都知道的苏斯博士这本 The Cat in the Hat（带帽子的猫）是260L，小朋友读到这个Level就能差不多自己读懂这本书了。

 

 

简单绘本阅读：450个单词左右，代表书：《小毛怪》，单词量：450，每页的单词量：不超过30个单词（一般是2-5行文字），句子长度：平均8-12个词，词汇：出现了更多表达力强的动词和形容词，更讲究上下文连贯，语法：增加了现在和过去完成时，更多情态动词，语言难度（兰斯指数）范围：180L-470L，这个阶段，语法上加入了现在和过去完成时，还出现了几乎全部的情态动词。词汇量增加到450，有更多修辞手法 ... 

 

这个阶段的语言难度在180L-470L之间。我查了下，很多文字比较简单的绘本兰斯指数都在这个区间，比如咱们团购过的 Little Critter （小怪物系列），就在380L左右。插一句，不少朋友用绘本给孩子做亲子阅读后，就不怎么用了。发现了吗？其实很多简单绘本的语言难度，刚好适合孩子做最初的自主阅读，所以这些绘本是可以多用一段时间的。

 

绘本阅读：750个单词左右，代表书：《好奇乔治猴》，总单词量：750，每页的单词量：不超过40个单词（一般是2-5行文字），句子长度：平均8-15个词，词汇：更多表现力强的动词和形容词，上下文意思更清晰，语法：全部时态应用，语言难度（兰斯指数）范围：230L-480L，经过前几个阶段的阅读，这个阶段的孩子已经学会了各种语法时态，对词汇的各种表达方式也比较了解，所以这个阶段的阅读，句子复杂程度明显增加。这个阶段的单词量扩展到750，基本上是读各种经典绘本无障碍的水平。比如，我们团过的 Curious George（好奇猴乔治）兰斯指数400L，属于1000词以内的短篇故事。

 

初级章节书阅读：1000-1500个单词左右，代表书：《神奇树屋》，单词量：1000-1500，每页的单词量：不超过50个单词（不超过10行文字），句子长度：不超过过15个词，句子长度略不同，但普遍较短，词汇：广泛的日常词汇，语法：过去时态叙述，除去被动语态、从句，语言难度（兰斯指数）范围：320L-760L，好，终于要看文字书了，开始从图画书逐渐过渡到章节书的阅读。

 

 

这个阶段的词汇量开始突破1000大关，兰斯指数上限较之前也有明显的提升，达到了760L。不过虽然词多了，句子长了，但基本上还算短句，目的是帮助孩子实现从短文到长篇阅读的过渡。美国学者 Francis 和 Kucera 曾做过统计，发现，如果一个英语学习者掌握一定数量的单词，他就可以比较顺利地阅读大部分文本和进行口头交流，而1000词就是一个重要的起步。

 

从这个表格可以看出，词汇量到1000词之后，一般的书里，你会认得大概72%的词汇。掌握了1000词后，孩子的英文初章书和初级小说就会读得比较顺利。比如，Magic Tree House （神奇树屋）的兰斯指数在350L-600L左右，就是这个阶段的经典阅读书目。

 

中高级章节书阅读：2000-2500个单词左右，代表书：《小屁孩日记》，单词量：2000-2500，每页的单词量：不超过70个单词（不超过15行文字），句子长度：不超过过20个词，更多长短不同的句子，词汇：加入了专业术语及解释，语法：开始有从句，句式更加复杂，语言难度（兰斯指数）范围：350L-880L。

 

完成了短文到长篇的过度，进入这个阶段之后，阅读就好像打开了一片新天地。语法上加入了从句的应用，句式更加复杂。也因此，能够表达更多充满吸引力的情节，比如推理、探险、幻想的主题，以及改写过的名著、戏剧等等。

 

 

到这里，孩子们基本上掌握了2000-2500的词汇量。这是什么概念呢？对于国内学生来说，中考的单词量要求为2,500，一般初中毕业生的词汇量在2000-3000左右。所以啊，不知不觉咱们就超前学习了 ：）比如，我们团购过的 Diary of a Wimpy Kid （小屁孩日记），就是这个阶段的代表书目。兰斯指数800L-1000L左右，用充满童真童趣的生活口语写的日记，爆笑无比。

 

青少年小说阅读：3000-5000个单词左右，代表书：《哈利波特》，单词量：3000-5000，每页的单词量：不超过120个单词（不超过20行文字），句子长度：不超过过30个词，更多长短不同的句子，语法：运用到全部语法，包括当代小说或一般新闻写法，词汇：出现很多专业术语，语言难度（兰斯指数）范围：540L-1130L，Usborne最后的这个阶段，可以说是完成了英语阅读的一个飞跃。阅读的题材非常广泛，各种语法结构灵活运用，词汇。

 

 

这个阶段的词汇量在4000词上下。4000词什么概念？差不多是国内英语高考的，水平，也是能够阅读大多数英语文学作品的门槛。4000词在英语学习中被称为一个重要的分水岭，掌握这个量之后，学生的英文原版阅读将得到质的提升。无论是口头交流还是文本阅读，都将实现一定程度上的自由（为什么，看这篇：英语过关，需要多少词汇量？里面有比较科学的关于单词量和阅读水平的关系阐述）。

 

比如，当今世界最著名的青少年英文小说 Harry Potter （哈利波特系列）的兰斯指数是 880L-1030L，走到这里，孩子终于可以开心地畅读无忧了。说实话，一路走来，真不容易，需要家长的陪伴和引导，也需要孩子的坚持和耐性。但毕竟这是一条可行的路，走过的孩子，就是英雄！