今天咱就根据市面上比较火热的三本英语书：《不能错过的英语启蒙》，《用英语书轻松听出英语力》，《做孩子最好的英语规划师》，来重点梳理总结一下。
今天咱就根据市面上比较火热的三本英语书：《不能错过的英语启蒙》，《用英语书轻松听出英语力》，《做孩子最好的英语规划师》，来重点梳理总结一下，目前妈妈们最关注的英语启蒙中的两个方面：英语启蒙到底怎么做？妈妈英语口语不好给孩子启蒙会有影响吗？做到“脑中有理论，心中有目标。手中有资源，脚下有路线”（摘自《做孩子最好的英语规划师》）。
《不能错过的英语启蒙》
本书主要内容：主要介绍自己孩子的英语学习经验，涉及自然拼读相关内容最多最全。书中提供了海量的英语学习免费资源，包括Phonics及Sight words专辑、动画和音频视频综合资源专辑、在线绘本及有声读物专辑等。
作者背景介绍：作者安妮鲜花本名郑献民，中国政法大学学士，律师。非英语专业出身，无留学背景，但有海外生活经历。作者丈夫王湣在加拿大多伦多大学念书和工作的关系，期间带着女儿安妮一直往返中加，安妮从学前班到小学二年级期间，在温哥华接受教育。
最早的时候，在新浪博客，以安妮鲜花为博名记录安妮在加拿大学习的第一手资料、与国外老师的交流体会，以及对中外英语学习差异的思考等，受到众多家长和英语专业人士的关注。后将相关文章集结整理成本书。
同时，回国后和丈夫一起创办安妮英语俱乐部，致力于搭建儿童英语启蒙的交流平台。如何给孩子英语启蒙，安妮花认为“英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题。在孩子的英语启蒙路上，第一环境需要家庭来营造，站在孩子的身后，根据孩子的需要提供资源，点燃孩子的兴趣，培养孩子的主动学习能力。”
本书的启蒙总路线：2岁以前：花大力气在听力输入上，培养整体的语感、韵律节奏感。2-4岁：继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式，以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。
在音频运用方面：对于小宝宝，要给予大量的语音信号，强化听力辨音能力，可以把绘本音频和儿歌歌曲一起播放，作为原版绘本亲子共读的预热。4岁以上的孩子：4岁是孩子的阅读敏感期，4岁以上的孩子，在学习自然拼读的同时，仍要加大自主阅读的阅读量。
如果4岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，按照原本绘本亲子阅读三步曲，用两三个月的时间，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始自然拼读学习，进入自主阅读阶段。书中对Phonics自然拼读说的比较详尽。
父母英语口语水平差给孩子启蒙会有影响吗？安妮花在书中说：“我们这一代人，都是哑巴英语过来的，虽然都曾考过几级证书，但是就像有人说的，能把26个字母的音都发准的人都不多，包括我自己在内。其实，英语不好的妈妈，只要方法对头，扬长避短，宝宝的英语照样行。”
《用英语书轻松听出英语力》
作者：廖彩杏，出版社：译林出版社，书中研究对象：自己的龙凤胎孩子，本书主要内容：介绍自己的启蒙经验，详细介绍了100本有声书书单以及52周播放记录表。
作者背景介绍：作者廖彩杏，台湾中正大学儿童语文发展硕士，曾任英文老师。英语专业出身，无留学背景。有了孩子后开始全职，直到孩子大了才开始出书、讲学。她的专长是儿童语言学发展、儿童文学，为孩子挑选合适的有声书。
如何给孩子英语启蒙，廖彩杏推崇用有声书来做英语启蒙的敲门砖。她是英文原版绘本支持者，主张不翻译，听原文。她写的这本书主要是100本英文有声书推荐，加安排播放指导。她的龙凤胎从5岁开始启蒙，一直坚持了5年之久，不间断，5年总计听了760本有声书。而双胞胎读的都是一般公立的幼稚园和小学，从来没有上过补习班。廖彩杏说：“为孩子选择适合的书籍，对我来说是一件需吸收大量资讯，仔细过滤选择的工程。”廖彩杏是台湾中正大学儿童语文发展硕士，可以说具有专业和实践相结合的背景。
她认为用有声书来英语启蒙要把握以下几点：重复句，能让孩子从陌生到熟悉，再到完全掌握。图文合一，插画当线索。聆听有声书，纳入规律的家庭生活。书中附有做专门的播放计划的一张表格，确保有效重复，做到循序渐进、持续播放。父母英语口语水平差给孩子启蒙会有影响吗？
这一点廖彩杏在书中说到，自己其实对英文口语很没信心，自己双胞胎的英文发音之所以能清晰标准、语调流畅自然，完全与她的英语口说能力无关。他们今天之所以能口语流利、发音字正腔圆，完全是拜有声书之赐。
《做孩子最好的英语规划师》
作者：盖兆泉，出版社：外语教学与研究出版社，书中研究对象：自己的儿子Gary以及对100名孩子为样本持续关注。本书主要内容：书的前半部分，以理论为主，理论功底很深厚，提出“二语习得理论”。后半部分勾画出适合中国孩子英语学习的路线图，以及自己孩子启蒙经验，并附有分级标准，书单等。
作者背景介绍：作者盖兆泉，英语专业出身，无留学背景。北京外国语大学英语系硕士，在外研社从业17年，资深编辑，曾主编，编辑，翻译，审核过百余本英语教学图书。从2013年至今，主持编写3-12岁大型英语分级读物有多年英语教学领域的编写出版经验，熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小英语教学现状和英语培训市场。
中国孩子的英语学习怎么做，盖老师提出“二语习得理论”，即通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。认为“习得”才是最适合儿童学习英语的方法。书中总结出非常清晰的英语学习路线图——从3岁到12岁，持续10年，分4个阶段。
作者认为，3，4岁是中国儿童学习第二语言的理想模型。从3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展盖老师对英语启蒙的时间，所以，3岁是一个比较理想的起点。
启蒙阶段：3-5岁，先听说，启蒙阶段，最理想的是有条件的家庭，把孩子送到外语幼儿园。如果没有条件，启蒙阶段最重要的就是听，听多了再“说”。在这一阶段，家长的作用最重要，越大才越放手。家长自身要对英语有热情，家长的这份热情是孩子学英语的第一动力。
可以和孩子说日常用语，做游戏；可以给孩子看原版动画片和Flash故事；可以听歌唱歌；可以读分级读物给孩子听；可以放录音听，让孩子看着图画书听。让孩子在多种多样的立体环境中，吸收语言。做这些事情的时候，只要求孩子注意理解“意义”，建立英语声音和实物具象之间的联系，而不用注意文字。听到一定程度（儿童的沉默期一般是6个月到1年），孩子就可以有一些简单的输出。
扫盲阶段：6岁，自然拼读。家长仍要高度参与，把孩子领进阅读世界。全面发展阶段：7-9岁，阅读、拼写、语法和写作。提高阶段：10-12岁，学科英语与学术英语。支持达一定程度后报相应的英语补习班。如果孩子在家中积累了1000听力词汇量后，可以考虑在5岁给孩子报“外教口语班”。6岁听力词汇量达3000，可以报自然拼读班。7岁开始给孩子报班，系统学习一套教材，逐步学习英语的语法知识，培养阅读写作能力。
认为在青春期前学外语，都有一定优势。关于大孩子（8-12岁）学习建议，认为可以根据路线图，补上听的环节，将阅读的介入快一些等。更支持分级阅读读物作为启蒙读物。盖老师认为，绘本是母语读物，也就是英美国家为本国孩子编的读物，是大人读给孩子听的。因为母语国家的孩子，在生活中已有大量的听力输入，绘本的编写主要注重的是故事好、图画美、文字美。
绘本不具有体系性，本与本之间无难度上的可以区分，做不到循序渐进。中国孩子在英语启蒙阶段，最关键内容是常用词汇、短语和句子的听力输入。而绘本的用词是非控制的，经常出现“非常用词”。用绘本来进行英语启蒙，是有难度的不合适的。
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