一提到英语启蒙，大家应该都知道三个响当当的人物名字：吴敏兰、廖彩杏、汪培珽。三位专家在观念上和做法上各有相通与不同之处，接下来小编会分期分享三位专家的不同观点，希望对大家有所帮助！
一提到英语启蒙，大家应该都知道三个响当当的人物名字：吴敏兰、廖彩杏、汪培珽。三位专家在观念上和做法上各有相通与不同之处，接下来小编会分期分享三位专家的不同观点，希望对大家有所帮助！
英语启蒙很难吗？一点也不。美国哈佛大学双语教育硕士，精通七门外语的著名英语绘本阅读推广人吴敏兰，就是要告诉大家英语启蒙的正确打开方式！只要遵从儿童成长的生理和心理特点，用恰当的方法，英语启蒙还是so easy的！
英语启蒙，如何开始？怎么开始？总有家长纠结于何时开始英语启蒙，其实英语启蒙随时开始都可以，重要的不是这点。问题在于：怎么开始？什么样的素材开始？这些才是最重要的。如果没有好的资源、好的环境来提供给孩子进行英文学习，那宁可不要开始。因为若拔苗助长，使孩子产生了反感，再让他开始就更加困难了。
歌谣、绘本、儿歌，由轻松愉快的方式开始，如果用轻松愉快的方式让孩子进入英语启蒙，比如歌谣、绘本、儿歌，那随时都可以开始。对于刚刚出生的孩子来说，若在家里放一些轻松有质感的儿歌，让他有聆听的环境，这也可以算是英语启蒙的开始。我印象很深刻，小时候我妈会抱着我哄我入睡，唱摇篮曲给我听，我一直记得那熟悉的场景和声音。
等我自己有女儿了，我就在找摇篮曲唱给我孩子听。有一天我才发现，我妈妈当年唱给我听的摇篮曲曲子其实很简单，但一直到长大，学了英文之后，我才知道这首歌是什么意思。原来当年的摇篮曲就是一个启蒙，就是一个开始。至少，让孩子进入这个环境的时候不会觉得陌生。
最初的英语启蒙不是学习，而是聆听，聆听，不限于英语。我们的目标不是一岁三个月就要教孩子英文，而是要让他聆听不同的声音，给他聆听的机会，听多了，输入多了，就会有所输出。亲子阅读，是另一种方式的聆听。
所以，从小就可以带着孩子一起阅读。这个阅读不只有英文的阅读，中文阅读也是如此。首先先让他喜欢听故事，让他喜欢这个感觉，接着再去切入英文的阅读，你就可以摒除很多他可能会产生的排斥感。
五感，英语启蒙源于生活体验，不要把英语启蒙单纯想成“学习英语”，而应该是想我要给孩子“生活体验” 。尤其小孩要给他所谓的五感：眼睛可以看到、鼻子可以闻到、嘴巴可以尝到、耳朵可以听到、手可以摸到。
这五感的学习其实会让学龄前的孩子印象非常深刻，所以不管是什么样的教学，我都可以去思考怎么给他五感的体验，让他去记得他所学到的东西。我对于童年跟妈妈一起看书的记忆就是妈妈身上的味道、翻书的时候书的味道、翻书的声音、妈妈的体温、妈妈朗读的声音、我跟妈妈对话的声音。
现在我们依旧可以让孩子有这种体会。比如，要教孩子英文字母，拿实物排成Ａ到Ｚ，孩子会记得字母很好玩；用水果当点心排成英文字母，然后让孩子吃掉Ａ，吃掉Ｂ……像游戏一样接触这种语言，是不是在学英语呢？当然是。可是孩子把它当做是玩乐的过程，而不觉得是在枯燥地“学”。
亲子共读，英语启蒙这样做，刚才谈到我们学英语可以从亲子共读开始，在宝宝很小的时候就可以带着他一起阅读，进行英语启蒙。但英文有别于母语，英文绘本怎么选、怎么读，还是有一些学问的。
选绘本三个"要不得"，第一，最怕的是家长盲目地跑到书店里面，随便买了些图画书给孩子看，可其实这些书并不是好的、有质感的、适合孩子看的绘本。第二，一把书打开，看到的是动画改编过来的故事，或者说，绘本中的文字太难了，连家长念着都很困难。第三，也有的家长或许觉得自己英文还不错，所以读了一堆给孩子听，但是却忽略了孩子的英文程度或者年龄，孩子会因有挫败感而失去兴趣。到最后，妈妈觉得孩子很排斥，我也没办法了，自己也放弃了。
其实有一些是爸爸妈妈可以先做的功课：比如什么样的书是比较好的入门书？什么样的书适合几岁的孩子来阅读？等等。如何读的"三个了解"
（1）要了解孩子的理解能力和逻辑性。比如在进行亲子阅读的时候，两三岁的孩子本身逻辑性还没这么好，可能念完第五页，翻到第九页，再翻到第一页……这样读也有很多趣味性，不按照原来的顺序读也是完全OK的。对于逻辑性不强的孩子，你用英文讲讲，可能念到第四第五页，他已经不知道飘到哪里去了，他没有办法理解，这个不是英文理解程度的问题，而是因为他的理解力还没有达到去阅读这样的书的程度。
（2）要了解孩子的接收方式。每个孩子的接收方式都不一样。例如我的女儿和儿子就是完全不同形态阅读的孩子，我女儿喜欢文字阅读，我儿子是视觉性的孩子。同样的经典绘本读给我女儿听，我女儿会照单全收，她会自己坐在那边读；而我儿子是坐不住的，读给他时他会跳跃。我当时很挫折，可是后来发现，其实可以和儿子有不同的互动方式。有时当我讲完一本绘本，再让儿子自己翻阅绘本的时候，他会自己发现问题，有兴趣发问。
我们一定要在孩子受到挫折，或者我们自己有挫折的时候去思考：到底我的孩子该用什么样的方式去学习？英语启蒙也是如此。比如你的孩子如果音感好，他喜欢唱歌，喜欢音乐，那你就用英语歌谣启发他。
（3）要了解孩子的"动机"。如果说孩子不属于这些类型，那我们就要想一下怎么样引导孩子喜欢英语，接触英语，可以给他一个动机，那个动机其实是很重要的。比如要教孩子英文单词毛毛虫，caterpillar，传统的方式是老师拿来一个闪卡，上面出现一个毛毛虫，下面写caterpillar，“小朋友跟我一起念caterpillar。老师说caterpillar，看谁反应快。”
下次再介绍另外一个词冰箱fridge，“小朋友一起跟我读fridge、fridge、fridge，”这时候孩子可能已经忘记caterpillar了。可如果当老师教caterpillar这个单词的时候，通过绘本《The Very Hungry Caterpillar》，小朋友看到书中这个毛毛虫肚子饿，礼拜一吃了苹果，礼拜二吃了梨子，礼拜三吃了什么什么，之后肚子痛了……
有一个故事性存在，他记忆中的毛毛虫就会有很多形态，而不是只是闪卡上面的一个图形。讲完故事之后，老师可以把香蕉切成片，排成毛毛虫的身体，让小朋友吃掉，小朋友吃完都会说：“老师，我们什么时候再吃caterpillar？”自然而然记得了这个词。
有的小朋友不喜欢听故事，不喜欢语言，但是他特别好动，用布把他的身体缠一缠，让小朋友在软垫上面像caterpillar一样爬行，他爬第一名就会非常有成就感，“老师，我们什么时候再玩caterpillar？”有些安静的孩子喜欢画画，老师就会教孩子用手套做毛毛虫，孩子做好了会觉得很有成就感，也因此记得 caterpillar这个多音节的词。英语启蒙的关键就在于，一定要选择孩子可以接受并且喜欢的方式去进行。
给爸爸妈妈的几点建议
第一，爸爸妈妈如果想进行英文绘本亲子阅读，先让自己熟悉什么是绘本，可以从中文绘本开始，你了解了中文绘本就更容易理解英文绘本。
第二，要多方观察，比如孩子的年龄、孩子的英文程度来决定可以用什么样的方式带孩子去做英文阅读这件事。
第三，善用工具并做好陪伴。
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