给孩子英语启蒙的时候，我们很多家长总会遇到同样的烦恼——自身英语的薄弱。我们是应试教育下的一代人，上学的时候也学了这么多年的英文，投入那么多精力背单词背语法去应付考试。但是很多人学了后并没有用到自己的生活和工作中，那这样学了有什么意义？很快就全部忘了，能记住几个单词都算是还可以的，更别提开口说英语、教孩子说英语了。看了社区里各路大神爸爸妈妈的鸡娃方法和经验，既佩服他们，又对自己感到汗颜。

 

但是，无论怎么样，自家孩子的英语启蒙不能落下啊，到底该怎么办呢？

 

大家常说，0—6岁，是儿童语言发展的关键期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，抓住这个时期学习英语将事半功倍。随着年龄的增长，这种能力会越来越弱。

 

 

 

确实，这个阶段家长们把握住了真的是会突飞猛进，但是也有不少家长因为给孩子启蒙较晚而担忧。其实不管是英语还是其他学科，什么时候都可以启蒙，只要孩子能接受，任何时期开始都不算早；只要你有意识开始，任何时间都不算晚，我们家长最应该做的就是，尽力做好当下，踏踏实实走好每一步，别让以后再因此刻而后悔。

 

首先，最重要的就是了解自己娃儿的特点，并且制定学习计划，有些小孩自主学习性强，可以自己跟着点读笔复述跟读，家长都不用怎么操心。有些小孩启蒙阶段必须家长自己带着读，不然学习的时候分分钟像小猴似的上蹿下跳，根本静不下心，没办法，只有自己亲自教。准备好每月计划完成的绘本，整理好每月需要听的儿歌，准备一个本子，提前一天记录第二天要学习的内容和要准备的材料。亲子启蒙也需要鼓励，指定一个奖励表，当达到一个目标的时候，可以做出一个奖励。可以是一个益智玩具，一顿大餐，但是必须提前和孩子沟通好。并且坚定的实行，不可以临时毁约哦。没有诚信的家长宝宝不喜欢~

 

对于点读笔，我个人认为对于孩子来说是比较重要的一个学习工具。而对于基础不好的家长来说，点读笔更是属于必备品。学一门语言，得会说、会读才能更好理解，就像我们宝宝开口说话一样，先开口，才能动手。而且，语音语调的重要性我也不比多强调了吧，发音不标准的孩子一般都很羞于开口讲话的，英语也一样。有了点读笔，有的孩子自己可以跟着点读笔复述，不用愁口音被带偏，家长也可以省下很多精力。我们家长也可以跟着点读笔学发音，然后再带着娃儿一起读，自我提升自我进步，一举两得。

 

 

对于经济能力较好不在乎投入的家庭，从小请外教上门“浸入”，每周1-2次来家里陪玩陪讲绘本，效果当然是不错的。如果想自己做孩子的启蒙老师，首先要排除不是因为一时兴起，盲目跟风的行为，有时候人与人之间拉开距离，育儿的千差万别，可能不是缺少方法，而是少了“坚持”二字。一定要做好计划，把每天要学的内容先自己过一遍，不懂的跟着点读笔或App学好发音，然后带着娃一起读。很多家长觉得自己英文实在不行，发音也不准，不敢轻易教孩子，其实现在学习英文的工具不要太多，要不要马上行动起来，主要看你自己的决心和执行力。

 

最最重要的就是坚持，家长们问问自己：

 

有没有每天晚上坚持和孩子一起亲子共读？

有没有每天坚持在孩子一起床就放英文儿歌？

没有坚持每天给孩子做一个计划表，并且坚持实施下去？

有没有每天空出一个启蒙时间，和孩子一起学习？

 

我想大多数家长都不容易做到。每个人家庭情况不一样，只能说大家尽力而为吧。

 

 

 

什么是启蒙？启蒙并不等于学习。启蒙是给孩子“下套”的过程，让孩子感受到儿歌、动画和绘本能给他们带来愉悦感，与其说是让娃儿学，不如说是考验家长自己如何把市面上各种英文资源汇总，挑出适合自己娃儿特点的来进行针对性输出，让娃接受，如果能让娃儿体会到语言的奇妙，并成功的调动起孩子对语言的兴趣，我觉得这样的启蒙方式是成功的。早期时注重培养兴趣，不用太在意细节。有些纠正几遍都纠正不好的发音就先忽略吧，和母语一样，有些音说不好，随着年龄的增长说多了慢慢会随着点读笔发音而自我纠正的。

 

儿歌。我们处于一个多元化信息爆炸的时代，各种英文儿歌多不胜数，可以挑最简单的整首歌只有两三句歌词的那种，推荐super simple songs。这套是非常简单的英语启蒙儿歌，歌词非常简单，音调也易学，孩子听几遍就能记住并立即要学唱，对幼幼时期培养语感非常有帮助，一边看视频，一边做动作，意思自动明白，这种边唱边跳的方式让孩子乐在其中，并且记忆深刻不知不觉就可以输出。

 

动画。建议尽量给孩子看和英文启蒙有关的动画片，动画片在小孩眼里无国界，甭管英文、日文…他们真的能看懂的。通过看英文动画片也能培养语感，首推《爱探险的朵拉》，这部片子是专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目，可以教会小观众实用的英语单词和词组。《 MICKEY MOUSE CLUBHOUSE》是迪士尼公司专为学龄前儿童全新制作的3维动画。内容生动有趣，让孩子在欢乐的气氛中学习数字，形状及逻辑思考等基础能力。然后是国内很火的《Pepper Pig》，小猪佩奇的英文版语速有点快，词汇量较多，家长最好陪同观看，并告诉孩子标题中单词或词组的意思，同时，播放过程中，每出现该主题词时，可重复解释一次，帮助孩子理解动画内容，加深对词汇的印象。由于每集时间短，可间隔几天重复播放一次。第二次播放时，家长可以询问孩子该标题的意思，检测孩子是否记住，并通过重复播放，加强语言印象，实现通过每集动画片记住一个单词或词组的目的。因为是国内比较有名的动画角色，所以也有很多相关的绘本，看完动画片也可以再刷一次绘本。

 

 

我们在给孩子“磨耳朵”、看动画的时候往往忽略了一点，可理解性输入才是听力训练的关键。为什么这么说呢？如果孩子听到的东西他根本不懂，或者超出他的理解范围，这都是无用输出。举个例子，我们看了多少英语电影？听了多少英文歌？也没见得我们第n遍就突然听懂了。

 

什么叫可理解性输入？再举个例子，当一个妈妈要给小宝宝喂奶时，她往往会自言自语地说：“宝宝要喝奶了”，然后把奶嘴塞到宝宝的嘴里。久而久之，孩子就将“宝宝要喝奶”这个声音和喝奶这件事联系在一起。在母语的学习环境中，我们在跟孩子说话时，会伴随着大量的肢体语言，让孩子去理解声音的意思。孩子也通过大量的重复和当时场景的结合，慢慢形成概念。说到这里我们不难发现，其实语言并不光是声音，而是必须跟意思紧密结合在一起。

 

让孩子去听一种陌生的语言，而不给他任何辅助理解，这种语言对孩子来说只是声音而已。即便孩子看有图像的英文动画片，由于动画片的图像跟意思并非高度对应，要让孩子理解也不是一件容易的事情。因此，孩子在“磨耳朵”的时候，父母要时不时跟他进行沟通确认，帮助他理解内容。这时候，父母最好能用英语加肢体语言，跟孩子解释听到的内容，这样他更容易形成英语思维。

 

 

 

书本。买书之前一定要做足功课，按照娃儿的特点和爱好来选书，在难度上，挑选孩子学习范围能力之内的，或者稍微高一点点的，有利于孩子升级，在这里就非常推荐一些致命的分级读物，比如牛津阅读树、RAZ、兰登、海尼曼等等，难度一层一层就像上台阶一样，孩子不会学习吃力引起排斥心理。在内容上，比如喜欢车和恐龙的就买和车、恐龙有关的，这样也可以大大降低闲置的机率。有一点需要提到的是，千万不要仅仅局限在一套书上，孩子阅读能力、知识面的提高和丰富是需要很多不同的书来充实的。