数学思维包含了代数学、几何学、统筹、统计学等等各方面。不论生活、学习或工作，数学思维能力的重要不言而喻。对于这种能力，美国幼儿教育专家吉尔亚当斯指出，在3—5岁时正是宝宝开始锻炼数学思维的最佳时机，可以通过多种幼儿教育方式训练宝宝。而在高度发展的现代信息社会，多媒体幼儿教育教材、多媒体幼教训练软件等幼教类软件应运而生，下面我们来看看如何通过多媒体幼儿教育教材结合现实生活训练宝宝的数学思维能力：

　　认形状

　　用多媒体教学软件制作各种不同的形状，正方形、长方形、五角形、三角形等，让宝宝亲手把图形拼成一个新的大的平面图形，或是把这些图形像积木一样搭起来，形成一个立体的形状，并给它起个新的名字。

　　益处：培养宝宝良好的空间认知能力和创造能力。

　　认大小

　　让宝宝建立起物体大小的概念，并不一定需要教他认尺子。给宝宝一根短绳子，让他用绳子量一量多媒体软件洋娃娃的房间，然后用同一根绳子去量量房子的高度，再量量家里的宠物，把它们的高度作个比较就可以了。

　　益处：培养宝宝的比较能力和空间认知能力。

　　安排次序

　　比如，在宝宝玩娃娃聚餐的游戏时，让他来安排每个人该干什么，比如要你负责收拾食物，自己收拾塑料盘子和其他器物等。

       益处：培养宝宝的计划能力和安排次序的能力。

　　学分类

　　大部分宝宝都喜欢把纸牌、小汽车或枕头排成一长串。你可以问问宝宝，为什么把红枕头挨着绿枕头放，是把它们按大小分类还是按形状分类的？然后，让他按别的分类方法再排一次试试。

　　益处：学会编排次序和分类是学习数学和阅读的基本技巧，它也可以培养宝宝的创造力。

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