孩子的早期教育重点在于意志品质、性格及专注力的培养。不少家长面对孩子入学初期所表现出来的不适应，简单地将原因归结为孩子身心发展水平所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。因此家长的行为习惯和在日常生活中展现出的意志品质也很关键，对孩子的成长起着重要作用。据了解，家长主要存在以下错误认识：

　　1.轻描淡写，漠不关心

　　有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不注重自身与孩子的心灵沟通与交流，不关注孩子在学校期间的发展变化，不配合教师所开展的主题活动，不参与学校举办的专题家长会，更不和孩子聊任何有关入学的话题。这就使孩子感受不到来自父母的重视与关怀，更谈不上主动发展了。

　　2.简单粗暴，施加压力

　　个别家长不了解孩子身心发展特点，把孩子活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋，经常用简单粗暴的语言吓唬孩子：“一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你，到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧！”听到这些语言，孩子对小学还有什么向往与企盼？大概就只剩下恐惧与不安了。

　　3.重视知识，忽视习惯

　　很多家长认为孩子的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能，却忽视了对孩子学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技能，反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展。

　　从哪几方面入手做好幼小衔接？

　　家长普遍存在的这些问题，无形中会对孩子产生消极影响，无法与幼儿园形成有效的家园教育合力。建议家长从以下几方面入手，定会收到意想不到的效果。

　　1.激发孩子的入学愿望

　　茶余饭后，家人要经常和孩子讨论有关入学的话题，激发其对小学学习生活的向往。如：“上小学以后能学到很多知识呢！到时候你各方面表现优秀，还会被评上少先队员，戴上红领巾呢！”如果确定了要去的学校，可以利用周末带孩子去参观小学的校舍，以减少对小学的陌生感。对于入学的一些相关问题，既不能简单粗暴，更不能不懂装懂，而是要对孩子进行积极、正面引导，让孩子从心底产生上小学的强烈愿望。

　　2.培养良好的学习习惯

　　为孩子选择图文并茂、以图画为主的图画书，让孩子在画面和故事内容的吸引下逐渐喜欢上读书，在养成良好阅读习惯的同时进行随机识字和游戏识字。有了良好的阅读习惯，对于孩子入学后的知识学习和理解能力都是极大的帮助。大班下学期老师会有意识地为孩子布置一些简单的书面作业，家长不要一味包办，让孩子练习自己记作业并独立完成作业，会为入学后的家庭作业完成打下扎实的基础。

　　3.提高孩子的自理能力

　　入学前的知识准备要积累，生活自理能力培养更重要。家长要有意识培养孩子自己整理书包，自己安排作息时间，教育孩子要有纪律意识，遵守各种规则。在家中可为孩子创设一方属于他自己的小天地，引导他学会自己管理自己，这对于其自理能力的提高会有很大帮助。

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