暑假即将来临，对于新高三生来说这个暑假应该如何度过呢？对于新高三生来说这个暑期要比学期重要，家长们也一定在为孩子们考虑这个新高三前的暑假如何过，下面是一位新高三家长通过与各学科老师的交流，给出的一些关于新高三暑假复习建议，一起来了解一下吧。

　　现把老师们的建议归纳一下和大家分享：

　　物理老师：假期时间毕竟有限，而且各科都要占用时间，全面细致地复习恐怕做不到，可以把知识先简单系统的捋一遍，找出自己薄弱点，重点攻克，记住，一定把知识点夯实，为后面的一轮复习扫清障碍。因为以后的复习包括了知识点的综合运用和拓展，到一轮时紧跟老师地毯式复习，不留疑问。

　　语文老师：时间允许的话，把基础知识部分（包括字词的音、形、意，背诵默写，文常，病句等）弄扎实，保证这部分死知识不丢分。重点放在提高作文水平上，可以先用笨办法，了解些高考作文的规范模式（只是通常的理解，其实没啥规范模式），多积累不同类型的素材和精彩句子 ，试着套写，多看高水平文章，看多了，写多了，脑子里又有素材，下笔就有得可写，之后再注意文采的修炼，慢慢会有提高，但这不是一朝一夕的事。

　　化学老师：如果可能，对着《考试说明》过一下，重要的化学原理、实验现象弄懂，联系生活实际，出题方式越来越新，要多见见各种题型。以后复习跟住我的节奏，不会赶紧问，不懂知识别超三天，复习到哪跟到哪就行，不必报班。说说新高三暑假复习的事

　　英语老师：各有各的方法，我只推荐给你一个方法，只要坚持定有效果，不妨一试。每天大声朗读英语课文10-20分钟。读句子时捎带复习了单词，比单纯背单词记得牢，而且熟读也了解了单词的用法，课文读熟了它的语法句式自然也熟了，英语作文时可以信手拈来借用一下，高考作文难度不会超过课文水平，其实就一句话：教材是根本。通过朗读，听、说、读、写四个环节都有了。我的女儿现在用英文写博士论文时还在感叹中学熟读课文（几乎都背下来了）的好处。说说新高三暑假复习的事说说新高三暑假复习的事

　　家长感悟：

　　其他学科老师暂没联系上，不过就这四位老师分别给出的建议也让我悟出些东西：要找准适合学科特点和孩子习惯的方法，选一到两种用就行，不必贪多，重要的是落实和坚持，到处淘换所谓专家的妙招搞得心惶惶然，到不如多听取一线老师的实际经验，狠抓落实来得更实际些！

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