同学们可以将上学期的知识进行系统整理，整理的方式多样，可以用文字、画图、列表等多种形式。这个过程有两点好处，其一，回顾已经学过的知识，为衔接新知识打下良好基础;其二，学会怎样整理知识，这是一种很重要的自主学习能力。
一、温习课本内容 扎实基础知识
首先，做到温故知新。同学们可以将上学期的知识进行系统整理，整理的方式多样，可以用文字、画图、列表等多种形式。这个过程有两点好处，其一，回顾已经学过的知识，为衔接新知识打下良好基础;其二，学会怎样整理知识，这是一种很重要的自主学习能力。
其次，进行查缺补漏。平时学习中，有些看似明白的知识一旦变个形式或者换个说法就会犯糊涂，这说明还没有真正、透彻理解知识。这段时间，同学们正好可以抽出一点儿时间，集中精力扫清知识盲区。如果还有一些困惑，可以记录下来，开学后及时向老师请教。
最后，基础知识学习常态化。每个年级都有计算方面的知识内容，建议同学们每天进行定量、适当的练习，题不在多，贵在每天坚持，发现错误及时归因，引起自己的重视。以上这些方法主要针对课内知识，利用这段时间夯实基础、查缺补漏，有利于开学后与新知识的顺利接轨。
二、关注数学阅读 提升数学思维
每册数学书中都有一些同学们非常感兴趣的“你知道吗”，这些素材是与小学数学知识相关的数学趣闻、数学史料及数学家的故事等，可以吸引大家走进五彩斑斓的数学世界。
因此，在居家学习的这段时间，建议大家可以选择一本适合自己并且感兴趣的、通俗易懂的与数学有关的课外读物。低年级的小同学，可以进行绘本阅读。相信通过阅读，可以开阔你们的视野、启迪智慧。等到复课时，还可以和小伙伴们一起交流阅读的体会与收获。
三、提倡自主探究 转变学习方式
居家学习期间，同学们将有大量自主安排的时间，去完成自己一直想做却没有时间做的事情，或者研究一些自己感兴趣的问题。如课堂研究的莫比乌斯圈，如果将纸条再继续等分剪下去，会是什么样?会有什么规律呢?或者是思考生活中的问题，如暖水瓶里的水，为什么第二天感觉水的温度和昨天不一样，这和哪些因素有关呢?……
这些问题的结果是什么并不重要，重要的是勇于思考、乐于尝试的自主学习过程，这就是一种值得鼓励的探究性学习。
四、运用数学方法 分析生活现象
数学来源于生活，生活中有数学。同学们每天面对新冠肺炎不断变化的数据，看到不同的折线统计图，能不能从数学的角度进行分析呢?从这些数据、统计图背后读出的一些信息，就是学习生活中的数学。
再比如：在抗击疫情中，有多少中国的科学家、医务工作者投身一线，有多少知名人士和知名企业为国家捐献物资，有多少国家向中国伸出援助之手，这些真实的资料中也蕴含着丰富的数学信息，可供大家整理和学习。居家学习，虽然改变了学习方式，但更体现了自主性学习的一个侧面。
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