如何给孩子做英语分级阅读？近几年，很多重视孩子英文学习的家长都知道分级读物，并开始关注分级阅读。今天爱贝小编就跟大家聊聊分级阅读的这回事儿。

 

 

分级阅读的英文是graded reading，或leveled reading，顾名思义，就是按照孩子的年龄、认知程度和阅读能力为他们提供分类、渐进式的读物。通常，入门级的分级读物会选取生活中最常用的词以及使用频率最高的词，用很少的词加上插画讲述故事，比如Cat is fat，或者Dog is hot。随着级别增高，词汇和句子会逐渐变长，非常用词增加，句式也变得更复杂，出现更多的时态。最高的级别一般就是章节书。分级读物的最终目的是让孩子能独立阅读。

 

分级读物为家长和教育者都带来很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子，而老师能更好地跟踪孩子的进度。与绘本比，分级读物更成体系。通常，一套分级读物，会兼顾故事与非故事类，包括童话、数字颜色等认知书、以及科普类书。但是，由于强调实用性，分级读物的趣味性和艺术性往往比绘本稍差。

 

 

国内家长熟知的几种英文分级读物，基本上来自牛津、剑桥和培生几大出版社。《牛津阅读树》是我特别喜欢的系列，可读性强，兼顾故事性和趣味性，被很多国家作为外语学习教材。国内的丽声和典范都是引进自牛津阅读树。另两套读物，清华大学出版社引进培生的《机灵狗》和哈考特集团的《海尼曼》被我划入另一个类别，就是强调自然拼读的分级读物。这两套读物的特点就是都在有意识地培养拼读意识和能力。另外每一级的书都有四五十本之多，并且每一集除故事书外，都有认知类的书。而引进自剑桥的《泡泡剑桥儿童英语故事阅读》，则穿插了儿歌，故事文字的韵律感也比较突出。

 

寥寥几句，自然无法介绍出每种分级读物的特色。选书时最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣，是否读得下去。比如只喜欢读故事的孩子，可能对机灵狗和海尼曼不一定感冒，但这两套书对爱好科学、喜欢探索自然的宝宝可能就很合适。选什么样的分级读物，还要看家长的期待是什么。如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量，那就不用纠结，买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读，可能用强调拼读的读物会更好些。当然，分级读物并不教授自然拼读，只是会把自然拼读法则练习巩固。但不管怎样，兴趣都是最佳的驱动力。只通过亲子阅读，未经系统拼读训练而学会独立阅读的孩子也大有人在。

 

 

那么该如何使用分级读物呢？我个人的经验是从绘本入手，因为绘本更有意思，等孩子喜欢上阅读后再用分级读物进行系统的阅读。Emma的启蒙是从绘本开始的，半年之后加入了I CAN READ系列。也零散地买过STEP INTO READING。我的选书原则从来就是好看就行，还有就是在一个难度级别上尽量多选些不同类型的书。当然，我的方法肯定不是唯一的。也有家长先给孩子看分级读物，然后再加入绘本，因为单从文字上看，分级读物的第一阶段比很多绘本都要容易。只要孩子有兴趣，任何时候都可以开始阅读分级读物（当然要在宝宝视神经发展到一定程度后，几个月的宝宝就算了）。采用的方式也可以和绘本阅读一样，和孩子坐在一起，边读边指着图画加以对应。小孩子只要能明白故事的意思就好。大孩子可以适当问一些启发思考的问题。分级读物第一阶段的书通常较短，可以一次读两三本，也可以一次只读一本，剩下时间读绘本，一本书多读几天。有些家长认为，一定要让孩子也能跟着读出来才算是完成了一本分级读物。但我觉得这样的要求有些不现实。可以鼓励孩子尝试和我们一起读或读个别词，或者提醒孩子注意故事中押韵的词。