1、作者介绍

 

红火箭之所以被评价为是母语非英语娃们最易入门的读物，

 

很大一部分原因在于这套书的主要作者、编者 —— Pam Holden 帕姆·霍尔顿。

 

这个名字大家可能会觉得陌生，但是说到海尼曼大家一定都很清楚，

 

她就是当年编写海尼曼分级读物的语言专家之一。

 

Pam 拥有30多年的面向儿童的英语教学实践经验，已经一对一地教授过成百上千个识字能力有问题的学生，她的学生包括那些将英语作为第二语言的人。 

 

她非常清楚孩子发展阅读能力时遇到的难点，和克服这些难点的关键因素，这就使得她编写的这套红火箭思路更独特，实用性更强，在美国和加拿大还被广泛应用于复苏阅读项目。

 

2、为什么值得买？

 

一、红火箭从26个英文字母开始，零基础入门。

1）以26个英文字母为开头的单词为内容

 

每个字母拓展8个基础单词，一套下来248个单词能混个脸熟。

 

 

2）双字母发一音的单词，集中在 Ch、Ph、Sh、Th 上

 

譬如 chocolate/chair , ch 都发音 [tʃ] ，娃能自然拼读，归纳记忆，不忘不混淆。

 

3）字母都以大小写的方式呈现

 

并且将现实生活中的高清照片作为辅图，让娃看图会意，再也不用在脑子里翻译成中文，养成英文思维模式。

 

4）最后还附有一个小小童谣

 

童谣读唱起来朗朗上口，将英语学习娱乐化，撩起娃的学习劲头。

 

5）红火箭连封底都不放过

 

将字母的写法示意出来，线条指示配合文字，和小朋友学中文一样的。

 

 

6）内容有坡度，层层递进，符合蓝思分级系统

 

能带着孩子通过“量”的积累实现“质”的突破。 

 

下面这张图，是整个红火箭的结构：

 

每个 Level 都有对应的颜色标注，以方便一眼浏览清楚，也方便每个读这套书的娃找到自己在阅读路径上的位置，确定目标。而提供给所有红火箭文章分级的蓝思分级系统是官方正式的。 

 

这里补充一下蓝思分级：使用 Lexile 标准一方面可以方便娃测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，孩子可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。在美国，超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。

 

7）题材包罗万象，兼具故事性和科普性

 

大多数分级读物都是以故事性见长，有些以科普性为特色的国内却一直没有引进。而红火箭的阅读则分为 fiction (虚构类) 和 nonfiction (非虚构类) 两部分，说白了也就是故事性阅读和科普性阅读，并且是5:5配比。

 

故事从经典的寓言，到充满想象的童话，再到日常生活，几乎包含了所有你关注的，想让孩子学习的主题，而且内容十分有趣！

 

3、难度介绍

【蓝色盒子】内含：

 

《字母探险者》、Pre-Reading Level，Emergent Level，以及 Early Level 1。

 

1）Alphabet Explorers《字母探险者》

 

无须掌握很多单词就能开始阅读。红火箭从这套《字母探险家》入门，不仅带孩子认识了大小写字母，孩子们还认识到单词是由一组字母组成的，建立了字母和单词的联系。同时，孩子初步学习了字母的音素，字母在不同的单词中发音是一样的也有不一样的。 

 

Alphabet Explorers

 

 

主题包括：

 

衣物、玩具、头和身体、感觉和动作、水果、蔬菜、食物和饮料、花和昆虫、海底世界、动物园、乐器、运动、数字、形状和颜色、天气和职业等等，几乎涵盖了我没生活中接触到的一切。

2）Pre-Reading Level 

 

尽数囊括了《字母探险家》的字母和单词，而且使用了相同简单句式让孩子们明白--字母的读音跟它们在单词中的读音是不同的，使孩子们更加清楚音素是什么，为自然拼读的学习打下基础。台湾儿童英语启蒙教母张湘君老师就做她的多次讲座中提到：没有一定的英语输入量，孩子是没有办法去学习自然拼读法的。

这个级别一直采用简单固定的句式 “字母 X is for X”，并用红色标注出每个单词的首字母，反复强调beginning sound，培养孩子的音素和拼读意识。 

 

以 Dress Up Day 为例。孩子会学习到字母 F, K, D, J... 和其对应字母为首的单词。每当看到熟悉的字母时，我们都可以给孩子强调一下字母发音，并拼读出这个词汇。

另外，这一级别开始利用图片和简单的故事情节来体现单词的含义，并用红色标注句号，让孩子认识到标点符号在句子中的作用。同时，也开始介绍最基础的sight words，比如 is, for, the。

 

每本书的最后，还提供了重点字母列表，方便孩子预习、复习重点字母。

 

Pre-Reading Level，粉红色

虚构类故事书24本，非虚构类科普书24本

 

怎么样？是不是零基础入门？

 

是不是你所见过的字母卡里的最高品？

 

是不是又对学英语燃起了信心？ 

 

这套《字母探险家》还带一本使用说明，引导大家如何正确的使用这套书，无论是妈妈还是老师都能轻松上手掌握。

 

这套《字母探险家》还获得了重量级大奖： 

 

Learning Magazine Teacher’s Choice Award 2012 

 

2012年教师选择奖

 

入围AEP Distinguished Achievement 2011 

 

2011年入围AEP突出成就奖

 

3）Emergent Level

 

这一级别以前两级的词汇作基础，大量重复简单句式和高频词汇，它们简单易懂，同时也适用于日常生活交流。 

 

比如：Can you...？You can... 这样的句式和孩子的生活息息相关。我们可以经常用这些句式与孩子对话，这样不仅巩固阅读效果，还能提升口语表达能力。 

 

每本书中涉及5-6个高频词，除了在该本书中重复8次以外，几乎每一本之间又有3-5个高频词在重复，词汇几乎完全以高频词为主了（比如：a、and、big、can、go、little、it、is、have、this、like、what、he、she、I、see、my、you...），这从每本书末提供的单词闪卡也可以看出。

 

Emergent Level，洋红色

虚构类故事书24本，非虚构类科普书24本

另外，该级别继续强调标点。书中每句话的结尾标点都用红色标出，例如句号、问号、感叹号，让孩子在潜移默化中体会、认知标点符号的使用方法。 

 

在阅读这一级书目时，我们还可以利用书中的问题，启发孩子的推理和批判性思维能力，把书的边界拓展开来。

 

4）Early Level 1

 

这一阶段加入了自然拼读、复数、比较级应用、一般现在时-s、现在进行时-ing、以及感叹号的应用。

 

读完了预备级，Early 的难易程度明显提升，但每本书仍然使用相似的句式，孩子既能感受到挑战，又不会觉得太难。在这一级中孩子们会认识到更多包含二合字母的拼读单词，初步接触比较级，一般现在时、现在进行时… 

 

比如 Show Me a Shape 讲 “sh” 的发音。全文的句式都是 “Show me the shape of a____.” 最后填充的单词不一样，比如 shoe/ship /shirt/shark… 其中的 “sh” 都发 /ʃ/。因此整本书读起来十分押韵。

 

High, Higher, Highest 这本书的重点是比较级和最高级的应用。

 

如图，作者用青蛙能跳高、人跳得更高、袋鼠跳得最高做对比。照葫芦画瓢，我们可以教孩子用big,bigger,biggest来形容一家人的高矮！娃一下子就理解了比较级和最高级的意思。 

 

Early Level 1，红色

虚构类故事书24本，非虚构类科普书24本

在本级别的非虚构类读物中，孩子们将会接触到最基础的纪实类文章，培养孩子的信息阅读和抓取信息的能力。虚构类读物开始增加了一些故事情节，进一步丰富孩子们的形容词词汇，让他们学会更准确地表达自己的感受。 

 

比如，孩子们会从 A Quick Picnic 这本书中，学会不同的让人感觉愉悦的词汇。

 

 

【黄色盒子】内含：

 

Early Level 2、Early Level 3、Early Level 4。

 

1）Early Level 2

 

这一阶在继续复习拓展 sight words 的基础上，加入了引号和问好的应用，后缀-er、-ing... 复合词 into、zookeeper... 缩写词 can't、It's... 培养视觉识别力 come、some、coming... 

 

新增了目录和词汇释义。

 

这可以很好地帮助孩子们，以最自然的方式拓展英文词汇并培养英文思维。我们甚至可以鼓励孩子，去查阅初学者专用的初级英文词典，进一步提升获取信息的能力。

 

 

读到 Early 2，孩子们在阅读的道路上又向前迈了一步。本级别在孩子们已经熟悉的句型内，加入了更多的新词汇，让孩子们感到既熟悉，又很有新意。 

 

Early Level 2，黄色

虚构类故事书24本，非虚构类科普书24本

 

在纪实类文章中，作者从孩子们最熟悉的场景引入。这些生活中的知识对于孩子们很有吸引力的。我们可以在阅读过程中多加引导，用提问让孩子更多地观察和思考。这个观察不仅可以帮助孩子去发现问题，还可以让他们去探寻语言的规律。 

 

比如在 Hatching Eggs 这本书里，家长可以引导小朋友思考，还有哪些小动物通过产卵来延续后代的呢？比如鸟、鱼，也是通过产卵繁衍后代的，但是小鸟的复数是 birds, 而鱼的的复数是fish，和原型一样，属于不规则变化。这些语法知识，如果是孩子通过自己的观察来发现，将是事半功倍，也让他们更加有成就感。

 

2）Early Level 3

 

这一阶加入了数字单词、象声词、反义词的应用 No/Yes、down/up、now/then、in/out、sad/happy、push/pull... 复习了比较级-er/est，自然拼读 oo 字母组合等。

 

这一系列引入了更多有趣的新故事和经典文学，这些能够帮助孩子更贴近英语的语言文化，更接近英文母语学习的进程，成为自信的ESL（英语作为第二语言）学习者。

 

Early Level 3，蓝色

虚构类故事书24本，非虚构类科普书24本

 

虚构类读物中，孩子们会领略到小说世界中的精彩情节和角色，我们可以利用这个级别的内容，帮助孩子们形成健康的世界观。 

 

比如在 Brave Grace 这本书里，讲的是勇敢的Grace如何面对生活中那些吓人的东西。每个人都会有自己畏惧的东西，小Grace每次遇到这些都非常淡定，但是她也有非常害怕的东西，到底是什么呢？从培养孩子的情商上来说， 这类绘本是帮助孩子克服恐惧心理的一种辅助工具，小朋友们很容易接受文中主人公榜样的影响。

 

从上面这张插图也可以看出，该级别继续采用重复的句式，开始让孩子们注意到叙述事件的时序变化，接触简单的动词过去时态，比如 saw, was，拓展更多的拼读知识和字母组合。我们可以引导孩子观察英文中的语法变化规律和语言表达规则，为日后的英文读写能力打下坚实的基础。 

 

这一级科普类文章非常赞，有很多实用主题，涉及的面也非常广泛。

 

Puppy School 训练宠物狗狗，What is it Made of? 介绍各种生活用品的来源，Wind 介绍风的等级及摧毁力，Working Animals 介绍了动物们的工作，About Lighthouses 介绍了海上灯塔的作用，Caterpillar to Butterfly 介绍蝴蝶的一生。从这一级中孩子既能学习到大量实用知识，又能大大拓宽可选读物的范围。

 

3）Early Level 4

 

这一阶段的重点在后缀 -y、-ly、-er、-ing、-ed 的应用，引号的使用，复合词，反义词 short/long、slow/fast... 缩写词 it/its/it's... 自然拼读 th、ch...

 

Early 中的最后一级将逐步加大文字在阅读中的占比，进一步通过有趣、有信息量的配图，帮助孩子走向独立阅读。完成这一级别的阅读后，孩子的阅读能力将提升一个大的台阶。 

 

Early Level 4，绿色

虚构类故事书16本，非虚构类科普书24本

 

故事类读本内容实用而贴近生活，涵盖了小朋友生活、学习、交友、运动等的方方面面，孩子们会在阅读中找到身份的认同感。家长可以和孩子一起探讨读后感，互相交流阅读带给我们的收获。 

 

比如 All by Myself 这本书，讲述的就是一位非常独立，既会照顾自己也会照顾他人和小动物的小男孩。书中的小男孩学会自己独立动手解决问题，爸爸每次总是面带微笑地提出帮助，但是不会代替孩子。父母亲对孩子走向独立有尊重，有包容，更有鼓励和帮助。以人为鉴，可以明得失，孩子可以从书中的人物折射反思自己的成长。

 

本级的科学读本对各种自然现象和造物的解读，会给孩子们认识世界一个全新的角度，更深一步培养他们的好奇心，探索心，以及筛选信息的能力。比如在科学读本，Discover Dinosaurs孩子们将进到千万年前的恐龙世界，了解到大恐龙，小恐龙，长长的恐龙，会游泳的恐龙，凶猛的恐龙。

 

从语言学习安排上来说，孩子将进一步认识形容词最高级的用法, 以及动词过去时态，如 could, had, was 等重要的时态类用法。随着阅读难度的加深，孩子接触到的词汇和语法现象也愈加复杂。

 

红火箭 Fluency level 1-2

 

在了解 Fluency 级别前，先恭喜一下你！

 

进入 “红火箭” Fluency（流畅）级别，就意味着孩子已经进入了全新的阅读阶段！孩子的英文阅读之路将越走越宽，可选读物也会变得越来越多~

 

 

在美国时，这套书就被认为非常适合国内英语基础比较弱的孩子。美国和加拿大很多学校，都已将“红火箭”收入囊中，列为阅读材料。

 

看看国外老师们怎么评价：

 

我非常喜欢高度趣味性的故事与高频率词汇的结合。孩子们在真正享受故事的同时，以稳健的步调学习新词。 

 

- 美国 Elizabeth Grayston 老师 

 

我们第1学年和第2学年一直在使用《红火箭读本》。我们对小说和非小说文本中的插图和文字的重复叙述印象很深刻。孩子们真的很喜欢他们。我们期待将这本书扩充到第3学年的学习中来。 

 

-苏格兰伍德伯恩小学老师 Annaleene Ray

 

 

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