Wonder Skills中有70%的内容源自Wonders，主题和图片都是一样的，但是文本难度有所降低，同时还增加了一些适合中国孩子学习的材料和练习，更符合我们中国学生的实际英语水平和学习习惯。
美国加州教材Wonders 家长们都特别熟悉，Wonders加州教材还有一个“兄弟”叫WonderSkills，这套教材更符合我们中国学生。
Wonders教材是为英语为母语的孩子研制的一套教材，它完全是按照母语思维认知方式编写的。所以国内孩子在使用Wonders原版教材时，会出现一些问题，比如朵妈就发现，Wonders教材学起来，前期效果不错，到了后期会有断层的感觉。
因为美国孩子英语基础好，很多简单的单词后期就不教了，直接跳过，国内基础不好的孩子难免会有跟不上的感觉。
而Wonder Skills教材专为第二语言学习者研制，Wonder Skills中有70%的内容源自Wonders，主题和图片都是一样的，但是文本难度有所降低，同时还增加了一些适合中国孩子学习的材料和练习，更符合我们中国学生的实际英语水平和学习习惯。
总之，这是一套质量不输Wonders，但是用起来、学起来都很方便我们中国孩子的一套教材。
WonderSkills和Wonders有什么异同
先上结论：Wonders是针对母语学习者的标准研发的教材，而Wonder Skills是针对二外学习者的标准研发的教材。
Wonder skills是Wonders的亚太版，Wonder skills中有70%的内容源自Wonders，主题和图片都是一样的，但是文本难度有所降低，更符合我们ESL学生的实际英语水平和学习习惯。
Wonder Skills和Wonders相同点
来说说这两套教材有什么相同之处。
首先，它们都是由美国教育巨头麦格劳· 希尔（McGraw-HillEducation）出版的美国官方教材。
Wonder Skills是Wonders的亚太版，教材中的素材有70%的内容源自Wonders，主题和图片都是一样的，但是文本难度有所降低，同时增添了更适合ESL学生学习的素材和练习，更符合ESL学生的实际英语水平和学习习惯。
Wonder Skills和Wonders不同点
1、教材体系不同
Wonders是全美第一套根据最新美国共同教育大纲CCSS编写的核心教材，Wonders是美国加州小学教材，作为美国主流小学教材Treasures的升级版，于2013-2014年开始全面替代旧版的Treasures教材。
现在，它是美国超过7成学校在使用的“语文”教材，同时，它也在国内知名国际和双语学校中被广泛使用，更代表了几乎最高标准的英语学习方式。
我们这次介绍的Wonder Skills，是根据欧洲语言共同参考标准（CEFR）编写的教材。是美国认可的非母语国家孩子学习的官方教材，在美国的一些华人学校被广泛使用。
WonderSkills教材与CEFR的级别对应关系
2、教材针对的使用人群不同
拿国内的教材来举例，比如，针对不同地区、不同人群，大陆的语文教材有苏教版教材和人教版教材之分。
同样地，Wonders和Wonder Skills也有不同的适用地区和适用人群。
Wonders教材适合以英语为母语国家使用，它是按照母语思维认知方式编写的。
所以国内孩子在使用Wonders原版教材时，会出现一些问题，比如朵妈就发现，Wonders教材学起来，前期效果不错，到了后期会有断层的感觉。
因为美国孩子英语基础好，很多简单的单词后期就不教了，直接跳过，国内基础不好的孩子难免会有跟不上的感觉。
而WonderSkills教材专为第二语言学习者研制，在难度上有所降低，同时还增加了一些适合中国孩子学习的材料和练习。
比如，图左为Wonder教材内页，图右为Wonder Skills教材内页，大家可以看到，文章的难度有所降低，同时还增加了练习和注释。
3、教材学习框架不同
接下来，朵妈就详细说说两套教材的学习框架有什么区别。
Wonders教材包括了Grade K-Grade 6（幼儿园到六年级），共七个年级的所有语言及文学课程。
一套教材由主课本+阅读文集+精读手册+练习册四部分组成，“主课本”上是钥匙，“阅读文集”上是锁洞，学生用“主课本”中学到的“方法和技能”，去打开“阅读文集”的“知识宝藏”。
学习流程上是以单元话题为主，先分析文章，再学习单词。
而Wonder Skills的节奏是先掌握单词，再分析阅读，最后进行深层次阅读理解，完全是按照新课标的内容设置套路来的，层层递进式地学英语。
每个单元一共有六个环节，分别是 ：
Warm up热身
Words to know 学习新单词
Main Reading 阅读文章
Comprehension Check 阅读理解练习
Comprehension Skills 阅读理解技巧学习
Retelling 复述故事
相对来说，它更加适合中国孩子学习需要，实现了“主题引入——生词学习——精读分析——文本理解——技能学习——总结提高”之间的层层递进，符合中国学生的学习习惯。
总的来说，两套教材属于统一体系，并且在内容和主题上有大量重合。但是根据教材使用人群的不同，在难度上和学习方法上有所区别。Wonder Skills在这方面，更适合中国孩子来学习。
2、Wonder Skills学什么
阅读理解，可不止于能认字、能把文章读下来那么简单，即使是英语为母语的孩子，也需要学习一整套方法。对于中国孩子来说，英语阅读理解更是平常读书、面对留学考试遇到的最大难题，困难主要体现在三个方面：
1、大量生词成了阅读中的“拦路虎”：孩子看到生词多，就不敢读下去；而读的少，又极大影响词汇量的增加，很容易形成“恶性循环”。
2、对英语文章结构、章法缺乏把握，即使有一定的词汇量，单个词都认识，却常常不知道一段话、一篇文章是什么意思。
3、缺乏背景知识（prior knowledge），对英语语境下的社会文化科学知识了解太少，即使英语技能还可以，但还是读得很吃力、不能透彻理解。
而Wonder Skills通过阅读方法论、实用英语技能，以及文学和知识性阅读，来帮助孩子们大幅提升阅读理解能力，并在这个过程中训练思维、扩充知识。
1、系统学习阅读理解方法
WonderSkills里有很多“方法论”，从K到6年级，有非常具体的阅读理解策略、技巧指导，让孩子有章可循、步步前行。
比如，特别强调学生要建立一边阅读一边进行结构化思考的能力。
比如，无论读什么，一定要找到其中观点（Main Idea）和证据（Key Details）的对应关系。
读一个故事，能理出核心脉络。比如，遇到的主要问题是什么（problem），这个问题是怎么一步步解决的（solution）？
练习归纳（summarize）、综合（synthesize）、推理（inference）能力，学会分析文本中各种显性和隐形的逻辑关系，比如因果关系、对比关系和顺序关系等。
这些方法学起来并不难，但却体现了非常不同的学习理念和思维方法，用起来也是千变万化。
再者，Critical Thinking 无处不在，“逼着”孩子学会提问、学会分析，理解文章的深层含义和作者的真实意图。
比如，阅读的时候，随时让孩子从字里行间去分析人物的立场、观点，Point of View ...
此外，要求孩子不管读故事、读科普、还是读新闻，都要特别注意分析 Author's Purpose，从而去判断内容可信度。孩子们从1年级开始，就不停地练这个，从文章的“蛛丝马迹”（Clue）里去发现作者的真实意图 ...
极为重要的一点，是引导孩子带着问题去阅读。每篇课文开篇，都会都会提出一个Essential Question（核心问题），让孩子融会贯通，学会在整个阅读过程中（阅读前、阅读中、阅读后）思考问题，然后根据文本（Text Evidence）自己找到问题的答案（make connections） ...
2、学习实用英语技能，加速过词汇关
Wonder Skills的每个单元都有一个Vocabulary（词汇） 部分，让孩子在阅读前先过词汇关。
而且，词汇部分的训练非常有特色，听说读写的练习全部齐活了，全方位情景化让孩子学习词汇。
比如，先是让孩子“听”词汇，再联系自己“读”出来。
然后是让孩子自己读释义，再写下词汇。
Intermediate-Master级别还增加了词汇复习(Vocabulary Review) 环节，让孩子进一步理解和掌握单词在不同语境下的应用，打下扎实的词汇基础，满足高年级孩子的语言学习要求。
此外，练习册中还有配套的词汇练习，帮孩子进一步巩固。
3、构建知识体系，熟悉英语文化
Wonder Skills 包含大量学科知识，形成了一个简单却完整的文学和科学知识体系，帮孩子认识自我、认识世界、认识自然。
学英语的同时把这些知识一点点吸收进来，长期积累，也就跨过了“对英语文化缺乏了解”这个阅读障碍。
从幼儿园到六年级，Wonder Skills涉及的知识领域相当多，文学、历史、地理、生物、宇宙、科技、发明、探险，等等。并且随着年级增长，深度和广度螺旋上升，Wonder Skills几乎能帮孩子完成各科启蒙，不光为初高中阶段的学习打下基础，而且能让孩子早一点开始明白自己的兴趣、志向所在。
比如，这是Starter级别的一篇课文，仰望星空，鼓励孩子的梦想，引发孩子对宇宙太空的兴趣和向往 ...
Intermediate级别的这篇课文，深入地球的极寒之地阿拉斯加，探究那里的天气、动物与土地...
Master级别的这篇课文，用传记的形式，以乔布斯的经历，讲述“创造力”是什么...
Master级别的一篇课文，以海底摄影师Sue的视角，讲述海底生态系统、珊瑚在其中的作用，以及拯救海底珊瑚的必要性...
就这样，将文学、科学和语言学习融为一体，层层递进，帮孩子逐渐形成自己的知识体系、熟悉英语文化。
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