节书是桥梁书的进阶，在阅读一段时间的桥梁书后，就可以鼓励孩子尝试章节书的阅读，让孩子从图多字少渐渐到图少字多，最后阅读纯文字的章节小说。
章节书把书划分为若干个章节（chapter），同时书中基本上都有目录方便孩子检索。有些一章就相当于一篇文章，
在英文启蒙的初期，大部分家长都会选择给孩子读绘本。绘本图文并茂，用词短小精悍，韵律感强，所有年龄阶段的孩子都能读，也都爱读。绘本与分级读物结合也是一个不错的方法。不过，如果孩子已经能自主阅读一些绘本和分级，并且阅读水平能达到《牛津阅读树》或《兰登儿童分级》的高级别后，还可以读些什么书呢？
什么书能帮助孩子从亲子共读走向真正的独立阅读呢？简单的章节书就是一个很好的桥梁，也有人把一部分初级的章节书叫桥梁书。现在市面上能买到的英文桥梁书或章节书已经很多了，我之前也在《适合大孩子的英文书单》一文里就推荐了一些。不过，什么样的初级章节书能燃起孩子们的阅读兴趣，既有挑战又不让他们觉得枯燥呢？
从系列绘本开始，一般的章节书插图数量都要比绘本少，孩子刚开始接触时也许会不适应。不过有不少绘本，或者是在故事内开始分章节，或者是一系列小故事，可以作为从绘本到章节书的过渡。我特别喜欢的“I Can Read”里的《Frog and Toad》，《Little Critter》等系列都是这样的。
情节曲折的虚构类故事，要想知道孩子最喜欢看什么样的英文书，看看小朋友们班上最近流行看什么样的中文书就行了。四年级的Emma和她的同学，都在看《猫武士》、《查理九世》、《冒险岛数学奇遇记》之类的书，悬疑、幻想成分很多。一般来说，fiction（虚构作品）比non-fiction（非虚构作品）更易读，童话、幻境、探案类的故事，也更容易吸引孩子们。
有的家长觉得孩子看小说，尤其是奇幻小说，会上瘾，甚至会沉溺于情节，分不清现实跟幻想。其实，阅读虚构类的文学作品对孩子的成长非常重要。优秀的小说，还能激发我们思考人生的意义。人类历史上被认为最伟大的、流传最广的作品，也往往都是虚构类的作品呢。所以，像《Magic Tree House》和《Boxcar Children》这样的章节故事，不仅可以让孩子们手不释卷，还能在不知不觉中引导他们进入更高层次的英语阅读。
贴近孩子生活的校园趣事，《小屁孩日记》应该算是校园趣事类故事的代表，以孩子第一人称视角写出来的故事，看起来格外真实搞笑。Emma第一次看的时候，一下子就被吸引住了，我还担心有些幽默点她看不懂，但发现根本没必要担忧，看不懂的地方她或者会来问我，或者会跳过去继续看，而且看完一遍过几天还会拿起来重读。
看来这种吐槽学校、吐槽老师同学加自黑的国外“校园文学”，还挺受欢迎的。之前还推荐过一套《Junie B. Jones》，是女孩类的。与这两套书并驾齐驱、甚至更经典一些的，是《Horrid Henry》，淘气包亨利，人如其名，亨利是一个让大人头疼、孩子佩服的反英雄形象，总能把普通的生活过得不普通起来。其中一本书还获得了英国儿童书年度大奖。
经典的儿童文学，家长们肯定还是希望孩子能多读读经典。不过很多经典童话，其原版可能并不适合小孩子。《安徒生童话》的原版有一定难度，《格林童话》语言稍微容易些，不过有不适合孩子的“暗黑”内容。读优秀的改编版是个不错的选择。金色童书就有很多经典童话绘本，虽然不是典型的章节书，但长度和难度都适合孩子。另外我还要继续安利《唐可儿奇遇记》系列，因为既这套书既是弗兰克·鲍姆的经典之作，又是特别适合孩子的桥梁书，跟我和Emma为其录制了朗读版没什么关系哈。
介绍了这么多章节书，怎么跟孩子读也是有讲究的。小编有以下几个小建议：轮流读，学会独立阅读，不意味着孩子不需要你的陪伴了。比较长的章节书可以以家长读一章，孩子自己默读一章的方式进行。
跟孩子一起读，讨论内容，在孩子独立阅读的进阶过程中，家长还不能当甩手掌柜，所以孩子在读的书，家长最好也要读过，或者一起看也行，然后讨论一下书的内容。注意是讨论，不是拷问哦。
制定计划，一天一章或按孩子的步调进行，一旦开始读一本书，除非发现书太难或是内容很不好，否则不要轻易放弃。这也是培养孩子良好的阅读习惯。可以先看一个开头，根据阅读速度制定一个阅读计划。
不要强迫孩子读懂所有内容，很多家长可能因为自己的水平较好，就很希望孩子能理解所有的内容，不懂的地方一定要解释给他们听。其实没有必要（除非这些难点已经严重影响理解或孩子继续读下去的愿望）。我们自己小时候读过的课外书，还不是很多地方都一知半解就糊弄过去了，有的之后重读搞明白了，有的就一直不明不白下去了。重要的是，阅读时一定会碰到生字或不明白的地方，孩子要学会根据上下文猜测，或者直接跳过去接着读，大点的孩子可以查字典。一方面，家长不用上赶着帮他们解决所有的困难，另一方面，阅读有读不明白的地方是正常的，不用强求百分百的理解。
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