“普通”有两层含义，一是工薪阶层，没有足够资金上双语园、国际班之类全外语环境熏陶。二是父母资历普通，不是海归、不是专业英语级别，不能实现流畅英语沟通。如果您符合以上两种情况，那么这篇文章适合您。
即使起步失了优势，我们也可以掌握家庭启蒙的路线和方法，为孩子提供大量的学习资源和材料，一定会比花很多钱，报补习班，一周两节课，效果好得多，送补习班大概就是父母花钱买个心安，特别是很小的孩子学习英文，补习班的收效太低，个人非常不建议。
首先确认下启蒙目标。英语启蒙的目标一定不是以学习为导向，而是把孩子领进英语世界，对英语产生兴趣，接受英语作为第二语言的存在，并且积累一定词汇量。再进一步的目标，是实现自由表达和自主阅读。
为何要在学前进行英语启蒙
关于为何学习英文，盖兆泉和一些英语启蒙老师的书中，都有提到：“人类80%的科学、文化、艺术成果等等，都是以英文为载体的”。“作为工具的外语是可以替代的，但作为思维方式的外语却无法用机器替代”，掌握一门语言，让孩子们拓展视野接触到一个丰富多元的世界，有何不可？
这些宏观的原因抛开不说，英语学习对于孩子切切实实的影响，也存在：
1、当前的教育体制，英语科目是不是还没有取消？小学初中高中，都要学英语，让孩子提早学习，然后早早地掌握这门语言，在上学的时候轻松地应对，难道不好么？轮到需要补课的阶段，数学、物理……这种很难很酷炫的东西，补补也就罢了，补英语，对于孩子宝贵的时间来说，是不是一种浪费？
2、学龄前的任何学习，都是无痛学习，不跟读、不背诵、不感兴趣不读。麻麻们要做的，就是提供大量的英文书。在这样的启蒙之下，对于英文有很浓厚的兴趣，看英文书和中文书没有任何差别。
3、所谓的学英语，并非是单纯地学习这门语言，词汇、语法、结构等等，这些都不是目标，而是像中文一样，通过英文绘本去了解这个世界。其实通过阅读英文绘本，孩子知道了很多西方的东西，比如说树屋、万圣节、牙仙子等等这些非常西方特色的东西，孩子和世界离得很远，但是童书，让孩子触摸这个世界；
4、让英文真的成为孩子的一种工具，除了基本的听说能力，希望孩子以后可以自由的阅读原版英文书，像阅读中文一样，能够更好的通过无国界阅读，认识到世界的宽广，思维不会被局限。
的确，这是一个付出时间和心力的工作：首先，要付出大量的时间。大多数妈妈们身在职场，陪娃的时间少之又少，但我愿意付出我全部的时间；其次，要支出家庭收入的一部分。可能需要用来买书，这个程度，因家庭而异；父母在学习上要陪伴孩子。不是说孩子学习你看着，而是共同学习，共同进步。
在启蒙前，要了解的几个观点：
1. 英语启蒙最好趁早。
一旦错过最佳时期，一方面选材料难度加大，因为英语水平和认知水平有差。另一方面，听说读写四步不能按照顺序进行，需要同时进行听说读，或先进行认读，都违反学习规律。当然了，实在来不及了，就立刻开始吧，也不算晚；
2. 很多妈妈，都会说，我自己英语不好，怎么给宝宝启蒙啊？这一点无需妄自菲薄。
一方面，妈妈跟着宝宝一起学，首先自己不能排斥英语，这样会把所有压力都转嫁给宝宝，如果妈妈都不喜欢读英语，抗性很大，宝宝是能体会到这种情绪的，也会不喜欢；
而且，对于初级的启蒙书来说，你的认知能力，一定比宝宝强，你先学会，再带着宝宝一起学应该没有难度；
另一方面，借助点读笔、音频资料等各种工具，很多英文绘本都有相应的视音频材料，给宝宝听，给妈妈纠音、正音。爱贝亲子点读笔可以点读可以磨耳朵，里面基本上热门的原版和分级书都有资源，宝宝看过的绘本，建立文件夹，然后盲听，对听力的训练十分有效，千万记住，读过的一定要听。然后希望妈妈们在启蒙之前，也能自己做一些功课，看看书，启蒙路线和观点需要了解，会比较有方向；
3. 启蒙要点：保证时间+大量听读。
保证时间是说，一旦开始就尽量不要停下，每天至少半小时输入，这就是上英语班，而其他一概都不管，个人非常不赞成的原因，上也行，上了每日也要保证听读的时间；
大量是指阅读和听音频要大量，看视频不用，费眼睛，不能靠几本书就出效果，妈妈给准备的启蒙资源要足够，这样海量阅读之后，积累大量的英语场景，同时强化一些场景应用，比如splash这个词儿，红火箭里有，大猫里有，汽车镇里也有，下次遇到这种场景，孩子不能认读，也能明白这个场景。
4. 关于是否能拓展和亲子对话，努力做，不用苛求自己。
简单拓展，where、what、how many，there be，get，what color，like 这些句型，学几个，灵活运用，可以问问题，描述画面，适用好多绘本拓展，也可以做笔记，记下小花生上很多优秀麻麻们如何拓展。
亲子对话，推荐大家《美国家庭万用亲子英文》，分场景学习，好记，而且也有针对性，妈妈和孩子都可以用的材料是大白卡，里面都是分场景的学习。尽力而为，不行也没事，方法和资源到位，效果也不会太差。
任何刚开始启蒙的，有基础没有学过这些内容的，口语不好的，成年人刚开始学的，家长，学生等等。大孩子也适合，经历过的事情反而学起来更深刻，成年人回归小孩的生活走一遍语言路，小孩子的生活都是最简单的，学起来相当的容易，容易打好基础，找到成就感。
如上图，当我们看到图片的时候，一猜就知道是什么意思，相当的形象，不需要中文解释，实在不知道动作解释一下，有种像中文里面的看图说话，学过之后了，就采用闪卡的原理进行复习，对着图片说出相应的英语，这不就是输出吗，这是一种很好练口语的方法，背面有文字有音标。
什么是TPR学习法？
TPR全称是：Total Physical Response,全身反应教学法，通俗理解就是动作。
我们一起来回顾一下中文如何学会的：举个例子：穿衣服的场景，妈妈会说一句话“穿衣服了”，紧跟着就是帮助宝宝穿衣服的动作，有得几次，妈妈只要说穿衣服了，宝宝就知道了。这个过程就是通过动作理解，声音输入，我们中文都是这么学，换成英语就好。中文怎么学英语就怎么学。准没错。
TPR到底有哪些神奇之处了？学英语要中文解释？
第一：直接形成英语思维,不需要中文解释，直接通过动作理解。
第二：有效的输入( 动作没有看不懂的）启蒙最快，马上就可以检测学习效果，减少焦虑。
第三：这些动作就是生活中的，天天常见的，天天要做的动作。最接地气。
就是生活的常用语言 ，上床，下床，穿衣，掀被子，盖好被子，刷牙 ，刷洗，尿尿，嗅嗅，开门，关门，拉窗帘，打滚，踢被子吃饭，别烫着，够不着，关灯，开灯等等。
实操路线：儿歌+绘本+分级阅读
不同的阶段侧重点不同，低龄以儿歌和绘本为主，大一些大量分级阅读，同时还可以加入视频、线上课等的形式，丰富学习资源。
0-2岁：生活认物+童谣+绘本（2岁内不建议看视频）
配合亲子间的互动，连唱带跳，夸张表演；这个时期小宝宝很喜欢重复阅读，在这些绘本和生活认物中建立最初的词汇量，颜色、交通工具、动物、生活用品、水果蔬菜、身体部位等等。
2-3岁：这段时间可以引入视频，但只是辅助（选适合的简单动画视频，包括儿歌视频）
其实可以多种结合。比如孩子喜欢的绘本，如果恰好有对应动画和儿歌，可以听，加深印象，非常推荐 SSS，视频按难易程度分级，画面简洁重点明显又很有意思。
绘本量加大，定期更新。加入点读笔，大量听读过的绘本。一定要听，读过的绘本再听，对听力的提升非常大，一是可以听懂。要增强孩子对语音的敏感度，千万不要把英文当成背景音，傻傻放音频是没有效果的，一定要读过再听；
3岁＋：除了以上的内容，引入分级读物，大量泛读
《牛津树》《红火箭》《海尼曼》《培生》 RAZ，小朋友同时读，再加上他喜欢的主题绘本（各种车车恐龙），同时引入了线上课程，主要是增强趣味性，丰富下学习形式，其实最重要的还是大量听读。
读分级的时候，记住不要当绘本来读。要“刷”起来，保证速度，不要停滞。精读也不用精到哪里去，无需孩子复述再过，读3-5遍，你认为孩子理解了，就过。
读绘本；听儿歌，看视频
全书讲述了小饼干日常生活中的一个个小故事：洗澡、找朋友、去做客、过生日，做游戏等等，故事简单生动，温馨感人。有欢笑，有失意，有困难，有胜利……作者以简洁但韵味十足的文字，温馨传神的图画塑造出了一个快乐生活着的孩子形象。
读着读着，也许你会发现小饼干的故事不就是我家宝宝的故事吗？其实，小饼干的故事就是孩子们自己的故事，它讲述了孩子们在成长过程中的点点滴滴。文字朴实生动，平易近人；画面温馨可爱，极具亲和力。通过一个个充满生活气息的小故事，给孩子们展现了一个触手可及的小伙伴的形象。
小饼干Biscuit系列适合低龄儿童（0-4岁）做亲子共读绘本。5-7岁的孩子可以自主阅读，也可以跟爸爸妈妈一起读。
小饼干Biscuit系列的语言简单，画面清新，主角小黄狗和他的小女主人像彩虹一样变化的衣服，让小饼干Biscuit这整个系列的书都给人一种鲜亮鲜亮的感觉。喜欢动物的小童一定不要错过哦。
皮特猫 Pete the Cat 19册点读版 点击购买
皮特猫是一只时髦潮流的蓝色猫猫，他喜欢四处溜达，追赶潮流。不管他去哪里，他总是把自己搞的酷酷的！《皮特猫玩棒球 Play Ball!》今天皮特猫在玩棒球！皮特猫所在的摇滚队和翻滚队打比赛，比赛中，皮特猫并不总能打出最好，但他尽力了，他没有伤心！猜猜看，哪个队伍最后获得了胜利？
2004年，金佰利和詹姆斯坐了下来，在他们的厨房桌子上讨论儿童读物。他们的梦想终于成为了现实《皮特猫Pete The Cat》系列诞生了，皮特猫带着神奇的魔术太阳镜。摇滚的风格深受大众喜欢，不少好莱坞明星也模仿皮特猫，并最终登上了《纽约时报》畅销书排行榜。
I Can Read小毛怪Little Critter19册点读版 点击购买
这套书是大名鼎鼎的Little Critter小毛人系列，Little Critter属于I Can Read 中的My First I Can Read级别，Little Critter每册有一个故事，内容简单，每页的句子大概只有一或三句，Little Critter极适合初学英文的小读者。
这套Little Critter小毛人系列图书每个主题都与孩子的生活紧密相关，是非英语国家孩子学习英语的典范教材。作者美世·梅尔（Mercer Mayer）通过小毛人的视角与孩子们稚嫩的思维模式观察、体会着周遭世界发生的一切，将一个复杂的社会用童趣的形式呈现在小读者面前。一个个故事让孩子们产生强烈的共鸣——这不正是我平日里的所作所为嘛！让父母们对孩子的淘气捣蛋有了不同角度的认识和理解，同时还教我们以一颗更为宽容的心去理解和包容成长中的孩子，令孩子们充分体验亲情、友谊，保留可贵的童心。
英国知名绘本作家Lucy Cousins于1990年创造了小鼠波波（Maisy），这是一只充满只充满好奇心、活力十足的小老鼠。从1990年创作波波开始，在近九年的时间中，只出版了8本书，真可谓慢工出活。个中原因是因为Lucy Cousins在这九年中亲手养育了四个孩子，这四个孩子带给她许多创作灵感，而她也从孩子身上了解孩子看世界的方法。
由于切身的育儿经验，Lucy Cousins比别人更了解幼儿在生理及心理方面的需求，也反映在她的创作中，因此她的作品能吸引幼儿的注意力使幼儿深深着迷。这一系列绘本以超过29种语言在全球60多个国家出版，总销量超过2100万册，还被拍成动画片，风靡全世界。而且被世界上的很多妈妈作为亲子沟通的工具而大受欢迎，还获得了无数的奖项，确立了它在绘本业界屹立不摇的地位。这只小鼠已经成为儿童图画书中最可爱的形象之一！
通常在这个阶段会有几个问题
孩子不要读怎么办？
要分辨下，是孩子不爱读书还是单独不爱读英文书。如果是单纯不爱读英文，一是要注重“可理解输入”，不懂要解释。二是引导方式，从感兴趣的入手，汽车恐龙这些主题，或者儿歌引入。
要不要翻译？
汉语不强势的孩子不用翻译。汉语强势前3-5遍翻译，后面不用，不用逐字逐句，翻译整体意思就行。
需不需要孩子有反馈?
小编觉得是不要求。但有天发现读过的他都会，新拿到的书可以开始不用翻译，就能听懂，自己能描述画面。虽然会有语法错误，但小编想这就是惊喜吧~
最后再总结下要点：可理解输入、保证时间、大量听读、坚持下去！
接下来主要聊聊分龄启蒙内容
0-1岁：感知音律
这阶段孩子可能还在撕书啃书的阶段，绘本不用买太多，卡片和认知小百科就可以；简单的儿歌，配合亲子互动效果更好，SSS，鹅妈妈儿歌都可以用。
1-2岁：积累最初词汇量
重复阅读阶段，仍然无需买太多绘本，注意绘本的种类，大小/颜色/形状/物品/方位/身体部位/动物等，掌握一些词汇量。
经典的绘本如图，有声儿歌书很好，既可以讲儿歌的内容，又能发声，特别推荐。
2-3岁：扩大阅读
这个阶段引入了点读笔，绘本，比起两岁前要有一定更新，Maisy，spots 都是孩子很喜欢的；可以有20分钟视频，配合儿歌或者配合绘本，好理解一些，儿童视频“小小优趣”可以看看；
3-4：多渠道输入
增加口语类材料：BQ 和大白卡，补充亲子对话这部分，当然了，这部分还是薄弱，因为太考验父母水平。
分级读物：不用太纠结哪一套，孩子如果喜欢读书，那多买几套，大量泛读，量变引起质变；绘本类的继续读，I can read里面的绘本孩子都还比较喜欢，皮特猫、饼干狗、小怪物。
三岁+的孩子，可以学习字母，配合字母类玩具，效果更好。
看书就是自然而然的过程，很多人会觉得孩子看这么多英文书来读，会剥夺孩子快乐时光，探索世界的方式有很多种，读书也是其中一种。英语启蒙这件事，千万不要理解为就是学英语，自动脑补我们当年学习的样子，完全不是，就是一个自然而然的过程，顺势而为无需强迫。
现在英文启蒙观点、路线和绘本书单很多，建议麻麻们要做一下功课，选择适合自己的节奏，适合孩子的工具和绘本，坚持下去，一定会有收获～
还要说一下，麻麻们千万不要因为启蒙不启蒙而焦虑，也不需要囤书，观察自己的孩子，跟着孩子的进度，更为重要。从零开始，希望有一个过渡，视孩子的理解程度和阅读速度而定，同时要结合麻麻们可以做到的程度，尽力而为，每天输入，逼自己逼娃都容易不平衡。
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