做为自主阅读五要素之一的自然拼读，自然拼读是指英语的发音和字母以及字母组合之间的对应关系，也就是英语的口语和书面语言之间的对应规律。其实，自然拼读就是连线。通过连两条线来达到“见词能读，听音能写”的目的。
今天这篇关于自然拼读学习主要从两个方面来讲述孩子学龄前的准备和铺垫，另一方面就是学习自然拼读的步骤。
做为自主阅读五要素之一的自然拼读，自然拼读是指英语的发音和字母以及字母组合之间的对应关系，也就是英语的口语和书面语言之间的对应规律。其实，自然拼读就是连线。通过连两条线来达到“见词能读，听音能写”的目的，这也是大家听的最多的8个字吧？第一条线，将左边的字母与右边的音素连起来：
连好这个线你就可以“见词能读”，比如看到“mop”这个单词，你知道m读/m/，o读/ɔ/，p读/p/（这一步就是在脑子里连线），然后你拼出来/mɔp/，就达到了“见词能读”的目的。再反过来连一条线：
连下这个线你就可以“听音能写”，比如有人跟你说/mɔp/，你知道这是m-o-p这三个字母发的音，就能写出“mop”这个单词，这就是“听音能写”了。
一 。学龄前的铺垫与准备
在美国小学，自然拼读的学习会从K年级一直持续到2年级左右，并且在上学之前就有许多的铺垫和准备工作。这些准备工作大致可以分为三个方面：
1. 听说词汇的积累
2. 音素意识
3. 学习26个字母
听说词汇的积累
在以英语为母语的国家，孩子们一出生就浸润在语言环境中，从与周围人的交流中自然习得母语的听说。听说词汇的积累对自然拼读很重要。比如说“make”和“form”这两个单词都有“做”的意思，我想大部分孩子都知道也会说“make”，对“form”可能就听的比较少了。
当小朋友在书上看到“make a ball”这句话时，她认识单词“a”，然后根据拼读规律读出了"make"和"ball"的发音，那她马上就知道这句话是什么意思了。如果把“make”换成“form”呢？即使她正确的读出了“form”这个单词，但是不知道form是什么意思，因为以前从来没有人跟她说过这个词，那么她就不明白"form a ball"是指什么。
所以，听说词汇量越大，自然拼读在自主阅读中能发挥的作用也越大。相反，如果从小生活在语言输入很匮乏的环境中，阅读也会受到影响。跟孩子聊天，讨论事情，给孩子读书，我不止一次的提到过这些是性价比最高的早教，今天又再强调一次了。
音素意识
音素是英语中最小的发音单位，英语中一共有44个音素，对应国际音标中的44个音标符号。
音素意识是指我们对英语中不同音素的辨音能力。如果小朋友不能分辨出一个简单的单词里的音素，比如"cat"这个词里有3个音素/k//æ//t/，那么学习自然拼读就会很困难。
不过，并不是说要音素意识完全过关了才能开始学习自然拼读，因为拆解音素和合并音素这些本来就是自然拼读的一部分，把音素意识放在准备工作的清单里是指要注重培养音素意识。
亲子共读：原版英文绘本中有很多语言优美，或是大量使用押韵词汇的作品，大部分孩子都是读着这些书长大的，在长达4，5年的亲子共读时光里，音素意识是不断的被吸收的。
在英语世界，有一位最受喜爱和尊敬的儿童文学家，就是苏斯博士，他一生创作了很多生动有趣，朗朗上口的启蒙读物，比如《Cat in the Hat》，《Green Eggs and Ham》，《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》等等。书中都无一例外的用到了大量的押韵词，拟声词，CVC词（由辅音+元音+辅音3个字母组成的单词），以及简短重复的句式，这些都是培养音素意识的绝佳土壤，所以才会有人说，大声的读出苏斯博士，你就学会了自然拼读。
《Hop on Pop》是苏斯博士写给最低龄孩子的语言启蒙读物，封面上就写着“The Simplest Suess for Youngest Use”。
书中用各种押韵的单词组成了好玩的短句，场景，故事，比如cup, pup; mouse, house; fight night; all tall small......这本书既适合给低龄孩子做亲子共读，也适合给5岁左右的孩子做为自主阅读的材料。
当然，除了苏斯博士，还有很多优秀的绘本都是培养音素意识的好材料，从小浸润在这些图书中，音素意识就一点一点的建立起来。
儿歌韵律：英语里面有很多流传很久的儿歌，童谣，韵律，孩子们打小听妈妈唱，听老师唱，听影视作品里唱，然后自己唱，这些歌谣不仅旋律优美，句子也都押着韵。
比如“Hickory Dickory Dock”是一首人人都会念的童谣，这里面就有很多严格押韵的词儿，看到了吗？这首童谣还带有编排的动作，小朋友可以边说边动：
Hickory dickory dock,
The mouse ran up the clock,
The clock struck one,
The mouse ran down,
Hickory dickory dock.
在任何语言的启蒙里，童谣韵律都是儿童早期启蒙里不可或缺的一部分。对于英美国家的孩子，这些口口相传下来的歌谣是童年的记忆，母语的语音意识也在这样的传唱中培养起来。其实歌谣不止是学龄前的重头戏，很多低年级的老师也会在课堂里用到诗歌，比如姐姐9月份刚刚上K，她的老师就给班上的每个小朋友准备了一个“诗歌本”，每周都有一首小诗要读和背，并且还要自己画出诗歌的内容。
家庭游戏：孩子们除了可以从亲子共读和儿歌童谣中养成很好的音素意识，还有一些小游戏也颇受欢迎。这些游戏可以打发时间，增强亲子联结，训练音素意识，而且操作十分简单，不花一分钱，何乐不为呢？
认识26个字母
美国小朋友在进入K年级（小学第一年）后老师会教一遍字母，但是大部分孩子在上学以前都已经熟悉26个字母了，尤其是在比较好的学区，老师一般也会默认这一点。英语就是基于字母的语言，所以26个字母的重要性是不言而喻的。
认识26个字母是第一步，这是指知道每个大小写字母的形状和它们的读音。注意不要把字母本身的读音和它们在单词中的发音弄混了，比如Aa读作/ei/，Bb读作/bi:/。认字母对我们来说可能不是一件多难的事情，但是对幼儿来说却是一个浩大的工程。26个大写字母和26个小写字母加起来就是52个，这对低龄儿童是很大的记忆量，不是一天两天，甚至一月俩月就能熟记于胸的。
如果想让孩子学习字母，那么字母歌，介绍字母的绘本，字母海报，字母闪卡，字母拼图，贴在冰箱上的字母贴这些资源都可以用上。小朋友也可以从自己名字里的字母，家人朋友名字里的字母开始学习，并非一定要按照字母表的顺序。
当然还可以用一些字母游戏让学习的过程更有趣，比如“字母宾果”，“字母记忆游戏”等等。总之不管用何种方法，最终目的是熟记所有的大小写字母，可以准确的配对，知道它们的读音。字母的书写也不要忽略了，4岁以后可以开始练习书写字母，如果孩子的手部力量还没发展好就等到5岁。
倘若字母认不全，或者大部分都不会写，那怎么做到“见词能读，听音能写”呢？这很好理解吧？到这里学龄前的准备和铺垫工作就介绍完了：听说词汇的积累；音素意识；26个字母。这些做的比较好了就可以开始自然拼读的学习了。
二。自然拼读的学习
学习自然拼读整体上来说有这几个部分：
1.学习不同字母和字母组合在单词中的发音，也就是把字母-音素一一对应起来。
2.练习把不同的音素拼读成一个单词，这一步叫做 practice blending，比如把/d//ɔ//g/这3个音素拼成/dɔg/这个单词，跟我们拼拼音是一样的道理。
3.将1和2这两个技能运用到符合拼读规律的书面文字中，即合适的分级读物，这是学以致用，用的过程也是加强的过程。
4.练习拆解单词中的音素，并通过音素-字母的对应规律（第1步）拼写出单词，比如听到/dɔg/这个词，把它拆分成3个音素/d//ɔ//g/，并且写出dog。
5.不断的巩固，加强，提高。
第一步：学习辅音字母的发音和元音字母的短元音发音。
第二步：练习2个字母的拼读，也就是“辅音+短元音”的拼读。
第三步：练习“辅音+短元音+辅音”3字母单词的拼读，也叫CVC单词，其中C是指consonant（辅音），V是指vowel (元音)。
第四步：练习CCVC和CVCC单词的拼读，单词中有4个字母，其中有两个辅音连在一起，元音仍然是短元音。
第五步：选CV/VC，CVC，CCVC，CVCC单词的分级读物开始读。
第六步：学习‘ch’，‘sh’，‘th’，‘ng’，‘nk’这几个辅音字母组合的发音。练习拼读3个辅音连在一起的单词（splash，split）。
第七步：学习元音字母的长元音发音。
第八步：练习“辅音+长元音”的拼读。
第九步：学习长元音的规律。
第十步：选择合适的覆盖短元音和长元音的分级读物来读。
第十一步：练习听音拼写。
第十二步：学习其他的发音。
到这里自然拼读的具体学习步骤就介绍完了，要注意的是这12个步骤并非要严格的递进，几个步骤同时进行，或者调整顺序都是可以的。
本期自然拼读精选书籍推荐：
1.[点读]莎林自然拼读卡片礼盒装
2.原版进口：牛津阅读树L1+进阶自然拼读30册
为孩子定制的英语学习方案
• 牛津大学出版社出版，英国著名教育学家Roderick Hunt和多位儿童英语教育专家精心编写
• 符合剑桥国际考试委员会推荐的剑桥小学英语课程，被英国 八 成以上小学定为主教材
• 系统的自然拼读教学体系和有效的练习资源，为孩子打好语言基础
• 读物分级精细、科学化，帮助孩子不断提高英语技能
特色
01. 每册均配有导读内容，让使用者具有更清晰的学习规划和目标；
02. 故事内容轻松有趣，引人入胜，深受全球各地的儿童读者喜爱；
03. 点读版强化在家学习支持，降低阅读门槛，方便家长和孩子进行亲子共读。
3.大PK自然拼读Phonics点读版
Phonics 英语拼读系列，是一套帮助孩子掌握「Phonics 字母拼读」的教材，分为3J,每级各有一本学生书及练习本，适合5-12岁小学年龄段孩子使用。每个级别学习不同的发音，如元音、辅音、复合音、特殊音等，比棒棒幼儿更加系统和细化。而且，每个级别还有对应的练习册，可以让孩子更好地掌握发音、辨音能力。
整套教材从26个字母的基本发音，母音的发音，到字母的特殊组合，逐渐积累「见字读音」的能力，让孩子轻松阅读英文故事，成为拼读小高手！
4.美式幼儿园自然拼读分级教材•Level 1/2/ 3阶
《美式幼儿园自然拼读分级教材•Level 1》共10册书，围绕26个英文字母，通过美式原音领读的方式，教会小朋友学会26个字母的字母音、字母名，以及相关常用单词的自然拼读发音技巧。
通过韵律儿歌和趣味故事，辅以游戏试题巩固所学，教孩子辨识字母及字母组合之间的拼读规则，帮孩子建立起字母及字母组合与发音之间的直觉音感，让孩子看到单词就会读，听到发音就会写。
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