怎样选择孩子最适合的绘本？怎么才能确保孩子能读懂绘本？怎样能确保孩子读完绘本之后真的能读透读懂呢？家长对孩子的英语启蒙这方面选择，要根据孩子的实际情况，大伙的英语启蒙书籍，也不一定就适合每一个孩子。
当我们满心期待屯上价格不菲的英文绘本给孩子进行英语启蒙，却发现绘本阅读并不像理想中那么具有神奇的魔力。
如果孩子尚未开始阅读，那一定是你从未引导；如果孩子没有阅读兴趣，那一定是方式错了；如果孩子对阅读产生抗拒，说明孩子的阅读有可能是被动、强制进行，这并非有效阅读。
那么，我们如何使用绘本，引导孩子进行有效阅读呢？
首先，我们需要了解自己的孩子。
这点是非常重要的，其实这也是亲子阅读的核心。亲子阅读，不仅仅为了给孩子灌输某种知识，更多的是创造了家长与孩子一起阅读的美好时光，孩子从这个过程中体会到爸妈对他/她的陪伴、关注和爱，家长在这个过程中更多地了解着自己的孩子，通过阅读引导孩子，培养他/她的兴趣和习惯，看着孩子一点一滴的进步，给他鼓励和赞赏。
其次，我们需要了解英文绘本。
很多家长买过绘本却觉得需要“多做功课”，于是搁置一旁。其实家长有这样的心理，可能一是因为自己的英文水平普通，二是大人有时甚至不能像孩子一样对一些绘本“一见钟情”，所以觉得需要花费时间了解和“练习”，真的是太麻烦了！这样一来不仅造成好书浪费，也可能会使孩子“错过”最好的启蒙时机。
众所周知的汪培珽英文绘本书单，第一阶段更是十分地受欢迎。在此，我们通过亲子教育实践家汪培珽的第一阶段书单I Can Read系列，借鉴她的教育理念，梳理一下如何使用英文绘本进行有效阅读。
这12个绘本故事都充满了积极、正面的能量，主题包含分享、友情、冒险、团体生活、幽默、关怀、勇于改变、追求、理想和爱等。
亲子阅读建议：
家长需要提前做的功课：1、看一遍绘本故事，2、听一遍绘本音频（因为故事内容较长，家长需要读过一遍对故事有一个整体的把握）
亲子阅读过程：
第一步：孩子自主翻阅绘本（有的绘本孩子翻过一遍就大概知道故事内容，自主翻阅完可能就丢开了。而这系列绘本的故事性强，图片也有很强的连贯性，但光看图片并不能确切知道故事讲什么。孩子看过一遍图片会强烈地想知道具体的故事内容，会产生听故事的欲望）
第二步：如果家长有一定的英文基础，可以开始给孩子一页一页地读故事，可以中文、简单的英文配合图片解说至孩子理解。如果家长没有英文基础或者口语一般，可以提前准备好绘本音频，跟孩子一起听音频、看绘本，每页暂停一次音频，图片加上音频、文字，相信故事大意你也能给孩子讲一遍，甚至是让孩子猜、跟孩子一起猜。
第三步：与孩子一起翻绘本，听完整的绘本音频，一遍过。可以音频读到哪，家长手指指到哪。
第四步：孩子独立完成听音频、翻绘本。一开始可以协助孩子在需要翻页的时候翻页，后来可以让孩子自己尝试根据音频翻页。
在这个过程不断鼓励孩子，比如说：“宝宝真棒，知道要翻页了！”“原来宝宝知道音频播到哪了！”之类。
第五步：最后可以用最简单的问话结束亲子阅读。
如下，
家长：我们今天读了谁的故事啊？
孩子：Oliver.
或者是，
家长：宝贝，这是我们读的第几个故事啊？
孩子：第三个。
最后的结束语最好用这种简单的问题，孩子能给我们明确的回答。也帮助孩子把读过的绘本进行一个概念性的整理，读过有关谁的故事，读了几个。建议不要问“你喜不喜欢这个故事”之类，这种主观型的问题，可能反而给孩子增加了阅读的心理负担。
推荐理由：
I Can Read系列是为儿童开始阅读专门设计的分级读物，有多位获奖作者和绘者参与，包括众多生动活泼，深受儿童喜欢的主人公，像著名的Amelia Bedelia和Ffog and Toad。
I Can Read系列出版后广受儿童读者们热爱，是台湾著名亲子作家汪培珽力荐的儿童读物，非常有利于培养孩子的英语阅读兴趣和习惯，还能培养他们的健康心智，是很难得的一套亲子共读图书。
适合年龄：
I Can Read系列适合刚刚接触英文的儿童，第一阶段为初学英语的孩子设计，帮助他们培养和练习正确的英语发音和朗读。
也适合具备一定英语认知能力的孩子，可以在家长的陪伴和帮助下阅读。
汪培珽在《培养孩子的英文耳朵》一书中对这套书的建议是：0-2岁
部分书籍介绍：
引用汪培珽的话：
“如果您的孩子刚开始英文绘本的学习，那么您可以选择这套书。如果您的孩子4岁以内，即使学会英文，还是会推荐第一阶段。如果您的孩子在7岁上小学之前，没有什么听英文的基础，还是建议从第一阶段开始。”
对于国内大多数没有英文阅读基础的孩子来说，这套书完全适合：0-7岁。
经典汪培珽系列，汪培珽英文书单第2阶段13本音频分享
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
