廖彩杏老师在书中认为：生理年龄与英文年龄是不一样的，孩子的年龄或许是五岁、十岁，但若无法用流利的英文掌握一本适合三岁幼儿阅读的英文童书的内容，我会认为他们的英文年龄都是零岁。既然英文年龄是零岁，那就得按部就班、循序渐进，从最基本的开始。
第一类：歌谣类。共计6本，包括大家都熟知的鹅妈妈、苏斯博士这些很知名的童书。
第二类：具有很多重复句的故事类。共计29本，这里不乏许多经典故事，包括几乎人手一本的《Guess How Much I love you》
第三类：有韵律性的故事类。共计37本，因为押韵，所以朗朗上口，但和歌谣不同的是，能讲述成一个完整故事，难度也会更大。
第四类：字母书。共计12本，把字母穿插在故事中进行学习。
第五类：经典绘本类。一共有10本，这几本书是三位国际绘本大师的经典作品，既帮助孩子爱上阅读，还是很好的美育教材。
第六类：晚安故事类，共计9本，这个类别是很贴近孩子生活的主题，非常适合作为晚安故事。
第七类：科普类书。共计16本，符合目前的流行趋势，fiction（虚构类）和nonfiction（非虚构类）两手都要硬。
第八类：幽默故事书。共计11本，开拓孩子视野的书，有幽默故事、经典故事、也有孩子都喜欢的恐龙故事和漂亮故事。
看完了书单介绍，再来说说廖彩杏书单的使用方法，廖彩杏书单的使用方法其实并不难，首先需要了解一个叫做“四不一没有”的原则：
不必先认单字
不必先学音标
不必先学文法
不必中文翻译
没有抽问考试
廖彩杏老师在书中认为：生理年龄与英文年龄是不一样的，孩子的年龄或许是五岁、十岁，但若无法用流利的英文掌握一本适合三岁幼儿阅读的英文童书的内容，我会认为他们的英文年龄都是零岁。既然英文年龄是零岁，那就得按部就班、循序渐进，从最基本的开始，请他们把自己当初嗷嗷待哺的英文婴儿，把英语当成母语来学。
同样一个八岁的孩子，一个没有接触英文的经验，另一个听英文故事已经听了三年，那么他们的英文年龄就是不同的，适合他们选读的英文故事也完全不同。这个我很赞同，英文年龄跟孩子具体几岁，其实并没有太大的关系。如果只是按学校的进度学习，没有在家里持续地听英文故事，应该是从零基础开始。
因为学校里的英语，只是学了一些简单的单词或是短句，即使考试考满分，也还是英语听力、口语不行，更没有能力进行英语课外书籍的阅读，所以，即使生理年龄超过8岁，依然可以参考廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》，进行英文启蒙。
廖彩杏书单里的鹅妈妈童谣、洞洞书儿歌、Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?、Does A Kangaroo Have A Mother, Too? 等比较适合小宝宝，但低幼儿童认知能力相对较差，廖彩杏书单的许多绘本不一定适合，我比较赞同吴敏兰老师的观点，幼儿时期的英语阅读，重点在于让孩子对英语产生好感度、喜爱阅读。
廖彩杏认为，全然放手让孩子自己任凭喜好选书，会因为孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选择某种类型的书，男孩子总是选飞机、火车、恐龙等书，女孩子容易挑公主书。她是不鼓励也不支持让孩子选书，这个我觉得有一定的道理，我家果果喜欢关于车、恐龙、科普的书，而身边的小女孩多喜欢公主书，不太喜欢科普书。
但是廖彩杏书单一定要都看完吗？不一定。廖彩杏书单的整体难度并不大，书与书直接的难度差异也不大。书单里的书都是经过精挑细选的，每一本绘本都是可读之书、经典之作，如果不管阅读计划，就按自己的阅读习惯读你想读的书是可以的，只是说廖彩杏的这种计划性、周密性、规律性的学习方式极大地强化了学习的效率和完整度，你可以打破她这种学习方式，但是学习效果也会相应地打折扣。
但是话又说回来，只读一部分也永远比什么都不读要强得多，所以如果确认自己没有办法按书上的计划来，购入一些书单上的绘本，给孩子读书，让孩子多听音频，也是能起到良好的学习效果的，直接进入到具体执行的时候就很简单了，可以按照“52周”磨耳朵+阅读计划，依次执行。
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