如今，越来越多的家长开始注重培养孩子英语能力，他们希望能够从小创造一个良好的英语环境，培养孩子对英语的兴趣，让孩子轻松快乐地学英语。但是作为没有启蒙经验的家长们，常常会收到各种宣传的影响，陷入一些误区。影响到孩子的学习效率的同时也给孩子带
语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易。此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。这一时期学习英语,通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿。
这也是为什么很多家长从2-3岁就开始有计划地给孩子进行英语启蒙的原因。英语在生活中越来越重要了，学好这门语言可以说是有益无害。
所以现在很多辅导班、名师、商家各种宣传，这也间接影响到对英语了解不多的家长的焦虑和无措。既希望孩子早点学好，可是自己又不知道怎么办，跟着“专家、名师”学习各种课程、方法，花了不少钱，到头来还没有隔壁的二丫成绩好。
太打击人了，难道是我孩子太笨？或者我太笨？没有遗传好的基因给孩子？
想多了，大多数孩子的智商都是差不多的，或许家长们也应该想想是不是有些方法出了问题，学习不是一朝一夕的事情，越慌乱越容易出问题。今天和大家分享一下很多家长在给孩子进行英语启蒙时容易陷入的误区：
1.对自己的发音不自信
大多数家长都懂外语，但还是主要借助“外力”来给孩子做英语启蒙，因为担心自己语音不够标准，一不留神把孩子带“跑偏”了。
千万不要因为语音的问题束手束脚！语言学习重在环境，如果家长能通过家庭日常给孩子创造沟通交流的机会，让孩子活用起来，比直接学习更加有效。
语音，则可以通过后期其他地道的音频，逐渐帮助孩子建立辨音能力，自我矫正语感和发音。
如果一开始孩子的语音不够标准，有很明显的口音，也不要打击他。孩子很可能会感到不自信，从此再也不敢开口。
以英语为母语的国家，英国、美国、澳洲等的口音尚且不同，对于将英语作为第二语言的我们来说，使用语言、能听懂、能和别人交流远比纠结口音更重要。
2.学习一律靠背：疯狂背字母、背单词
传统的外语学习都从字母开始，首先掌握26个英文字母的大小写法、读法，然后才开始所谓“系统”的学习。这种做法已经落伍啦！
没有哪一种母语学习是从“拆解符号”开始的，就像我们说汉语，也不是从横平竖直一笔一划起步，而是身边的人都在说，日常都在用，先掌握说法、用法，然后才去学习书面的写法。
外语学习的最佳方式也是从运用开始，不必掌握字母，就像《幼儿画报》每月红袋鼠英语课堂精选的《BEC红袋鼠幼儿学英语》里面的篇章一样，都是结合具体的语境、故事，直接给出整句的运用方法，而不是要求孩子从理解字母学起。
3.追求“刻板理解”、“绝对翻译”
过时的外语学习还有是一种单词卡片式的，每个词对应什么意思，每句话与中文对应的表达是什么，强求逐词理解。
当孩子对一样事物感到好奇，寻求它的英文表达时，最好帮助孩子在具体的语境、句子中去理解。等到孩子上学了，需要用到词典时，也要习惯在外语学习时尽量少查阅词典，不追根究底每个生词，而是结合上下文去理解意义。
4.盲目跟风报辅导班、买书
很多家长的概念里“学习外语”指的就是坐在课堂上，端端正正，跟随老师的指导。一看到别的家长给孩子报了辅导班，就担心自己家的孩子落下，赶紧跟风盲从。对于幼儿英语启蒙，摆脱课堂模式会收获更多。
家长应该探索适合自己孩子的外语学习方式。如果孩子喜欢看故事书，可以为他选择一些原版绘本，让他结合图画去理解文字。如果孩子喜欢唱歌，英文歌曲是很不错的渠道。千万不要看“别人家的孩子”，而忽略自己孩子的身心发展特点。
在给孩子挑选书的时候，也一定要做好功课。市面上这么多好书，孩子也是看不完的，适合别人的，不一定适合自己。最重要的我们家长要找到适合孩子的书籍，这样才能达到事半功倍的效果。
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