幼儿英语浸入式家庭课程，社交加持英文能力，为孩子奠基一生的高情商，本书籍通过四个主题：“我的感受”，“我和别人相处”，“我有自控力”，“我有自信”这里面的故事还原了真是的小朋友相处的场景，帮助学前龄儿童理解人际交往关系，培养关键的社交，情感和学习技能，同时为孩子扩展英语词汇，开发其早期的语言表达能力。

 

任何一个孩子不是生来都是熊孩子，家庭教育、情商培养都是很重要的环节。不同于以往的故事绘本，它将相对零散的情感教育内容从“我的感受→和别人产生互动→通过自制力照顾别人的感受→我有自信正面解决负面情绪”四个主题循序渐进展开，符合孩子的认知规律。I Have Feelings（情绪察觉，帮助孩子认识和理解自身感受）I Get Along With Others（沟通交往，帮助孩子更快融入集体），I Am in Control of Myself（自制独立，教会孩子运用自控能力让事情取得正面效果）,I Believe in Myself（自我实现，帮助孩子学习优秀的行为品质）,每个系列都有6册绘本，共计24册，通过孩子最为熟悉的家庭和幼儿园生活场景，逐渐积累情绪表达和社交运用的词汇。

 

 

I Have Feelings（我的感受），包括：《别担心，梅森》、《快乐的一天》、《你害怕吗，雅各布？》、《伤心的一天》、《我嫉妒乔茜》、《我很生气》。它们帮助孩子认知自己的情绪（开心、生气、害怕、嫉妒、伤心、焦虑），这是培养情商的第一步，父母也能从中找到解决孩子情绪问题的方法。

 

I Get Along with Others（我与别人相处），包括：《查理有责任心》、《杰丝要诚实》、《那不公平！》、《我能表示友好》、《我尊重别人》、《谢谢分享，汤米》。这一主题是教会孩子如何与人相处（责任、诚实、尊重、友好、分享、平等），提高孩子社交能力。

 

 

I Am in Control with Others（我又自制力），包括：《大家来收拾》、《耐心点，麦迪》、《你在认真听吗，杰克？》、《我能保持冷静》、《我能轮流玩》、《我能遵守规则》，这个主题系列帮助孩子培养自制力和规则意识（耐心、冷静、遵守规则），这是踏入社会，融入集体生活的必备意识。

 

I Believe in Myself （我有信心），包括：《不要放弃！》、《迪伦的问题》、《我会找到办法》、《我们动手吧》、《我能做计划》、《我是明星！》，它们帮助孩子确立信心，坚持目标。

 

 

全书涵盖的场景和语言都是符合现实生活的，包括了孩子之间的对话方式和孩子与家长之间的对话方式。简单易懂、朗朗上口，在培养孩子英语阅读能力的同时，教会孩子如何运用，真正避免了“哑巴英语”。

 

配套主题的《家庭指导手册》内含故事的中文译文、早期阅读训练方法、主题涉及的关键期情商既能和大量的亲子互动情商养成游戏。

 

其“阅读指导”和“情商养成”能告诉孩子如何正确面对情绪，帮助家长和孩子正确疏导情绪。“联系现实世界”则用实拍照片，将虚构的故事切换至现实视角，孩子可以迅速跟身边的人和事联系起来。

 

传统课堂式英语教学让孩子缺乏真正的语言应用能力和交际能力。情商通常包括社交智力和情绪智力，是由一系列能力和品质构成。良好的情商让人们能够与他人合作，有效地学习，并在集体生活（如家庭、社区）中扮演重要的角色。

 

孩子间的相处磕磕碰碰是难免的，而一味的定责有可能放大问题本身，给幼小的心灵中下压抑、嫉妒、仇恨的种子。在负面情绪爆发的边缘，跟孩子讲道理是没有任何效果的，作为大人已然有了判断是非对错的能力，帮助孩子进行情绪处理要遵“同情——转移——释放——解决”的步骤。这本书有很多解决与小朋友交往的问题，家长们可以借鉴。

 

 

亲子游戏+情商养成窍门，轻松引导孩子，通过孩子熟悉的生活场景，配合纯正的美式发音，营造出适合的英语学习氛围，培养孩子的情商，提高其社会交际能力，可谓一举多得！