李玫瑾教授前段时间做了一个演讲——性格比能力更决定命运
其实，一个孩子 10 岁前最重要的不是玩具，也不是成绩，更不是学区房和兴趣班，而是心理教育和性格培养
李玫瑾教授前段时间做了一个演讲——“性格比能力更决定命运”
其实，一个孩子 10 岁前最重要的不是玩具，也不是成绩，更不是学区房和兴趣班，而是心理教育和性格培养。
01、数子十过，不如奖子一长
美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组，告诉 A 组的饲养员说：“这一组的老鼠非常聪明。”同时又告诉 B 组的饲养员说：“这一组的老鼠智力一般。”几个月后，对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A 组的老鼠竟然真的比 B 组聪明，它们能先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发：他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了 18 个名字，告诉他们的老师说：“这几个学生智商很高，很聪明。”过了一段时间，奇迹又发生了，那 18 个被选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者
聪明的家长应该把期待和爱传递给孩子，而不是否定和打压。「我相信你可以办得好！」当你对孩子有所期待，他就会朝你期待的方向而来。
02、爸妈一句口头禅，孩子内伤30年
「猪脑子」「你太笨了」「我都是为了你好」「你再这样，我就……」
10 岁前孩子的自信心、自尊心和价值感是依靠周围人的评价来建立的，不要随意给孩子贴标签。如果老是对孩子吼「笨蛋」，时间长了孩子可能真的会钝化为所谓的「笨蛋」。
03、培养孩子对学习的兴趣和终身学习的能力，比成绩更重要
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：一群孩子在一位老人门前嬉闹，老人难以忍受，于是，他给了每个孩子 10 美分，对他们说：“感谢你们过来陪我，我这儿热闹极了。”孩子们很高兴，第二天仍然继续吵闹，老人给了每个孩子 5 美分。第三天，老人只给了每个孩子 2 美分。孩子们勃然大怒：“才 2 美分，知不知道我们多辛苦，我们再也不为你玩了！”
老人把孩子们的内部动机「为自己的快乐而玩」变成了外部动机「为得到钱而玩」，而他掌握着钱的多少，自然也操纵了孩子的行为
同理，如果父母经常对孩子说：「你这次能考 100 分，就奖励你 100 元」「能考进前 3 名，就奖励你一个新玩具」，这种不当的奖励机制会将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
家长的奖励可以是对学习有帮助的如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励最好不要
04、孩子希望大家对自己的喜欢能「不断增加」而不是「不断减少」
你有没有发现称瓜子、糖果的时候，售货员先抓一小堆，再一点点添加比先抓一大把，再慢慢拿走，你心理上要好接受得多？这就是「增减效应」。
同理，说问题的时候我们不能「先褒后贬」，而是先说一些无伤尊严的毛病，然后再恰如其分地给予赞扬，孩子会更容易接受。
05、父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的
不要因为孩子听话才爱他；不要因为他取得了某个成绩才欣赏他；更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。要认真对待和孩子相处这回事，不要对孩子的需求漫不经心；不要让你的孩子置身于精致的房间却成为精神上的「留守儿童」
06、教育，经历，反省，总结
当孩子犯错时父母会一次、两次、三次甚至多次对一件事作同样的批评，孩子就会从内疚不安——不耐烦——反感，被「逼急」了就会出现「我偏要这样」，所以，犯一次错，批评一次，如果非要重复，需要换个角度，换种说法而不是对同样的错误揪住不放
07、你的童年，我不缺席，一对好父母胜过100个好老师
教育孩子不是上课，打个电话可以教育，传递一个眼神也可以教育，和孩子的相处更是好的教育契机。教育的长短不由时间长短决定。关键要看家长用不用心、会不会教育。说自己没时间教育孩子的家长就算有了时间也教育不好孩子。
08、底线教育、阳光教育男孩女孩都缺一不可
我们的教育好像什么都不缺但唯独没有性教育。教育不仅是书本，还应该包含伦理，是尊重、包容、平等和认同，不仅仅是男女生理教育，还应该包括两性亲密关系、自我保护和两性平等的教育。
每个家长都应该：不惊不慌笑对，不畏不缩直面。
09、好的圈子很重要尤其是对于孩子来说
好的圈子能够让孩子变得向上、自律并且为目标不懈努力，它能给孩子们开阔的视野，它让每个孩子都能各展其长，互激互励。
10、教育就是拥有天马行空的想象力和永无休止的好奇心
接近生活，接近自然 ，让孩子学会自己玩。比金钱更珍贵的是知识，比知识更珍贵的是无休止的好奇心，而比好奇心更珍贵的是我们头上的星空和脚下的土地。
11、你拥抱世界，我保护你，你往前走，我一定在你后面
《少年的你》中有一句话：高考完了，我们就成为大人了，但从来没有一节课教过我们如何变成大人。
身为家长，不要一味地追求成绩优秀，更重要的是关心孩子的心理健康，给他们足够的安全感和爱而不是逼迫和苛责。无论是被欺负，还是受挫折，请一定要告诉孩子：“你还有我们”“有问题，一定要告诉父母”“别怕我一直在，你慢慢说我慢慢听”。
12、每个孩子都是独一无二的自己
一个好的教育者应该用50 种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育 50 个孩子。
永远不要照搬，更不要对比。尊重个性，倾听声音，鼓励他成为自己，让每个孩子都用自己的方式发光。
13、活做准备，教育就是生活本身
《阿甘正传》里说：生活就像是一盒巧克力，你永远不知道自己会得到什么。
不管是成人还是孩子，真正的教育是「自己教育自己」。听说过和体会到是两码事，给他们机会，让他们自己去尝试、去经历，去挫败，然后爬起。
14、孩子不愿意听但他喜欢模仿
心理学家阿德勒说过：决定孩子行为举止的不是家庭排行，环境才是起决定性的因素
无论是耿直的老大，还是聪明的老二，你怎样你的孩子就会怎样。你放不下手机，孩子也会沉迷；你没有在学习，孩子也会放纵。
15、爸爸爱妈妈才是最好的家庭教育
徒有教育，是构不成教养的，教育和修养，加到一起才是教养，而教育植根于爱。
李玫瑾教授说：孩子 6 岁前，爸爸一定要当着孩子的面照顾妈妈，不要把关注点都放在孩子身上。家庭是彼此相互的关系而不是集中的关系。最好的家教，是父母相爱，最好的成长，是共同成长。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“某一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
我们当父母的对了，孩子自然就对了。没有一个优秀的孩子，是在撒手不管中长大。
一个不快乐，缺乏安全感的孩子，不会在 16 岁突然变得自信；一个沉迷手机不爱读书的孩子，不会在 18 岁时逆袭成学霸；一个唯唯诺诺性格自卑的孩子，不会在 20 岁时拥有出色的表达能力；一个冲动暴力不想后果的孩子，不会在 30 岁时变成一个有责任心的父亲。
孩子们性格和才能，归根结底是受到家庭、父母的影响。
10 年后，你留给孩子最好的礼物，不是房子和存款，而是像李玫瑾教授说的：性格比能力更决定命运。
心里阳光，跟谁都很开心，心中有别人比什么都重要。
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