章节是文章的组成部分，通常一本书分为若干章，一章相当于一篇文章，一章又分为若干节，一节是一个自然段或几个自然段。章节书通常针对的是7~10岁儿童的中级阅读故事书。根据难度，还要再细分成初级章节书（初章书）和章节书（中章书）。
开展亲子英语早教的过程中，当孩子读完分级读物、进入章节书阶段时，有选择困难症的爸妈犯晕了。分级阅读阶段相对简单。主流分级读物也就那么几套，选定一套分级读物，比如牛津树、兰登书屋、usborne，按照难度级别，每天读1-2本，拾级而上。如果用河流来形容分级读物的规模，章节书就是海洋。如果你以为儿童章节书只有树屋、篷车就大错特错了，国外专门有一批作家从事儿童文学创作，而且作品都按类型、阅读年龄段、难度级别等细分。章节书阶段，选书是门学问。
什么叫章节书
章节书：章节是文章的组成部分，通常一本书分为若干章，一章相当于一篇文章，一章又分为若干节，一节是一个自然段或几个自然段。章节书通常针对的是7~10岁儿童的中级阅读故事书。根据难度，还要再细分成初级章节书（初章书）和章节书（中章书）。
初章书还是以常用词和基础句型为主，比如经典的初章书代表作《神奇树屋》，《疯狂学校》等，单词不偏，句子结构简单，内容较正统。大家可以感受一下。
而中章书用词更为丰富，句型结构复杂，，需要一定的理解力，比如《老鼠记者》。
再往后还有高章书，也有的分类直接归成青少年图书，比如《纳尼亚》，《哈利波特》等。
章节书的阅读时机问题
一般孩子的英语阅读路径为：绘本--分级阅读--系列书--桥梁书--章节书--大奖小说。如果你平时阅读搭配的书单比较丰富，比如：分级阅读+科普+其他读物，基本上分级阅读达到高级别（大概第八级）时就可以尝试章节书阅读了，比如：你分级阅读选的是牛津阅读树，那孩子大概读到第八级就可以开始尝试初级章节书的阅读。我们姐姐也是大概读到牛津第八级左右，开始正式初章书《疯狂学校》的阅读。
如何轻松有效地阅读章节书呢？
抓住两个关键词：猜词义+流利度，家长们陪伴孩子阅读章节书时，要注意以下几点：
01先精读，家长引导，正确示范
孩子从分级阅读或桥梁书过度到纯文字章节书阅读时，以家长陪伴精读为主。正确示范非常重要。孩子正式进入初级章节书《疯狂学校》的阅读，由图画书进入到全是文字类的书籍，很不适应，一开始会特别困难。尤其是第一本书，我们阅读了一个多月，每次只阅读一个章节。
步骤如下：
第一步：让她自己看一遍。
第二步：听音频，听到哪看到哪，并把不懂的单词用铅笔圈出来。
第三步：陪她一起猜词义，我和她一起比，看谁猜得正确，这个时候家长尽量示弱，让孩子对的比你多，建立孩子的自信心。ta有自信后就更愿意阅读了。
第四步：每天重复听音频，每天只听一遍，重复听音频是希望她读出来流利度更好一些。当然有孩子不喜欢重复，那不要紧，阅读章节书当中可以夹杂其他泛读的书籍。避免孩子因为不断反复而感到枯燥。
第五步：朗读：注意孩子读书的流利度。如果前期铺垫得好（理解+音频听够），孩子会读得很流利的。当孩子读流利了，ta的自信心会暴涨，更愿意往下阅读。
02刚开始阅读章节书时
慢就是快。我感觉刚开始接触章节书，主要是磨！记住：慢就是快，第一本书读透后，接下来，她就可以快速阅读了。第二本的阅读方式跟第一本差不多，但是明显快了。不到一个月就可以全部读流利了。等读到第五本时，我发现孩子的阅读速度有个质的飞跃。
03后泛读（快，持续默读，阅读量）
当孩子已经适应了章节书的难度，并能融入故事情节时，孩子的阅读速度就会飞速发展，因为ta会迫不及待想知道故事情节的发展，这个时候，孩子章节书阅读就渐入佳境了，家长们就可以放手让孩子大量泛读。甚至不用借助音频，完全像阅读中文书一样持续默读。
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