“富养”，“穷养”？这怕是很多家长心中萦绕已久的问题，而明星式育儿往往是大家讨论的中心，今天小编就和大家来聊一聊~
很多家长只能看到明星式育儿表面的样子，却看不到他们在背后为孩子的教育付出了多少。
为何一些贫困子弟无论如何努力，最终常常只能凄凉梦碎？通俗地说，这就是时下舆论常常提到的“富人思维”和“穷人思维”。跟你谈谈，明星们的育儿观，有没有值得参考的意义。
明星的育儿方式时不时就登上微博热搜。
像之前孙俪、邓超说不让孩子上补习班；王菲给予窦靖童、李嫣最大的自由度，哪怕李嫣两小时花十万买衣服包包，王菲坚持“不用太乖，不学坏就好”；还有黄磊的女儿多多，差不多成了“国民女儿”，一有风吹草动就承包热搜，染发、带耳环等引发讨论；而最近又有大S和小S关于“穷养”和“富养”的分歧……
公众关注明星的育儿经，一方面是作为公众人物，明星集聚了更多的注意力，更容易成为焦点；另一方面是因为“育儿”是国民关注度极高的话题，普通老百姓也希望能够从明星那儿“取经”，将孩子培养得更成功。只是，明星的育儿观念真的有效仿的价值吗？
明星育儿：那些你看不到的
不妨重点来看看最近一次小S与大S在一档真人秀节目里因为教育观有了争执。
小S的大女儿艾莉向妈妈申请购买一件价格不是太便宜的衣服。看到图片之后，小S立马一口拒绝，并教育女儿：你知不知道这个牌子非常有名，而且很贵！你要搞清楚你现在才13岁你要那么贵的衣服干嘛？而且你以后会持续长高，你们现在买衣服，尽量就是便宜。不要养成从小就花大钱的习惯……
旁观的大S在看了外套之后却表示了完全不赞同小S。她认为，这件外套虽然很贵，但确实很好看啊，而且可以穿很久很久。她认为应该让孩子培养自己的喜好和审美啊。况且艾莉还在舞蹈比赛中拿了第一名，用这件外套当礼物奖励艾莉不是很好吗？大S说服不了妹妹，最后决定，以奖励为由，自己买来送给艾莉。
这一段对话很快就登上了微博热搜，在网络上形成了“穷养”和“富养”的观点辩论。赞成小S的，认为应该让孩子省吃俭用，知道钱是怎么来的、钱该怎么花，不能大手大脚；赞同大S的则认为，应该从小让孩子有独立的审美意识，而且如果明明有钱还压抑孩子，长大后可能会导致孩子养成报复性消费的恶习。总之，公说公有理婆说婆有理。
事实上，从小S和大S的出发点上看，都没什么错的，一个是要培养孩子的财商，一个是要适当满足孩子的意愿，不要刻意压制。但网友们纷纷攘攘争执的，其实只是看到了最表面的所谓穷养和富养，并没有看到这背后明星在育儿上的真正投入和付出。如果盲目效仿，也是东施效颦。
比如说小S穷养的，难道不给孩子零花钱，不给孩子买价格1000元的衣服就代表小S的育儿观是“穷养”？
网友只有没有看到小S在孩子其他方面投入的“大手笔”。像除了工作以外，只要在家，小S都亲自接送孩子，每天花费大量时间与孩子互动，周末有空就带孩子去郊游，每年都带孩子到世界其他国家和地区旅游（最近一家人又去了迪士尼），培养小孩的兴趣爱好并找最好的老师培训（女儿刚在舞蹈比赛中获得一等奖）……
这才是对孩子真正的富养——家长不遗余力地在孩子的见识、视野、语言能力、交际能力、兴趣爱好等方面投入。而这也才是许多明星育儿观念的本质。其他的分歧往往是表面上的分歧。
再比如黄磊的女儿多多，打个耳洞、擦个口红、染个发，网友都得在微博上争得沸沸扬扬。很多人说，多多之所以可爱聪明，是因为黄磊育儿观的开明，比如让多多染发。但是否染发不同的学校、不同的家长可能有不同的理解，它也不关乎本质问题。或许值得我们关注的新闻是，不久前多多和吕思清儿子参加第一次参加钢琴比赛，两个小朋友的四手联弹表演包揽了钢琴独奏、钢琴四手联弹、小提琴独奏等五个一等奖。开明的教育观念背后，往往还有雄厚实力支撑的各种教育跟上，更能避免开明变成“放纵”。
普通人该如何“赶上”？
因此，关注明星——包括其他名流的育儿方式，还是不要只盯着那些最表面的花边新闻，而得抓住本质。而本质是什么呢？
哈佛大学著名的公共政策教授罗伯特·D·帕特南在2015年出版的《我们的孩子：危机中的美国梦》一书中，从家庭、家教、学校、社区四个方面阐述了这样一个观点：为何一些贫困子弟无论如何努力，最终常常只能凄凉梦碎。
通俗地说，这就是时下舆论常常提到的“富人思维”和“穷人思维”。因为成长环境中的“硬件”的不同，富人和穷人在观念、视野、性格、胆量等“软件”方面也会不同，富人往往更胜一筹。因为富人们整个成长环境并没有什么物质忧虑，因此他们的父母有更多精力亲自抚养教育他们，他们有条件去看更广阔的世界、有能力做自己想做的事、有底气接受任何大大小小的失败，他们的观念可能更开放、视野更开阔、胆识上更具魄力、性格上更为果断。
而穷人之所以穷，不仅仅是指物质层面，更包括由物质层面衍生的二次产物——资源、人脉、见识、品味、自信、自由等等。这种富人思维和穷人思维，很大程度上决定着富人和穷人的工作、前途和命运。
也即，并不说你不给孩子买1000元的衣服，就跟小S一样是“穷养”了，你让孩子染发了，你就像黄磊一样开明了。育儿根本差异在于：观念、视野、见识、品位等等。
但这个世界上绝大多数人都是普通人，我们也不必沮丧，好像我们就不能实现阶层流动或者跨越赶超了。开阔孩子的视野，增长孩子的见识，提升孩子的审美，有一个几乎人人都可以采取的方法和路径——这就是阅读。
已经有太多的研究证明，儿童是各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而阅读对于提升学习能力有着决定性的作用。你没钱让孩子见识真正的外面的世界，你可以教他阅读，书籍里也有一个世界；你本身文化水平有限，对于许多事物的认知也很浅薄，你可以让孩子阅读，书籍也是极好的老师；你不懂得如何提升孩子的能力，你同样可以让他阅读，不知不觉间润物细无声……
现在几乎人人都知道阅读的好处，只是绝大多数人都掌握了错误的阅读方法，孩子更是如此。很多人把阅读简单理解为“看书”，给孩子买一堆书，扔给他就是了，好像孩子书看多了，见识自然就长上去了。哪有这么容易的事。培养孩子的阅读习惯，一方面需要持续性、连贯性，从小培养，每天保质保量。另一方面要保证丰富性，广泛涉猎百科常识书籍，天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识。再则兴趣主导，切勿功利和强迫，不要给孩子设定种种强迫性的阅读目标，或者非得让孩子阅读某本书，而是孩子喜欢什么，就让他自主阅读什么。
最后必须特别强调的一点：一定要避免孩子过早接触电子产品、电子游戏。手机互联网时代到来，现在孩子几乎人人一个手机，手机和网络都可以是极好的工具，却也成为时下褫夺孩子时间、注意力和精力的最大凶手。国内许多调查数据显示，中国农村孩子、留守儿童每天在手机游戏上花费的时间，远远高于城市孩子，许多学者也呼吁：避免让游戏偷走儿童的未来。
外媒有个报道曾引起广泛关注，说的是硅谷高管纷纷禁止子女玩手机，许多人形成了一种共识：电子产品有利于学习的说法名不副实，网络成瘾的伤害也不容小觑；现在许多为硅谷家庭带孩子的保姆也被要求签订不使用电子产品的协议。而早前经合组织（OECD）对40个国家的青少年的屏幕使用时间进行了调研，结果发现，贫困家庭的青少年更有可能用电子产品来打游戏，而富裕家庭的青少年则更有可能用它们搜寻信息，或阅读新闻，而不是用来纯娱乐。
因此，与其在一些虚的育儿观上讨论，倒不如先看看自己的孩子：TA每天花多少时间阅读？TA使用手机的大部分用途到底是什么？
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