Help me read these words. Can you find them in the picture?（帮我读下面的单词。你能在图片中找到他们吗？）Can you find three things in the picture that starts with d?（你能在图片中找到三样以d这个音开头的东西吗？）右边可能会用到的英文单词：（dog, duck, door, drum, duckling, dandelion, boy, bird, bin, bench, ball, window, water, cup, can, cat, grass, tree ）。

 

 

中文依次为：（狗，鸭子，门，鼓，小鸭子，蒲公英，男孩，鸟，垃圾桶，长凳，球，窗户，水，杯子，罐子，猫，草，树）

 

解析：指一指左边的小头像：Look. This is Biff.She needs our help.然后读出左边的两句话，孩子不明白可以解释一次，后面的每一页都是类似的意思，就不用再翻译或者解释了。左边是Mum, Dad两个大大的单词，可以让孩子用小手指着这两个词，我们读出来，孩子可以跟读，也可以鼓励孩子和我们一起读。读过之后，孩子们会对这两个词比较敏感，接着引导他们看右边的图片：

 

Mum, Dad.Can you find them.孩子会将图片中的Mum,Dad分别指出来。一定要鼓励哦：You find Mum and Dad!You are great!这时有小朋友可能会注意到左边有3只小青蛙，我们就可以说：Let’s count.One, two, three.Three frogs.Find the odd one out.（找出不一样的那一只。）这一部分，可以放在这里，也可以放在回答完右边的问题之后。既能缓解孩子学习英文的气氛，也可以锻炼观察力和专注力。

 

 

继续右边的问题，以d这个音开头的3样东西。要注意的是，书中并没有提到是以d这个音开头，只说start with d。但我们在读d的时候，一定要读成它的Letter Sound（字母发音）：buh， 而不是Letter Name：bee（这一点在书中最前面的导读有提到哦。）用这样的方式，孩子会一直将每个字母的letter sound 牢牢记在心里，形成一种条件反射，一见到这个字母，就知道在单词中是怎么发音的，为以后的阅读打下基础。

 

这不就是phonics（自然拼读）的初级阶段吗？那怎么来找这3样以d这个音开头的东西呢？我这里有两种方式：第一，左边最下方，有给出参考的一些小词汇，都是和右边问题相关的。可以给孩子每指读一个单词，再找出图片中相应的物品，直到读完，指读完。孩子对右边的物品也有了大概了解，自然而然，就能找出一些以d音开头的东西。

 

如果孩子理解不了这个问题，我们可以举一个例子说明：宝贝，下面哪一个东西是d开头的啊？比如dog, 是不是呢？d-o-g, dog（每个字母都读出字母音，再组成完整的单词），这个就是d开头的。我们再找一找还有没有别的好吗？第二，先不给孩子读左边的那些单词，先观察图片，找出孩子能够说出英文名字的物品。

 

 

我们可以这样说：Look at this picture.What’s this?指一指孩子基本能够说出英文名称的物品，比如：door, dog, cat, duck, cup, ball...这就需要我们比较了解孩子的能力，不要因此打击到他们的自信哦。然后从孩子能说出来的英文名字中，挑出d音开头的东西就好。

 

如果孩子只能指出一两个，剩下的就由我们给孩子指着物品来说英文，然后让孩子重复，并猜测哪些是以d音开头的物品。当然，这两种方式也可以互相结合，大家斟酌使用啊，如果有更好的方式，也可以留言交流哦。最后，也可以就这一页的场景，和孩子讨论一下：What did Mum and Dad do?What did Floppy watch?......

 

Read these words and find them in the picture.（读下面的单词并在图片中找出来。）What things can you find in the picture that rhyme with dog?（你能找到哪些和dog相同韵脚的东西？）可能会用到的英文单词：（log, frog, bog, balloon, bone, mud, boot, cat, car, plane, bird, castle, hill, river, hat, tree, grass, flower），中文依次为：（原木，青蛙，沼泽，气球，骨头，泥巴，靴子，猫，小汽车，飞机，鸟，城堡，小山，河流，帽子，树，草，花）。

 

 

解析：本页左边的练习，和上一页相同即可。关键是右边的问题，找出和dog韵脚相同的东西。首先我们需要知道孩子能否明白什么是rhyme。可以提前给孩子做一下举例说明：dog--bog--cog--fog--jog（狗，沼泽，齿轮，雾，慢跑）dad--bad--fad--mad--had（爸爸，坏，时尚，疯狂， 有）。

 

这些就是rhyme, 压韵脚。特点就是后面都是一个字母组合，发音相同哦。之后同样使用我们上面说到的两种方式，将右边物品的英文给孩子指读出，或者让孩子自己找出自己会的，然后再看看哪些词和dog是押韵脚的吧。小编认为第一次学习，孩子只要能理解，就是非常棒的，不必苛求孩子全部找出来哦。

 

 

Read these words and find them in the picture.Can you find two other things in the picture that end with t?可能用到的单词有：（nut, mat, cat, pot, net, hat, cup, box, pen, bag, door, glasses, paper）中文依次为：（坚果，垫子，猫，锅，网，帽子，杯子，盒子，钢笔，袋子，门，眼镜，纸）

 

解析：这一页是找到以t这个音结尾的物品。整个的学习过程，只要参考我们第一个图片的解析就可以哦。不过我们在学习英文的过程中，往往会更加注重首字母，经常会忽略尾字母，这个练习一定要多做，以熟悉很多字母组合，为以后更复杂的自然拼读规则打下基础。