什么是章节书？简单地说，它是按章节划分目录的英文书，类似于我们所理解的《三国演义》这样的章回体小说。章节书又可以分为初级章节书、中级章节书和高级章节书，它们的文字数量、句型结构的复杂程度和阅读难度是递增的。孩子们在刚接触章节书时，都会从初级章节书读起，《神奇树屋》就是一本名气很大的初级章节书。那么，为什么我们在文章开头会说，阅读章节书对孩子来说是个里程碑事件呢？因为章节书对孩子阅读能力的提高帮助非常大。

 

首先，阅读章节书能够培养孩子的阅读兴趣。当我们说到阅读能力时，一般指的就是阅读较长篇章的能力，而拥有阅读兴趣又是培养阅读能力的前提。跟绘本和桥梁书相比，章节书的故事情节、人物角色等都更加丰满，还会包含很多世界文化、科学知识等，用包罗万象这个词一点都不为过，所以它特别适合用来培养孩子的阅读兴趣，进而让他们在阅读中提升阅读能力。

 

 

其次，阅读章节书可以提高孩子的词汇量。因为章节书中有大量的词汇，也有丰富的故事情节，可以让孩子们通过阅读，在句子和情景中积累词汇。很多生词孩子根本不用查字典，通过上下文便能猜出意思，而通过这样的方式理解记忆单词，会记得更加牢靠。随着词汇量的积累，孩子的阅读障碍就会不断减少。

 

最后，阅读章节书能够提高孩子的阅读速度。阅读速度是阅读能力的重要体现，因为当一个人在阅读中没有障碍，并且能够理解所读内容时，才会阅读得比较快。提升阅读速度的一个重要方法就是大量地阅读，章节书因为文字数量较多，词汇、措辞及表达方式丰富，是非常理想的阅读素材。孩子们可以边阅读边学习、边积累，减少阅读障碍的同时，阅读速度也会提高。

 

 

那么问题来了，孩子应该什么时候开始阅读章节书呢？章节书是孩子开始自主阅读的重要一步，当他们有了很强的拼读技巧，也掌握了一定的阅读策略时，便可以开始阅读章节书了。在美国，孩子们3-5年级开始接触章节书，而国内的孩子一般4-6年级就可以开始了。可是如果孩子刚接触章节书，我们不应该直接把书交给他们，让他们自己读，而是应该提供一些帮助。家长应该怎么做呢？

 

帮助孩子爱上章节书，章节书相较于绘本，因为文字量较大，阅读时较为枯燥，并且阅读难度更大，所以刚接触章节书时，孩子们往往会有畏难情绪。但是，很多章节书都被改编成了电影，因此家长可以先从这类书入手，找来动画或电影，放给孩子看。比如，在阅读《夏洛特的网》之前，就可以先找来它的同名电影放给孩子看。因为电影将书中的人物立体化的呈现出来，孩子们非常喜欢，当他们观看完电影之后，再把书递给孩子，他们就更乐于接受了。

 

帮助孩子更好地理解章节书，理解原版经典的第一个障碍非词汇莫属了。如何帮助孩子理解并积累词汇呢？在这里给你们一个建议。你们先浏览一个章节，整理出生词。还有一个更加节省时间的方法，网上有很多章节书的生词表，可直接百度。下图就是从网上搜索出的《夏洛特的网》生词表。生词表准备好了，在阅读之前，先带着孩子过一遍生词，这样就能够降低孩子的阅读难度，也能够增加孩子的阅读信心。

 

 

在阅读的过程中，孩子可能会遇到更多的生词，但不建议边读边查单词。先让孩子尝试联系上下文理解单词，实在猜不出，又对阅读理解下文有影响的，可以用记号笔做好标记，读完一个章节后再查字典。精讲也是帮孩子理解篇章的一个重要方法。针对一些比较难的句子和段落，大家可以尝试在阅读完一个章节后，用提问的方式来帮孩子理解，这里有几个通用的问题可供大家使用：

 

What do you think of ________? (此处补充故事角色 )，你觉得…..怎么样？What do you think will happen next ?你觉得接下来会发生什么？I wonder why [character] did__________?主人公为什么要这么做。What was your favorite part of this chapter? 你最喜欢这个章节的哪部分？

 

我们再以《神奇树屋》给大家示范一下怎么根据故事情节来提问：

1. What scared Annie?   什么吓怀了安妮？

2. Where do Jack and Annie live ?  安妮和杰克住在哪？

3. What was inside the tree house?  树屋里有什么？

4. What could Jack see from the tree house? 杰克在树屋能看到什么？

5. What interesting book did Annie give to Jack? 安妮给了杰克哪本有趣的书？

6. What was the “monster” that Annie saw ? 安妮看见的怪物是什么？

7. How far back in time did they go? 他们穿越了多远的距离？

8. How did the pteranodon feel ?  无齿翼龙感受到了什么？

9. What did the Pteranodon’s mouth look like ? 无齿翼龙的嘴看起来像什么？ 

 

 

帮助孩子进行阅读后的表述，如果孩子们完成了一本书的精读，则可以通过一定的方式让他们将自己的收获表达出来。可以让孩子复述故事内容或情节，这并不是简单的输出，因为它同时也是培养和提升孩子表达能力的重要方式。随着孩子阅读量的增加，复述也会越来越自然和深入。除了口头表达之外，还可以让孩子进行改写或仿写，结合某个情节、人物或者章节，让孩子们进行练习。因为孩子们熟悉故事情节，结合自己的理解和想象力可以写出非常精彩的内容，实现以读促写。章节书是极好的原版阅读素材，希望大家能够帮助孩子爱上阅读章节书，让他们大量地阅读，并亲眼见证他们阅读能力的提升。