目前主流的三大英语启蒙体系就是廖彩杏、汪培珽和吴敏兰三位了，三大英语启蒙体系哪家强？其实关于追谁的书单，我到觉得是其次，况且她们推荐的书单很多有重合，而且都是经典。
目前主流的三大英语启蒙体系就是廖彩杏、汪培珽和吴敏兰三位了，三大英语启蒙体系哪家强？其实关于追谁的书单，我到觉得是其次，况且她们推荐的书单很多有重合，而且都是经典。最关键是学会她们的理论观点和学习方法，糅合为自己所用。吴敏兰老师主张带着孩子“玩”英文，借着亲子之间的游戏，让孩子领略语言学习的趣味。
她还强调了带着好心情和热爱孩子的心情来跟孩子分享绘本，以及给孩子讲绘本故事的引导，脸上的笑意，夸张的语气语调，轻松自然，与孩子融成一片的状态！这是我们无论给孩子读中文或者英文绘本都应该借鉴学习的。妈妈们，学起来吧。在孩子透过英文绘本，玩中学英语，培养好感度，会起来事半功倍的效果。
最后一句，阅读是一种享受，任何和“压力”有关的感受，都请尽量避免出现在亲子共读中。她，生长在外交官家庭，从小阅读了大量世界知名绘本；她钻研并实践多年英语绘本阅读，并提出了自己的阅读主张；她致力于推广绘本阅读，尤其是英语绘本阅读，帮助孩子养成世界视野；在绘本界，她有让孩子迅速爱上绘本的魔力；她借助英文原版绘本，以戏剧歌谣偶剧等多元方式呈现，让孩子领略英语绘本的精彩，并形成爱阅读的好习惯。
教在于不教，学在于自学，当大人刻意的教，孩子就失去了自己找乐子的机会。学语言真的是身教比言教更重要，不要把你对英语学习的恐惧传染给孩子，陪伴孩子共读，让孩子看你如何以平常心享受多一个沟通表达工具，是孩子最好的学习动力。
和英语交朋友，培养友谊，要让孩子自动的不逃避英语，最好的方式之一是用图画书做为接触点，别忘了和孩子每天抱抱英文图画书，培养ABC（adults,books,children)的好感情，该发生的好事自然就会发生啦。如何有效帮助孩子提升英语力是家长关注的焦点，虽然要重视孩子英语能力的培养，但当孩子处于幼儿时期，一定要开启他们对英语的好奇与兴趣，不要一开始就给孩子学习的压力，打坏了学习的胃口。
在幼儿阶段，主张带着孩子“玩”英文，借着亲子之间的游戏，让孩子领略语言学习的趣味。让孩子意识到“原来英文这么好玩”，经常讲故事给你的宝宝听，有一天，你会有一个讲故事给你听的孩子，一定要坚持亲子共读，每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本，会想要探索世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想。
爸妈是孩子最好的英文启蒙老师，每天只要20分钟的亲子共读时间，再加上一小段的亲子关系时间 ，能让孩子的世界大不同。学习亲子共读小决窍，亲子小游戏，家长带领孩子进入英语阅读的世界。孩子阅读习惯的形成，在幼儿时期的“亲子共读”绝对是必要的投资。
幼儿时期的英语阅读，重点在于让孩子对英语产生好感度，喜爱阅读，一旦建立了英语阅读的兴趣与动机，孩子日后会自发性的养成英语阅读的习惯：看不懂英文，仍然可以看图说画。，千万不要忽略引导孩子观察图画，互动式阅读，英语阅读的敲门砖（洞洞书，翻翻书等等，让孩子感受到书本其实很好玩），接下来的亲子共读路就不难走了。
善用道具，但绘本才是主角（先把道具藏起来，配合故事情节再拿出来，或者 等到故事情节进入高潮，甚至是故事结束之后，带着孩子把故事再说一遍，才把道具拿出来使用。）不要用绘本说教（忠于原味地将故事念给孩子听，不进行过多的诠释，孩子绝对有能力感受故事）一本好绘本，可以让不同年龄的读者读起来都趣味盎然，父母不必心急的将自己的理解与感受，强制灌输给孩子，不妨把故事的“想象空间”留给孩子。
透过韵谣熟悉英语语感（韵律节奏比较好的绘本，童谣，手指谣），有韵谣感的文字，可以帮助孩子第二外语的学习，透过音律，有节奏的音节，孩子可以熟悉这个语言的语感。适当运用有声书，好的有声书，声音必须有表情，也会依着故事情节搭配合适的音效。挑选有声书的决窍就是， 想选择为这个故事“量身定做”的有声书。注意，不要把孩子的阅读，全部交给有声书。
如果想进一步透过英语绘本引导引导孩子学习英文，在绘本的选择上必须注意，语句的重复性要高，如brown bear ,what do you see ?从字大句短的书开始，大量的阅读，可以让孩子像英语为母语的孩子一样，自然学到语法的运用，不需要长大再去背诵语法。刚接触绘本，可以先从字大，音节少，句型短的书起步，如no ,david ，第一遍，大人读，孩子看图。第二遍，大人读边指英文字，引导孩子视线跟着手指，目的就是在带孩子“识英文字”
符合适当的年龄，孩子的英文程度并不关键，父母掌握一个原则“大声念读”就对了，绘本可以“看图说”画“，让孩子去猜意思。这是语言学习的重要过程。英文程度较难的书，图像一定要有清楚的示意功能，或者是父母可以改用孩子能理解的语言来替代。遇到无字书，可以鼓励孩子自己参与说故事。
循序渐进，慎选绘本，不迷信得奖作品。阅读绘本要循序渐进，爸妈要细细观察，与孩子讨论沟通，才会更了解如何帮孩子选择合适的书，走更长远的路。每一个孩子都是独一无二的个体，爸妈们可以适度引导，大量给予阅读环境，一定要尊重孩子的想法。
得奖书不一定适合幼儿阅读，购买套系书也要三思而行。不要强迫孩子阅读，让孩子”消化不良“产生反效果。带着孩子玩英文，一定不要考试，借着亲子之间的游戏，让孩子领略语言学习的趣味。孩子对英文的好感度将影响他们一辈子语言学习的动机，一开始千万不要用错力气，给孩子造成学习压力。
英文绘本的亲子共读是孩子建立英文好感度的最佳选择。书中按年龄和主题，推荐了100多本绘本。（详细书单我之后会具体介绍），0-2岁是宝宝开始共读最好的时机，掌握两个原则。不一定要全英语，关键是说故事的热情，很多父母担心自己英语不够好，会不会误了孩子的英语力。共读的目的是增加营造家中的英语氛围与环境。父母一时说错不要紧，其他环境提供的英语学习来源，大可弥补。
0-2岁重点是先让宝宝喜欢上书。关键是说故事的热情，玩书的好时机（洗澡书，布书，硬纸书，游戏书等等），2-3岁，小小孩也爱看的无厘头书，Funny silly books 书单推荐，当要讲多本故事书的时候，如果先给孩子讲了一本比较安静的书，可以挑一本 Funny silly books唤起孩子的欢乐细胞，放松孩子的心情，这样，孩子听故事的专注力的兴趣就能比较持久。
3-6岁，幼儿主题书（符合3-6岁幼儿认知发展，颜色，数字，身体，衣服，动物，大自然等等主题），5-6岁，晚安故事大集合，5-6岁，你准备好上学和交朋友了吗？绘本推荐，5-6岁，环游世界走，5-6岁，经典绘本永流传。
后记，让孩子玩书，玩童谣，玩韵文，玩故事，每天花二十分钟念三本以上的书，就算是同一本书念三次也不要紧，每天请带着好心情来分享绘本。因为唯有这样，你才能将书中的好心情传达给孩子。记得亲子共读的出发点，是为了分享你与孩子的爱，而不是只因为这是件父母 ”应该“做的事情，阅读是一种享受，任何和”压力“有关的感受，都请尽量避免出现在亲子共读中。
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