对于海尼曼的使用，因为每个孩子对英语的接受程度、兴趣爱好、阅读习惯不同，也往往会出现以下有三种情况：阅读开展的很好，特别是进入稍微有些故事情节的G1后，越读越带劲。在爸妈的督促下，能读但读的很没意思！匆忙过一遍不愿意多读多看。彼此没看对眼，无论如何也读不下去了。

 

对于最后一种情况我的意见是：暂时放弃，越果断越好！没必要逮着海尼曼不放。无论资源多经典，使用方法再多，兴趣也是第一位的。逼着坚持相反会降低孩子的积极性。不妨尝试下以趣味性更高的阅读树为主要进阶读物，感觉孩子有点吃力了，就用海尼曼、RAZ来辅助阅读，水平上来后，再回头来读牛津就非常轻松了。俗话说：书读百遍，其义自现，对中英文阅读都是通用的。咱们今天主要看看第二种情况，有什么好方法改善。

 

 

内容框架：了解了整体内容框架，才能帮助孩子制定阅读计划。GK系列中，主打故事题材的读本并不多，基本以科普类为主。漫画类配图33本，真实图片配图的有37本。级别从Level A-C。G1系列中，故事题材的比例开始上升，大约有77本，其余33本还是主打科普类，级别从Level A-J。G2系列中，40%为科普类，60%为故事类。难度Level C-N，每个难度等级大约有10本书，除了前面说过的几个系列故事外，还增加了Mossling Series、Fox Family Series、Fixit Family Series系列等。

 

阅读路线：首先说，无论遵循哪条路线，孩子的认知特点和兴趣都是第一位的。按年级顺序：GK→G1→G2，按难度顺序 ：Level A→Level B......N级，按主题顺序：动（植）物类、食物类、动作类等（有基础后），值得注意的是：假如遵循难度递进路线，从A入手，中后期可以逐步把B、C级别的穿插进来，不要到最后全部读C。在熟悉内容的基础上逐个主题学习归纳效果会更好！

 

 

通过主题阅读，孩子们可以将不同的句型运用到一个主题内容里。把所学内容进行融会贯通，从而达到熟练掌握的努力。总结起来安排阅读顺序时可考虑以下几个方面：从孩子的认知特点出发，并提前做阅读习惯铺垫。从兴趣倾向入手，并由易到难。结合孩子生活中已经接触过的事物。熟悉的优先，没接触过的后置。考虑前后呼应。

 

阅读步骤：step 1边听边看，作为初始启蒙读物，听的重要性是值得强调的，多听几次必不可少。海尼曼这套书关于日常生活主题的内容，都采用真实图片，孩子边听边看，结合内容和画面感知意思，能促进孩子英语思维的发展。

 

step 2感知单词启蒙阶段的单词，尽可能让孩子通过上下文整体对内容的感知，通过图片的辅助去get单词的含义，而不是上来就给孩子翻译单词、甚至翻译句子的意思。孩子自己感知理解单词的过程，就是逐步发展英语思维的过程，不要把阅读课弄成翻译课。

 

 

step 3磨句子，海尼曼各级别真正做到了高重复。反复听，重复跟读，句型就会潜移默化的掌握，并且可以在生活中随时随地使用。比如At the Market中反复重复的一个句型就是：I can see，I can see the TV.I can see YOU.I can see DAD.... ...阅读频率和数量，首先一定是每天都要读!不论多少！最好每天固定时间段阅读二十分钟左右。前期不太了解孩子接受能力和程度的情况下，可以尝试推介，持续一周左右，一般来说孩子进步就很大。可逐步增加。

 

精读理解的判断标准三者选其一：看到图片可以说出整句，看到图片跟着妈妈可以补充说出关键词，妈妈说英语孩子能在图片上指认出来，至于每天先读哪本由孩子自己选择，状态好的时候就多读，状态一般就少读，很熟练的可能读三天就跳过，难一点的就多重复。千万不强求！

 

阅读方法：人肉领读，直接亲力亲为的领读，是最亲近最生动最灵活的方式。早期尽可能没有中介物，上道了再加。人工可随时调整节奏。图片指认，海尼曼的图片设计足够形象、跟语言对应的可理解性足够强。其次，不翻译而是通过反复指认和情境互动，帮助孩子建立直接英文思维。

 

 

加入对话（可参考家长指导手册），不管孩子能不能听懂，打开一本书之前，先尽可能设置一个相应的问题。多互动几次，孩子就会对问题作出回应，无形中对句型应用进行了练习，也方便在生活中使用。场景演示、融入游戏（增强互动和趣味性），阅读一定不要刻板的坐着不动的，而是会玩起来、动起来——也是快乐的亲子时光！

 

比如：食物和物品类主题——利用家里的实物作为道具演示。动作类主题——情景演示“动起来”。凡是涉及到动作的，全部可以表演出来。游戏就可以自己结合娃的喜好进行设计。一方面加强理解，更重要的是孩子会觉得非常好玩。

 

生活应用（学以致用），海尼曼GK这套书非常贴近生活，不知道怎么用英语跟孩子交流，就直接把读的内容用起来，还可以巩固强化。怎样多读几遍，海尼曼对于大孩子来说，相当无聊！而且海尼曼有个问题，难度跨越大，孩子畏难，怎么突破？首先要用对阅读方法和顺序，孩子才不会觉得无聊（上面说了），剩下的就是各种陪玩——把无聊变有趣！ 

 

 

比如：第一遍引导兴趣，通过读图、音频或者人肉领读让孩子接触下熟悉下。第二遍结合各种app,让孩子在上面录音读书。第三遍可以和孩子一起在app上比赛。第四遍”心理暗示“，逐步引导孩子指读。比如跟孩子来一场挑战，故意捂住图但又不全部捂住，看看TA认不认识字……基本上前面几遍GK玩下来，孩子非常有成就感，G1往后挡都挡不住地要往下读了…….每突破一本，奖励一个大“爱心”，突破多了孩子成就感满满，往下突破也不再畏难了！