国外的英文分级阅读体系五花八门，其中全球广泛应用的就是蓝思分级阅读体系。那么，蓝思分级阅读体系到底是什么呢？跟小编一起了解一下吧！全球180多个国家的450家以上的出版社，数千种期刊及29万本书提供了蓝思难度分值。
国外的英文分级阅读体系五花八门，其中全球广泛应用的就是蓝思分级阅读体系。那么，蓝思分级阅读体系到底是什么呢？跟小编一起了解一下吧！全球180多个国家的450家以上的出版社，数千种期刊及29万本书提供了蓝思难度分值。
Reading-Level-Correlations-Chart蓝思的原理
蓝思阅读测评体系是一种纯语言的阅读能力测评标准，忽略文化、年龄、认知的差异，以客观性著称，适合不同国家英语母语和非母语的学生使用。蓝思阅读测评体系分为对书籍文本的测评和读者的测评，基于语义（Semantic Difficulty）和句法（Syntactic Complexity），对读者的阅读能力和书籍文本的阅读难度进行测量。两者采用相同的度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。
随着近年来分级阅读研究的发展，蓝思阅读测评体系的算法标准已从 Syntactic 和 Semantic 两个测评维度增加至 Structure、Decoding、Syntactic 和 Semantic 四个维度，这也让蓝思分级阅读测评体系更加完善和准确。
语义难度（Semantic Difficulty），即词频。蓝思分析了50种以上语义变化的形态，决定什么是造成文本阅读难度的因素。结果显示最主要的因素是“单词出现的频率”，它和语篇阅读难度的相关系数性最高。这里所指的单词出现的频率，不是一个单词出现在特定段落中的次数，而是指此单词出现在Lexile分析将近60亿单词的素材所出现的频率。
句法难度（Syntactic Complexity），即句长。研究者发现，长句子包含更多子句，不只会包含较多信息和概念，彼此间也相互关联，而且较长的句子需要学生在短期记忆中容纳更多信息而使其难度增加。
结构指标（Structure Indicator），通过计算文本重复的程度，来评估文本整体的难度。词汇指标（Decoding Indicator），通过统计单词中元音、辅音和发音等，对用词难度进行评估。比如，《哈利·波特与魔法石》这本书有76896字，平均每句话含11.94个单词，词汇重复频率为3.25185，综合计算后，这本书的蓝思等级是880L。
蓝思值的解读
在蓝思阅读测评体系中，读者的阅读能力值和书籍文本的难度值都用蓝思值表示，范围为BR-2000L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低。通常人的阅读能力为0-1700L，低于0L的称为BR，200L以下视为不具备独立阅读能力，需要家长的伴读。很多细心的读者会发现，书籍文本的蓝思值显示经常会带有一些字母符号，如AD780L。这些符号的意义如下：
AD=Adult Directed：家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。NC=Non-Conforming：非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。HL=High-Low：趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。
IG=Illustrated Guide：图释。一般是百科全书。GN=Graphic Novel：连环画或漫画。BR=Beginning Reading：初级读物。NP=Non-Prose：非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。
如何使用蓝思分级提升英语能力
1、通过STAR测评或myON线上图书馆，定位学生目前的英语阅读能力，Star Reading是针对学生进行阅读评级以及监测学生阅读进度的一款阅读测评软件。获得了美国教育部下属机构NCRTI和NCII最佳测评系统荣誉，并通过400个以上研究课题。系统会根据孩子回答问题的水平，自动调整问题的难易程度。Star Reading报告中的分值和蓝思阅读的指数所指的内容是相对应的，甚至可以说涵盖的内容会更全面。
Star Reading 优势
1. 电脑自适应测试：测试会根据学生表现自行调整题目难度，比如，上一题做对则下一题增加难度，做错则下一题降低难度。从而让学生愉悦的进行测试，并且测出学生最真实的英语水平。
2. 可以与英美学生成绩比较，知道孩子的在世界孩子中的水平，更具国际化视野。
3. 评测结果客观、全面、具体：涉及 5 大领域的 36 项阅读技能，可在多个层面评估包括学生的阅读能力级别（细分到几年级的第几个月的水平）、阅读速度和强弱项等指标。
4. 测试时间短，一般20-30 分钟即可完成整个在线测试，一共 34 道题目，测试中需要尽可能为学生提供安静的测试环境以确保学生测试专注力。
5. 专业的后台管理系统：基于大数据分析和统计，根据每个学生不同情况而因材施教，设定个性化短期目标和长期目标，并提供阅读指导。
6. 测试后一分钟即可提供学生个人测试报告，更方便快捷与直观地分析学生的阅读水平和进步。
2.根据学生的测评结果
为学生匹配和推荐合适难度的英文原版读物，提供 ZPD 指数，为学生推荐合适难度的书籍，根据自己的水平选书。
3.每天坚持阅读不少于20分钟
语言的习得依靠大量的阅读输入，大量阅读积累的量变，才能引起成绩提高的质变。语言学习倡导学生每天坚持广泛的阅读——阅读那些和自己阅读能力相匹配的书籍，即适合自己阅读级别的英文原版图书；坚持每天阅读的时间不少于20分钟；坚持将阅读的内容和他人分享，进行积极的讨论。
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