孩子的英语启蒙问题，也算是早期儿童教育领域的热点了。这个问题不论是在专业学术领域还是在市场运用领域都有较多的观点和材料。
孩子的英语启蒙问题，也算是早期儿童教育领域的热点了。这个问题不论是在专业学术领域还是在市场运用领域都有较多的观点和材料。也正因为可选择的东西多而繁杂，小编结合自己的观察、育儿经验、专业学习体验和教学经验，给大家整理了下面五点。希望能对大家有所帮助。
一、英语启蒙什么才是最重要的?
"启蒙"的英文对应的单词是"enlightenment"。 从中文的字面意思来看，启蒙就是开启新领域，扫除蒙昧的意思。而我，更喜欢他的英文字面释意: "Enlightenment" 最根本的词根是"light"，"灯光"、"亮光"的意思。进一步发展成"enlighten"，变成动词"点亮"的意思。
后面的"ment"只是一个名词词缀。所以我把名词"enlightenment"当成"点亮"的意思来理解启蒙，会有种更通透的感觉。对我来说"启蒙"就是"点亮": 点亮孩子对自己和大自然的爱，点亮孩子的求知欲、好奇心，点亮孩子对未来的向往。这应该就是启蒙最重要的部分，而不是学到了多少具体的知识。
二、英语启蒙用全英文好，还是中英双语好?
关于这点，其实专业领域也有很多讨论，绝大多数的观点都认为孩子的英语启蒙应该用全英文，也有少部分认为应该采用双语结合的形式。我觉得全英语还是中英双语启蒙，要看家庭的语言环境条件。家庭(孩子)语言环境不同，选择不同。
所谓家庭(孩子)的语言环境，是指家庭(孩子)的生活环境中，能够使用英语进行学习、解释和交流的频率和程度。频率和程度越高，选择全英文启蒙的条件就更好。反之，则不适合用全英文进行英语启蒙。普通条件下，适合全英文启蒙的家庭只有两种:
A.父母其中有一方以英语为母语的家庭。
B.父母双方均有较深的英语国家留学背景的家庭。其他家庭环境和条件我都不建议进行全英语启蒙。因为不仅仅是其他家庭环境的英语无法很好的沟通和解释生活中的所有事情，更重要的是由于英文的局限而无法表达更深层次的情感，影响了家庭关系，限制了孩子思维和未来的发展(这样的例子是很多的)。另外，我们中国有自己这么优美、博大精深的中文，错过了岂不是更可惜!
三. 孩子多大进行英语启蒙为佳?
不仅是英语，所有语言启蒙都有最基本的规律和最佳的语言时间。普遍认为1～3岁为最佳语言启蒙期(母语)，3～6岁为黄金启蒙期(外语)，以及6岁以后的普通启蒙和学习期(外语)。
四、如何有效地让孩子"磨耳朵"？
"磨耳朵"这个词都可以算是幼儿启蒙当中的高频词了，"磨耳朵"就是反复地进行听力材料的输入，但是怎么"磨"? 部分家长存在很大的误区。甘老师觉得，以下三点，家长们应该要知道:
1. 语言的"磨耳朵"和音乐的"磨耳朵"不一样。
语言的"磨耳朵"是强调对语言材料、发音等方面信息的获取，再经过多次的反复并熟悉后，使"被磨耳朵的人"今后能更快、更容易地获取类似发音、材料的信息。 音乐的"磨耳朵"更多的是培养一种感性的认知和体验。它不需要听者对所听材料进行精确的信息获取，允许有差异化的感受和体验。
2. 外语的"磨耳朵"和母语的"磨耳朵"不一样。
"复现"(重复出现)是任何语言学习必须遵循的规律，在具体情景中"复现"就是语言学习的真正规律和方法。 由于有使用情景的优势，母语有着强大地"情景复现"和解释能力。母语的"磨耳朵"，只要选好适合的材料，播放就行了。外语则不行，由于缺乏强大的"情景复现"和解释能力，仅仅按下播放键让孩子"磨耳朵"几乎是没有效果的。
3. 英语(外语)"磨耳朵"关键点在于理解之后再"磨"。
这个方法适用于绝大多数家庭的孩子英语启蒙和听力、口语训练，同时也非常适合高阶英语学者进行英语词汇积累和听力能力的突破。大家可以试试，听一段完全不懂意思的英语材料，听一遍和听一百遍、一万遍的效果和结果几乎是一样的:听不懂。这就是上面第二点说的"使用情景复现"和"解释能力"的缺乏造成的。
五、英语启蒙特别推荐:儿歌和绘本
关于这点就不展开了，因为要谈如何使用绘本和儿歌的话，篇幅就会太长太长了。但可以给大家推荐我孩子自己用的两套材料:《牛津阅读树》和《廖彩杏英语书单》。觉得都挺好的。以后有机会再向大家介绍，大家也可在网上进行了解，资源和信息已经非常丰富。
六、亲子共建、共享才是最根本的、最好的启蒙
本篇也不打算对这点进行论述了！孩子在幼儿期、少儿期的成长需要父母的陪伴和参与，这是大家都知道的。希望大家都来得及，有时间参与孩子的学习、生活和成长。最后，愿我们所有的宝贝都慢慢长大，都长成他(她)们最好的样子。
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