儿时跟随外交官父亲游走各国，受到6个国家文化的洗礼，学过7种语言，其间曾在泰国居住3年，在韩国居住6年，后回到台湾念国中，又到瑞典念高中，之后回到台湾念台湾大学外文系，最后到美国哈佛大学攻读跨文化双语教育硕士学位。
吴敏兰：美国哈佛大学跨文化双语教育硕士，现任凯斯教育机构执行长，育有一子一女。儿时跟随外交官父亲游走各国，受到6个国家文化的洗礼，学过7种语言，其间曾在泰国居住3年，在韩国居住6年，后回到台湾念国中，又到瑞典念高中，之后回到台湾念台湾大学外文系，最后到美国哈佛大学攻读跨文化双语教育硕士学位。
从小立志当幼儿园老师，梦想拥有一所自己的幼儿园。自美返台后，全力投入幼儿教育事业，与先生一起建立起自己梦想中的跨文化双语幼儿园——“凯斯幼儿园”，同时延伸发展出推广英语阅读的“凯斯英语学校”。2017年、2018年先后在重庆成立了北大资源凯斯幼儿园和重庆凯尔斯英语培训学校。
近二十年来一直致力于英文绘本阅读推广事业，并坚持一线教学，希望通过阅读建立起孩子的英语力与世界观。多年来累计进行专业师资培训和家长讲座近千场，惠及数十万教师和家庭。曾接受《父母必读》、搜狐教育、北京人民广播电台等媒体专访，并担任《亲子天下宝宝专刊》《未来儿童》《小行星幼儿志》专栏作家。是目前海峡两岸最具影响力的英文绘本阅读专家之一。擅长跨文化教学、绘本教学、歌谣韵文教学、幼儿与儿童英语教学等。
著作包括《轻松培养孩子的英语好感度》《绘本123，每个妈妈都能胜任的英语启蒙》《童书久久IV》《看漫画Fun英语》《双语齐下》《英文绘本创意教学1-3》《康轩幼儿英语教材Lollipop1-6》《Cooking With Kids》《信谊Sing & Play唱唱跳跳学英文1-4》。翻译绘本《屋顶上的猫》《嘎吱吃书小怪兽》《我的姐姐到底怎么了》《巴布与弗洛》等。在喜马拉雅FM推出知识付费产品《吴敏兰：60天轻松搞定英语启蒙》。
很多家长从孩子开始学英文起，就急着想看见孩子的英文进步，期待着孩子会自动开口说英文，动笔写英文，甚至拿起英文读本就能读！但随着孩子往往因为诸多因素，导致学习压力越来越大，让孩子不轻易开口说英文。该怎么办呢？
年龄越大，老师及父母的期待越多。“如何鼓励孩子学英文？”这个问题通常是家有年龄较大孩子的父母会问我的。我建议家长们要和孩子的英文老师保持密切联系，了解学习状况，才能发现孩子的挫折来自何处。
一般来说，和学校或是补习班的英文老师沟通最直接的方式有两种：一是透过孩子每天带回来的联络簿，二是每学期的家长座谈会。联络簿是家长和老师相互交流、了解孩子学习状况的重要工具，同时也代表着家长 对老师和孩子的重视。
而学校每学期的家长座谈会，也是可以和老师面对面直接沟通想 法的机会，可以了解老师平常如何进行课程及教学等，更能清楚知道孩子回家后要怎么 帮他复习，并且在座谈会上看见孩子平时完成的作品和作业。多方面了解孩子学习英文 的状况，在家才能更正向地协助或鼓励孩子。
另外，针对有英语能力的家长，我建议可以在家和孩子来一段 Family English Time。在这个时间，亲子可以用英文对话或是分享英文故事。爸爸妈妈可以用听英文故事的方 式来奖励孩子，例如“听一本英文故事书可以多听两本中文故事哦！”。对于小小孩而言，在家里也可以用贴纸集点的方式，不论是读、听、唱、说英文等，都可以获得一张贴纸，借由贴纸的累积，换取约定好的奖励。
激发孩子的学习动机是很重要的，在孩子渐渐长大后，对于贴纸可能不再有兴趣， 我们可以从孩子的兴趣着手。像我的女儿喜欢阅读、看电影，因此我曾经为了奖励，在她看完书后，一起进电影院观赏相关电影。
另外，我也听过朋友的孩子非常喜欢电脑， 所以朋友以购买电脑游戏软件当作鼓励，但是购买的软件仍以英文界面为主，让孩子发自内心产生学习动力。当然，还有朋友用奖学金的方式奖励孩子，但是我个人并不建议 用金钱作为奖励，而是希望激发孩子来自内在的动力（intrinsic motivation）学习英文。
其实，我常常分享的小秘诀是：让孩子实际地运用到自己所学的英文！语言就是要 运用在生活之中，当孩子发现自己竟然听得懂英文歌词、看得懂英文电影、可以和外国 人用英文对话，并且运用英文上网延伸无止境的学习，甚至出国留学、旅行时，他就能化被动为主动，有内在的学习动力了。
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