越来越多的家长，开始了解阅读的重要性。不仅仅因为看书阅读是学习中最关键的能力，更重要的孩子词汇量、阅读量，每年能看多少本中英文书，逐渐成了学校的要求，尤其是顶尖的私立学校。
越来越多的家长，开始了解阅读的重要性。不仅仅因为看书阅读是学习中最关键的能力，更重要的孩子词汇量、阅读量，每年能看多少本中英文书，逐渐成了学校的要求，尤其是顶尖的私立学校。
而选择一本优秀的英语教材可以让孩子的阅读事半功倍。今天小编就来介绍一下英国学生的分级阅读，以及不得不提的分级阅读教材牛津阅读树。英国小学的分级阅读，阅读，作为英国人最重视的技能之一，从小开始培养。而分级阅读，简单来说，就是让孩子根据自己的学习进度挑选合适的阅读资源。
英国小学用的最多的是Oxford Reading Tree (ORT)牛津阅读树， Collins Big Cat，还有一个Rigby Star。也有用其他体系的，像是Lighthouse，Storyworlds 和New Reading 360。现在很多英国小学都是几种阅读体系一起用，例如上课的时候用的是牛津阅读树，回家阅读用的是Collins Big Cat阅读体系。
1. 这种体系是怎么形成的？
这种阅读体系，一般都是由读写方面的专家提出。就拿牛津阅读树ORT来说，由英国小学自然拼读教育系统的创始人Debbie Hepplewhit提出。一般这种分级的阅读体系，都是从最基础的阶段开始，难度越来越大。例如适合Key Stage 1（英国1-2年级）学生读的书包含了很多高频词汇，和可解码词汇，主要目的是为了锻炼孩子们相应学习到的自然拼读知识，培养良好的初期阅读技能基础。
而Key Stage 2（英国3-6年级）学生对应级别的图书内容，就会增加更多的文体场景设置，配合相应的课程大纲拓展孩子们利用阅读，通过阅读来汲取多学科知识的能力。
2. 每个阶段读多少本书？
读书数量，要取决于孩子在这个阶段的阅读能力需要看多少书了。孩子读多少本，看哪个阶段的书，都要按照自己的节奏和能力来，作为参考，每个阅读体系都分了等级。牛津树：Collins Big Cat, Rigby Star和Lighthouse：学前班：lilac, pink A/B, red A/B，Year 1：yellow, blue, green，Year 2：orange, turquoise, purple, gold, white, lime。
一般来说，日常学校老师带着读，课后学生独立拓展阅读，再加上泡在图书馆的时间，平均一个英国小学生每周也能达到2-3本图书的阅读量。牛津阅读树，大概很多关注国外教育的家长都听过，当问到具体是什么样的阅读体系？怎么来的？对孩子阅读真的有帮助吗？很多父母都是一头雾水，英伦云小就来详细介绍一下。
1. 什么是Oxford Reading Tree？
《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家，经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的阅读教材，由牛津大学出版。
英国有80%的小学都在用，基本上是家喻户晓的阅读学习材料，而且也扩展到其他国家，现在有133个国家用于外语教材，中国有些国际学校也在用。
2. 牛津阅读树的分级？
和其他分级阅读体系一样，牛津阅读树内容也是由简单到难，像爬树一样，孩子从开始看书认识单词，再到了解语法，学会句子，再到了解文化，一步一步享受到阅读带来的乐趣。从类型上来说，Oxford Reading Tree分为Fiction（小说类）和Non-Fiction（非小说类，也就是社科，自然科学类）。
从分级上来说，一共有16个阶段，1-9是Reading Tree，比较基本的树干阶段，10-16叫TreeTops，相当于树顶阶段。每个阶段都对应了适合的学生年级和年龄，不过这也只是一个推荐，每个孩子都有自己的学习节奏，按照从易到难的阶段循序渐进就可以。
3. 牛津阅读树的内容？
内容包括最常见的Biff, Chip and Kipper系列，Floppy’s Phonics系列，Traditional Tales， Songbirds Phonics，Story Sparks等等。拿最主要的Biff, Chip and Kipper系列来说，故事围绕一家的3个孩子Kipper，Biff, Chip，爱犬Floppy和家人同学等贯穿起来。初级阶段包括生活中的小故事，幻想冒险等等，主要为了引起孩子看书的兴趣，认识生词等等，适合4-7岁小朋友。
到了Tree Top 阶段，有126个小说，带图故事，科普故事，纪实故事，冒险故事等等，内容更适合孩子利用阅读能力学习更多的知识，适合7-11岁的学生。
4.《牛津阅读树》该怎么读？
面对由几百本英语书组成的牛津阅读树系列，一些希望陪娃阅读但是对自己的英语不太自信的妈妈可能要头大了。那么，究竟该如何规划阅读呢？《牛津阅读树》作为分级读物，难度递增，循序渐进，虽然前期需要家长和老师的引导，但是最主要的还是方便孩子的自主学习。
在家庭阅读体系的书中，每本书都包含有两个故事。在朗读故事时，父母指读文字内容，孩子可以通过看图片的方式，轻易地建立起文字和图片中间的联系。父母可以和孩子反复重读一篇故事，并且要保证每读一遍的方式都不同。第一遍，可以先让孩子对这个故事感兴趣；第二遍，可以逐渐增加英文描述；第三遍，和孩子分工朗读。当然，父母也可以根据孩子的具体情况灵活调整阅读方式和进度。
另外，这套书有一个巧妙地小设计，在每个故事后会有一些小问答，家长可以根据这些问题，和孩子聊一聊故事的内容，检验一下孩子对故事的阅读理解能力，同时也训练孩子的语言输出能力。家长还可以让孩子将故事人物画出来，并在对应的图片下面写上人物的名字，并且用英语讲述关于这个人物的故事。孩子们也可以画自己的全家福，编写属于自己的家庭小故事。
千万不要怕孩子读错，或者是发音不太标准，最主要的是引起孩子的阅读兴趣。对于孩子来说，阅读不仅仅是一个兴趣爱好，一门学科，一种习惯，更是一个终身受用的能力。按照能力像这样划分不同的要求，有不同的阅读任务和内容，在这个最适宜培养阅读能力的年纪，对他们来说可能也就是最好的教育方法了。最后，切记，习惯也不是一天养成，不要妄想简单给孩子买一套书，就能培养习惯了，贵在家长的坚持和引导。
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