汪培珽的孩子生活中只有中文，老师也只教中文，但是汪培珽从孩子8个月开始坚持早、中、晚阅读英文故事，后来加入听录音带的方式。孩子4岁的时候就可以一边听录音带一边原封不动地跟着录音带把整个故事讲下来。关于为什么想到给孩子读英文故事书，汪培珽是这么说的：“我不敢拿自己的英语口语来跟孩子对话，即使我说出来的语法没有错误，发音语调也不差，可是我却不能确定真正的英文日常对话里，到底有没有人这样用。

 

 

因为我自己听到的英文经验太少了，在听的不够多的情况下，我讲出来的英文，自己都觉得像是在翻译初中英文课本里的句型。然而英文故事书，外国原版的英文故事书，不论是句型、文法还是词汇各个方面都不存在这个问题。”

 

汪培珽自己的硕士是在美国读的，不过依然对自己的口语表达很不自信。很多即使是英语成绩和口语表达都不错的爸爸妈妈都会有同样的问题，因为我们虽然学了十几年的英语，但是却始终没有原生态的英语生存环境，因此也很难靠自己给孩子提供一个原汁原味的英语学习环境。这个时候，英文原版书和动画就是大家可以充分利用的一个很好的资源。汪培珽在《如何培养孩子的英文耳朵》中详细介绍了她的做法。下面，我们就一起来学习一下吧！

 

 

一句英文，一句中文，汪培珽是先一句英文，再一句中文，每本新故事书一英一中念完三次，以后只念英文，经过大量阅读和对比之后，孩子自然就会习得第二种语言。翻译次数可以视孩子的反应增减，当你发现孩子听的津津有味时，试着不动声色地将翻译抽掉，只念英文。如果孩子也未表示有任何不妥，就是可以完全只念英文的时候了。对于年纪较小的孩子，可以先试试不要翻译，直接念英文就好。

 

每本念熟了，再加下一本，这个观点不是说反复只给孩子念同一本书，而是要控制书的数量，比如书架上的故事书控制在几十本，定期淘汰内容简单或孩子已经没有兴趣的书，淘汰的同时再补充新书。小编建议在孩子的活动空间准备一个不大不小的儿童书架，摆上适合现阶段的书，让孩子随手可及。淘汰的书就塞到箱子里吧，避免对孩子的干扰。

 

念之前要做哪些准备工作？

1. 先查字典，确认发音；

2. 自己大声念几次，练习一下；

3. 不要忽略尾音、气音。

 

 

从念书的准备工作来看，工作量和难度确实不小，汪培珽自己也在书中说，父母的恒心是关键，她也是在每天孩子睡着后做上面的准备工作。从简单的资源入手，尽量选择有声书，妈妈的负担会小很多。

 

听说读写，请照顺序，汪培珽的观点是，因为学习母语都是从听说开始，再读写，这也是人类语言学习的自然法则，因此别着急让孩子读字、认字。父母只负责听和说就好，读和写的部分就未来交给学校负责吧！

 

故事录音带，是听英文的好帮手，汪培珽非常强调听力的输入，强调录音带的作用。孩子爱上故事之后，她也会常常给孩子放录音带。对一些经过代理商二次处理的故事录音带，她是持反对态度的，比如原本的故事长5分钟，为了增加商品价值感，就会在原版故事之外，前奏唱首歌，后面跳支舞，中间甚至还出现中文讲解。对此，汪培珽在书中是这样说的：“孩子要听的是故事，其余的东西对于想听故事的人来说都是打扰。某些有声书会在原文录音后再加一个中文版的翻译版本，但是这些作品一向不会是我的选择，我觉得孩子一旦听过中文的，就不会再愿意听英文的了。同一本故事书，不要中英文都买，否则最后一定是中文占上风。”

 

孩子没听多久就跑开怎么办？这可能是很多爸妈都头疼的问题。汪培珽的建议是：“听故事是一种享受，不是关监牢，不要把孩子‘抓’回来。跑开就跑开，早上不听，下午再试；今天不要，明天再来。千万不要强迫孩子听故事，也不要用威胁利诱的手段让孩子听故事。什么‘听完故事就可以吃冰淇淋’之类的话，岂不是摆明了听故事是酷刑，所以要用冰淇淋来补偿一下吗？”

 

 

中文和英文哪个更重要？这一点可能很多重视孩子英文启蒙的家长们会忽略，觉得孩子日常生活中的中文占比已经很高了，不需要再通过讲故事来强化。但是汪培珽对她的孩子们的要求是，中文高标准，英文低标准。他们家的英文书和中文书是一比一的比例在增加。很多中文书是孩子不可错过的宝藏。她在书中这样说道：“就孩子的中文能力而言，光是基本的听说读写还不够，我希望孩子能知道‘天行健，君子以自强不息’是什么意思，我希望他们读过‘唧唧复唧唧，木兰当户织’。至于英文，我并不期望孩子有一天能读到莎士比亚或英国文学，如果他们有兴趣，那是孩子的选择，父母实在管不到那么远的地方。英文，很抱歉，我只把它视为一个与世界沟通的工具，听说无碍，基本读写能上手就行。”

 

关于汪培珽的书单，汪培珽的书单难度是稍大的，即使在第一阶段，就已经开始使用I can read 系列，而这个系列是国外的三四岁的孩子开始进入阅读阶段时才开始读的书。比如书单中的第一本书，就选择的是1阶的。其实简单的书是很多的，为什么汪培珽不选呢？她选书的原则是故事性第一，书中一定要传达某种意思和思想，所以太简单的书就入不了她的法眼了。

 

 

英语启蒙除了对孩子，对家长也应该是一个循序渐进的过程。最后，送大家一句话，共勉： 不要斤斤计较孩子到底学到了什么，事情往往就在顺其自然的轻松心情下悄悄进行着。