一、关于阅读：阅读的最终目的在于了解意思。常见到有人强调他们能教导小孩子大声朗读出难度很高的长句，而引以为傲。他们在乎的是，孩子读得出书上文字吗？发音准确吗？似乎是只要孩子能读出了书本上的句子就代表读懂了，因此努力地教导孩子认单词、读英文。

 

 

心理语言学者Kenneth Goodman对于阅读的描述有句名言：“阅读是一种心理寓言的猜测游戏”。简单来说，阅读不仅是由下往上的辨识过程，也是由上而下的猜测过程。阅读，千万不能只强调辨识读音、单词、举行，而剥夺了让孩子自己推测文意的机会。老师讲解太过细致，于是孩子依赖固定的中文翻译，相信标准答案，坚持背完单词语法才肯放心阅读文章。这完全剥夺了孩子发展“猜测、揣摩、推敲”能力的机会，剥夺了孩子自己去注意、判断和解释的机会，也剥夺了孩子经历“我了解了！”“现在我懂了！”那种茅塞顿开的兴奋，以及相信自己有能力去理解、去领悟的成就感。

 

二、奠定英语实力的三个关键：重复句+图文合一+规律播放有声CD.

重复的意义在于，孩子在接触新事物时，总是希望有机会不断重复，好让他能对陌生内容逐渐熟悉，直到完全掌握而感到安心。图文合一：好的儿童绘本都有一个特色，就是图文合一。孩子光看插画，就能“猜”故事。插画所能扮演的“呈现故事”与“艺术欣赏”双重功效，是一般英文教科书无法企及的。孩子透过不断尝试猜测所获得的“推理能力”更是一大宝藏。有声CD:专业录制的有声CD，不但声音表情丰富、节奏掌握得宜，而且情绪营造恰当，这样才能够完整传达语言的精致内涵。

 

三、给孩子选择英文绘本需要注意的项目：用字遣词、语法结构、故事内容与插画风格。但其中最重要的，在于这个故事是否贴近孩子的心，自然地吸引孩子的目光与兴趣。

 

 

四、听英文有声书要不要进行中文翻译？依赖中文翻译，等于没有办法独立阅读，而缺乏自我推测、推理的阅读习惯，英文能力其实非常薄弱而且受限。反观最好的儿童文学作品，由于插画丰富生动，替平面、静态、黑白的文字提供了难忘的具体形象，使识字有限的孩子得以亲近故事内容。因此，透过绘本有声书，孩子对“声音”和“图像”的体验，可以训练他们抓重点、发挥想象力，进一步发展触类旁通的阅读能力。

 

五、听有声书的时候，孩子只要专心听，不需要一边看文字一边听。不必分神去注意文字，反而更能专注聆听，把精神集中在声音讯息，对声音的细腻感受，更能帮助了解故事大意。在学习英文初期，孩子的角色是“听众”，父母的任务是“提供质量并重的英语输入”，让孩子习惯英语的丰富声音。情境辅助的音效，使孩子竖起耳朵；幽默逗趣的插画，使孩子看得开心愉快。而“重复聆听、主动翻阅”的过程，让孩子不知不觉养成“耳濡目染”、“触类旁通”的理解能力。请不要剥夺孩子与生俱来的自我学习能力。“耳濡目染”、“触类旁通”才是孩子自然而然学会英文的重要准则。

 

 

六、家长不必太在意是否24小时都被美语包围的学习环境，因为“质”更是关键。每周固定聆听三本英文书，接受咬字清晰、内容精致的英语输入，优质的语言模仿，远胜过每天24小时却肤浅乏味的空洞对话。一切深厚实力的源头，仍在于稳健踏实的日积月累，每天三次，一次三十分钟，一天一天持续聆听有声书，才是所有丰硕成果的基石。持之以恒，未必艰苦卓绝。当看到热情、快乐、感动、惊喜等正面情绪在孩子与英文故事间逐渐串联蔓延，持之以恒会变得自然而然，更会化成一辈子有价值的习惯。

 

七、任何孩子的语言基础是建立在童谣、韵文。童谣、韵文不但轻、薄、短、小，而且口耳相传的特质，入耳难忘，又容易念诵，这才是为孩子语言打底的必备材料。JIM TRELEASE（吉姆.崔利斯）在《THE READALOUD HANDBOOK》(朗读手册)第三章也明确指出童谣、韵文的重要性，更强力推荐mother goose与Dr.Seuss是必要的首选。

 

八、有声书的选择：我所选择的英文有声书，基本上都是英美儿童文学家所创作、适合孩子阅读的故事书，包含童诗、绘本、短篇小说、知识性故事书等。这些书籍最大的特色，在于插图生动、故事精彩，不但角色塑造活灵活现，而且情节想象高潮迭起，很容易引起孩子的共鸣。再者，我相信雅致的辞藻，丰富的语言结构，才是孩子学习模仿的对象，而这些有价值的文学要素，是坊间的英文教材里找不到的。好的英文有声书，在不同阶段的反复阅读，可以产生不同的效果。以我自己的经验发现，“培养听力，辨识单词，独立阅读”是有声书所能发挥的三阶段功效，而且这个过程是循序渐进聆听后，自然而然产生的。

 

 

九、我认为“时间点”不是主宰孩子学习的关键，M&M才是影响孩子学习的两大因素。M&M是学习材料（Materials）与学习方法（Methods）。有了引起孩子兴趣的内容，加上激发孩子热情的方法，自然能够提高孩子的学习动机，建立孩子正面积极的学习态度。在英语学习上，我采用“在家自然聆听有声书”作为Methods,并选定令人感动回味的儿童故事作为Materials。掌握这两个原则，成果令我大开眼界，真诚推荐给各位爸妈参考。

 

十、我想理清一个观念：“用中文来理解”和“以英文来思考”是两个截然不同的语言思考体系。我从语言学教科书所学到的是，双语不仅是“能说两种语言”而已，真正的双语，是有能力使用两种语言来思考。根据语言学家描述，双语者可以在两种语言之间进行“思考切换”，也就是针对同一事件，有能力任意使用两种语言来听说读写、思考，并毫不费力进行“交替诠释”。倘若大脑只仰赖一种语言思考，然后靠着翻译过程来显露第二种语言，这是“母语”和“外语”的关系，而不是双语。双语等于是拥有两种母语，不但具备“流畅阅读”两种语言的能力，而且是“不假思索”“脱口而出”说两种语言的能力。因此，把英语当成母语来学，才是发展双语能力的最佳途径。

 

 

一、认识“word family”，熟悉单词很容易。英语是字音与字形紧密连接的语言。当习惯了英语里的丰富声音，熟悉了“字母——字音”的对应规则，掌握了“字形——字音”的转换要领，从听懂故事的声音、认得故事的文字，到自己独立阅读，这个过程就会自动产生。提供“字形——字音”对应惯例的最佳典范，就是富含“word family”的童谣韵文；而让注意力由语音转移到文字的最佳途径，就是“循序渐进地聆听押韵故事”。因此，定时、定量聆听童谣韵文，透过“word family”认识字母组合，熟悉拼字规则，这才是大量、迅速积累字句的科学方法。

 

二、欢迎光临鹅妈妈的世界！鹅妈妈童谣（Mother Goose）是英美儿童朗朗上口、耳熟能详的童谣。它独特的声音趣味，入耳难忘，又容易念诵，靠着口耳相传传颂许久。一直到十八世纪初才开始以文字记录，并且出版成书，成了最早的英文童书。它历久弥新，流传至今的主要原因，在于童谣的语言结构比较工整，规律，吻合幼儿渴望安定的心理需求，其次，童谣的篇幅大都轻、薄、短、小，表达的内容倾向简单直接，于是在聆听几次之后，不知不觉也能跟着大声念，很容易带给孩子满足与成就感。童谣里不断出现的押韵是吸引孩子的主要关键。押韵的声音结合了各式的音节、韵脚和尾音，混合而成一种带有秩序感的节奏，这种节奏吻合人类爱好秩序、统一、协调、和谐、平衡的心理规则。

 

不论学习任何语言，在开口说话的初期，童谣都是最适合用来发展听觉优势与口语流利的材料。节奏鲜明的声音魅力之外，鹅妈妈童谣缤纷、多元的主题，容易与孩子的日常经验联结，尤其是温暖简单的内容有孩子喜欢的情趣，是它流传久远的另一原因。主推书目：鹅妈妈童谣传唱百年，每个时期都有才华横溢的童书插画家，以个人独特的艺术风格出发，为童谣重新赋予无穷的想象趣味，也为经典题材增添不同时代的韵味。其中，ROSEMARY WELLS女士为鹅妈妈童谣所绘制的版本，是由LONA OPIE女士所编选的《my very first mother goose》,我认为这本鹅妈妈童谣，堪称是经典中的经典。信谊出版社曾以《My very first mother goose》为蓝本，精选53首童谣编成《鹅妈妈经典童谣》一书，并精心录制一张有声CD。这本《鹅妈妈经典童谣》是国内发行中英双语的图书中最值得收藏的，精致度媲美国外专业童书录音的有声书。

 

 

三、现代鹅妈妈：创意奔放的Dr.Seuss声音是语言学习的起点，而趣味押韵更是学习成功的保证。继鹅妈妈之后，二十世纪擅长用押韵、“word family”来创作童书的大师，Dr.Seuss堪称是第一把交椅。Dr.Seuss对儿童阅读所产生的伟大贡献，除了持续使用押韵来丰富孩子的听觉敏锐度之外，他也善用启发性的故事架构来呈现单词内涵，借此扩大孩子对词句的深刻认知。不再拘泥于原点的狭义规范，跳脱文字的实用框架，奔放的笔法，实验的精神，这些是Dr.Seuss对儿童文学界的一大贡献。

 

Dr.Seuss选择跟孩子站在同一边，以艺术家的灵活手腕，将孩子不想受大人摆布、不想被规范的心情，用卡通化的笔调与画面，展现出孩子选择改变、决心扭转的企图。Dr.Seuss让孩子在他的作品里，看到自己那不愿意对父母诉说的疯狂、不希望公开的颠覆以及不想被剥夺的坚持，可说是凝聚孩子向心力、忠实为孩子发声的最佳代言人。

 

主推书目：

1.《hop on pop》是我极力推荐认识Dr.Seuss作品的最佳入门书。

2.《The foot book》《Green eggs&ham》《One fish two fish red fish blue fish》《Fox in socks》《Dr.Seuss’s ABC》这几本，也是适合英语初学阶段的好书。

3.2004年，美国Random House公司发行了两套纪念苏斯的有声CD合辑：《Green eggs and ham&other servings of Dr.Seuss》(这一张主要收入适合孩子的入门作品)；《The cat in the hat and other Dr.Suess favorites》（这一张收录的9个经典故事，是苏斯才华横溢的巅峰代表）。

 

 

四、让“重复句”当家，大声朗读吧！重复性故事的最大特色是：重复主要事件，加上巧妙设计的变化，将整个故事流畅的说出来。它所呈现的情节，在极大的重复性、加上极小的变化下，一步步逐渐进展，最后将故事的戏剧性高潮停在结局，一个意想不到的幽默场景，令孩子开怀大笑。在安静的文字下，一系列的重复句与重叠句是无声无息的，然而，专业的朗读，语调总是起伏有致，语气深具说服力，让孩子不仅听到正确的发音、流畅的故事，更听到语气、语调背后的余音。以声音引导孩子，是语言学习成功的秘诀。深刻鲜活的声音诠释，让文字展现出不凡气息与迷人风貌。出色的朗读，孩子听到的不仅是滔滔不绝的词句，仿佛还看到栩栩如生的角色互动，在脑海中交织成生动的画面。

 

主推书目：

1.《Hattie and the fox》这本就是重复句和重叠句的儿童经典代表。

2.《Henny penny》是一本有创意、幽默感十足的重复性故事。

3.《We are going on a bear hunt》是一本错过可惜的好书，它不但呈现大胆冒险的主题价值，还侧写温馨可人的家庭氛围。这本书在故事情节、主题表现、角色刻画，以及语言风格、插画质感等方面都非常讲究。

 

 

五、韵文与歌谣，建立快乐记忆，利用歌谣，不仅可培养孩子自然连音的习惯，避免刚开始逐字念英文的生涩断音，另一方面，与说话比较，脸部肌肉在歌唱时有最多连续、快速的变化。因此多唱英文歌，有助于孩子习惯使用英语肌肉，有助于说出地道流利的英文。我深信，唯有让孩子觉得看英文、听英文是件享受和快乐的事，这条路才能走的长远。

 

主推书目：

1.押韵让孩子朗朗上口：《Each peach pear plum》《Sheep in a jeep》《sheep in a shop》《Is your mama a liama?》《Chicken soup with rice》

2.《five little monkeys jumping on the bed》

3.Child’s Play和Barefoot这两家出版社的各种简单易懂的儿歌很经典。《Wheels on the bus》《Five little men in a flying saucer》《Ten fat sausages》《Down by the station》《Here we go round the mulberry bush》《Down in the jungle》《I am the music man》《Five little ducks》《Dry bones》是我推荐给各位家长的儿歌首选。

4.进阶Barefoot系列。由Nancy Traversy&Tessa Strickland所创办的Barefoot出版社，曾出版过《We all go traveling by》《Walking through the jungle》《The journey home from grandpa》《Animal boogie》《A dragon on the doorstep》《Port side priates!》《Creepy crawly calypso》等，里面的文字比CHILD’S PLAY更有变化，是我推荐的第二套英语儿歌。

5.艺术风经典儿歌绘本。由Iza Trapani重新插画改编的《The itsy bitsy spider》《Row row row your boat》算是资深儿歌，具有很高的艺术性。如果只能推荐一本儿歌绘本，由知名童书大师Ezra Jack Keats所绘制的《Over in the meadow》会是我的唯一选择。虽然这首经典儿歌有很多不同的插画版本，但不论是色调、造型、构图、光影、笔触，Ezra的书已不止是插画，几乎算得上艺术作品。故事插画一向是我选书的重要考量。除了吸引目光外，插画是最好的注解，最传神的翻译，让孩子很容易从书中找到线索，理解故事内容。

6.《WeeSing》系列并不是故事书，而是儿歌歌本。其中《Weesing:Nursery Rhymes & Lullabies》和《Weesing:Childen’s Songs & Fingerplays》这两本歌本与录音，是我最推荐的。

 

 

六、让26个字母鲜活起来！法国文豪雨果曾说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。”字母书，是孩子最初接触英文的主要媒介，也是开启孩子对英语产生兴趣的关键钥匙。许多杰出作家，对26个字母提出了有个性、有创意的诠释，使字母学习不再乏味。选词生动、结构灵活的字母书，很容易让孩子意识到字母与声音的关联，我认为这才是字母学习的初衷。选择字母书的原则：示范单词应该明确地代表这个字母的发音；字母书的整体设计也要巧妙安排，对孩子才能发挥吸引力。最重要的，每页插图要清楚明确，使孩子可以立即从插图就能辨识单词的意义，进而产生形、音、义的连结。如果同时有配套CD就更完美。

 

主推书目：

1.由Fritz Eichenberg创作、问世超过50年的经典字母书《Ape in a cape: an alphabet of odd animals》是我推荐给孩子的优先选择。作者发挥创意，为每一只动物设计一个模仿人类的动作或事件，拟人的守法充满诙谐幽默。

2.字母书是孩子最初接触英文的媒介，Mick Inkpen创作的《Kipper’s A to Z》透过动物角色的活泼淘气，帮助孩子看见26个字母鲜活、丰富的文字表现。

3.Dr.Seuss在《Dr.Seuss’s ABC》这本字母书里，把英文44种常用发音，透过别出心裁的选字，不但让孩子清楚意识到英语的各种语音，而且对英语里的尾音、混音、双元音等不同发音组合留下深刻印象。

4.翻开《Eating the alphabet》，就像进入缤纷绚烂的蔬果仙境。作者兼插画家Lois Ehlert是一位善于调配幸福色彩的高手，不凡的手法使这本字母书弥漫着大地自然色泽的浪漫。

5.一样是透过儿童熟悉的动物角色做引导，另一本字母书《Curious george learns alphabet》也在我的推荐之列。作者采用主体性写法，选定一个关键字，设计一段趣味情节。

 

 

七、进入浩瀚的科学：国外有许多专为孩子设计，吸引孩子踏入科学大门的知识类读本。“能对事物进行解释、定义、提出实例”的说明类文体童书，为孩子的基础知识扎根。阅读架构完整，有前提、范例、解释、定义的科学主题图书，一方面培养孩子敏锐观察和洞悉因果的习惯，一方面启发好奇心、刺激思考。好奇与思考的整合与张力，将可成为日后充实生活、积极学习的主要动力。

 

主推书目：

1. Hello reader!Science的[I AM]系列，被我视为探索大自然奥秘的最佳启蒙书。这系列的10本小书，采用简单的英文句型，搭配关键字进行重点描写，非常适合孩子奠定知识类学习的基础。同时，这套书以孩子必须具备的生活基本常识来设计主题，故事内容围绕着身边熟悉的事物发展，与生活体验紧密结合，是引导孩子热爱阅读的必要条件。

2. 带领孩子探索太阳系的书，我选择美国SCHOLASTIC出版社的《Scholastic time-to-discover readers》。其中，《the solar system》的太阳系主题包括6本小书，用说明文形式、简洁明确的解释，搭配清晰图片介绍天文知识。

3. Byron Barton是一位善于吸引儿童注意力的杰出作家，他创作的认知类图画书《I want to be an astronaut》和《Airport》非常精彩。

 

 

1.如何让孩子在父母的呵护下，保有自在、宽裕的成长空间，一直是我经常提醒自己的。于是，带着孩子走进大自然、踏入博物馆、听虫鸣、抓蝴蝶，尽情享受孩提的童玩时光，听故事、逛书店、看童书，也是我们的亲子活动之一。

 

2.教养孩子要“把握原则”，但更要“保持弹性”。

 

3.许多预期的阻碍，往往是自己凭空想象出来的；而对于自己重视的事情，我情愿心意坚定的跨出第一步。不必太大张旗鼓，要不露痕迹的执行，让英文故事慢慢渗透到家里。不论是大人、小孩，对于新的学习活动或生活状态，刚开始都会有些不适应。父母要有耐心，也要丢弃立竿见影的潜在要求。态度改变、注意力养成都无法速成，而是持续累积才逐渐发展起来的。

 

 

4.生活在学理泛滥、资讯爆炸的时代，层出不穷的假说、瞬息万变的研究，常使得民众一头雾水，抓不到头绪。这时候，我会关上电脑，闭上双眼，静下心来告诉自己：不要盲从连自己都没有好好确认过的事，也别受一时风潮、人云亦云左右你的目标。有理想、有梦、有坚持，就要努力保护它，认真实践它。为孩子建立“勇于突破”的人生信念是刻不容缓的。妈妈可以带头，不让怀疑与束缚框住了探索，也别让教条与口号限制了对体验的追踪与好奇。

 

5.希望孩子有完整、完善的学习品质，重点不在于几岁开始，重点在于让孩子重回简单的环境，心思回归朴素单纯。

 

6.在人生的漫漫旅程，孩子最需要的，是知道有人一直在背后默默陪他。这份静静等待的全心拥护，帮助孩子在无限包容与宽广深爱之下，感觉自己的重要与独特。这时的“放手”对父母而言，实在是非常必要的教养准则；充分的独处读孩子而言，也是在是一种非常必要的海阔天空。父母对孩子的爱都一样深刻，但如何恰如其分的表现出来，则需要智慧与勇气。或许每个孩子花开的季节不同，但我深信，对的方法所创造的永恒价值，值得花时间去等待。

 

7.我一直认为，学习的最高境界是“learning without learning”。也就是，不需要正式的课堂教学，没有进度的既定框架，没有老师的反复讲解，却能在无限自由的探索下，自我研究，自我学习，而且学得丰富，学得精彩。

 

8.书籍是启发创意、培养联想的最佳跳板。一个字句串联另一个字句，一个意境开拓另一个想象，提供更多挥洒与想象的灵感。从一个小出发点持续跳跃动作到整合的能力，这是培养孩子深入思考的关键要领。资讯真的是一种思考、归纳，能找出相关性和运用选择的能力。资优青少年能做深入性的学习。他们能在各种分开的资料中找到互动关系，建立观点，也善于把不同观念加以整合，主动分析，将事实再组合成新的资料。一本好书，正式发展孩子资优特质的最快路径。杰出的作家，总是能针对特定主题，提出源源不绝的可能性，将习以为常的用词延伸活化，创造出令人惊喜的情节。这些细腻的描写，是丰富思维想象的基石，不但激发孩子保持弹性，从新角度来看事情，并且鼓励他们尝试不同的方法解答疑惑，最后酝酿出自己的原创性。

 

 

9.用字精准的好习惯，是孩子语言学习的重要课题。精密的辞藻与考究的用词，一方面使孩子觉察事物的能力变得细腻，也是训练大脑严谨思考的绝佳方法。