现在，越来越多的父母认识到在家庭中进行英文启蒙是完全可行的，但前提是父母要了解相关的知识和方法，才能为孩子制定可行的目标和具体的执行方案。虽然太多的理论会让人无所适从，但是了解一些基础理论仍是非常必要的。知道为什么这样做比知道做什么更重要，也能让我们在面对不同观点时保持客观和理性。

 

 

我以前和很多人一样，认为让学龄前儿童学英语是拔苗助长，不仅事倍功半，还会破坏孩子对英语的兴趣，因为在我印象中，学英语就是枯燥的背单词学语法，后来我才了解到，语言学习其实分为学得与习得两种。

 

学得（learning），就是有意识有计划地学习和研究一种语言，比如我们的传统英语教学方法，背单词，学语法，练句型，是典型的学得。习得（acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言，比如我们学习母语，并没有经过刻意的、按部就班的学习，只是通过在母语环境中大量听说就自然而然掌握了一门语言，就是一种习得，所以，学龄前的孩子完全可以进行英文启蒙，只不过要尊重习得的规律，按照听、说、读、写的顺序，通过大量输入语音来培养语感，而不是系统地学习单词和语法。

 

 

我看了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，书中提到用英文故事书，打造英文环境，完全颠覆了我对学英文的刻板印象，当下决定开始给她读英文故事书，我很幸运，在选书时无意中发现了孩宝小镇，买了第一本英文绘本My Very First Mother Goose，这本书的标签是廖彩杏书单，我那时还没听说过廖彩杏，但是感觉她一定很厉害，于是上网搜索，知道了她是台湾的知名英文亲子阅读推广人，出过一本书《用有声书轻松听出英语力》，遗憾的是当时这本书大陆还没有引进。

 

后面一个偶然的机会，找到了这本书的电子版，我如获至宝，赶紧打印出来，那段时间简直成了我的圣经，我按照廖彩杏书单收集绘本，给孩子看着，后来，我又读了更多英文启蒙方面的书，比如吴敏兰的《轻松培养孩子的英语好感度》和《绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度》、想想妈的《0-6岁 从婴语到英语》、安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》、盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》等，对廖彩杏的书单和方法也有了更客观的看法，知道它们并不适合所有的孩子，但是廖彩杏对我的影响是不可否认的。

 

 

如果只让我推荐一本英文启蒙的书，我仍会推荐《用有声书轻松听出英语力》，首先，廖彩杏老师文笔轻松灵动，没有大段的理论，像聊家常一般娓娓道来，书中有许多朴实而深刻的道理，读起来毫不费力。

 

其次，这本书非常实用，廖彩杏老师将英文启蒙的关键总结为两个M，第一个M指的是材料materials，第二个M指的是方法methods，并指导家长按照准备有声书，按下播放键，画个小钩钩的步骤来实施计划，简单易行，看的书多了以后，英文启蒙路线的思路也逐渐清晰起来。对我启发比较大的是安妮鲜花的英语路线图：小宝认为，0-2岁的孩子，主要任务是听力输入（俗称磨耳朵），通过听英文儿歌和认知类绘本的亲子阅读，建立对英语的好感度。

 

 

2-4岁的孩子，继续听力输入，同时通过动画片和绘本加强情境对应，增加词汇量；4岁以上的孩子，学习自然拼读，逐渐实现自主阅读，当然，这个路线对妈妈和孩子的要求都很高，接近于英语母语的孩子，所以我把小宝学习自然拼读的时间推迟了一年，目前，我给小宝贝规划的启蒙路线是：5岁之前，通过大量视听和亲子阅读，培养对英文的兴趣，同时积累3000左右的听力词汇；5-6岁，学习自然拼读，实现从亲子阅读向自主阅读的转变；6岁以后开始自主阅读。

 

与20年前我们学英语的时候相比，现在的资源真是太丰富了，而且很多还是免费的，但是这也带来一个问题，就是选择太多，无从下手。如果不做好功课，选错了资源，会误以为宝宝对英语没有兴趣。我有个朋友，宝宝3岁，之前没有接触过英语，上来就按汪培珽书单买了I Can Read系列的level 1套装，宝宝根本不看，启蒙计划就此搁浅。

 

 

其实我一开始也走过不少弯路。小宝还不到两岁的时候，我花300多元买了一套经典绘本Peter Rabbit，拿到后我才发现这套书适用的年龄是5岁以上，而且是英语母语的孩子。现在这套书还放在我家书柜最顶层，经过两年多的探索，买了将近700本中英文童书，我渐渐积累了一些经验，下面我就分别介绍一下三类重要的英文启蒙资源：儿歌、动画片、绘本和分级读物。大家也可以根据具体情况，制定适合自己孩子的启蒙路线，但无论怎样，听力输入——自然拼读——自主阅读的基本思路是不变的，在这个大目标之下，再制定各个阶段的具体计划。我其实是一个不太善于计划的人，比如廖彩杏书单的书我虽然大部分都买了，但并没有按照她的播放记录表来播放，这一点有的妈妈比我执行得好多了。

 

（一）儿歌

几乎所有的专家都建议英文启蒙应该从儿歌童谣开始。儿歌的特点是短小押韵、朗朗上口，容易吸引孩子的兴趣，不断重复的语句又符合儿童的认知特点，选择儿歌的原则只有一个，就是原汁原味，廖彩杏书单推荐的鹅妈妈童谣、Child's Play出版社的洞洞书、Barefoot Books出版社的童谣系列，著名音乐家拉斐的唱读系列，如Down by the Bay，Baby Beluga等，将原汁原味的童谣与充满童趣的绘本相结合，都是英文启蒙的绝佳素材。

 

还有一套著名的儿歌合集WeeSing系列，收录了大量经典英文儿歌，由童声演唱和朗读，非常可爱，但这套书的内页是黑白的，插图很少，主要是文字和五线谱，对孩子缺乏吸引力，对妈妈的要求也比较高，另外还有一些儿歌视频，比如语感启蒙，Super Simple Songs， Mother Goose Club等，更容易引起宝宝的兴趣。妈妈也可以跟着视频学一些互动的方法，当然，每个宝宝的兴趣都不一样，所以不用纠结于哪个资源更好，适合的就是最好的。

 

 

比如小宝宝对鹅妈妈、洞洞书和Mother Goose Club情有独钟，对Super Simple Songs和WeeSing就完全无感。接下来我以三首鹅妈妈童谣为例，介绍如何玩转英文童谣。（鹅妈妈不是一只鹅，也不是一个人，而是在英美国家流传已久的儿歌童谣的总称，英国人称其为「Nursery Rhymes」，美国人称其为「Mother Goose」。由英国Walker Books出版社出版的My Very First Mother Goose和Here Comes Mother Goose收集了124首英文童谣，可谓经典中的经典）这套书群里很多妈妈都买了，但是经常有人跟我说不知道怎么给孩子讲，其实我觉得最好的办法，就是和孩子一起玩。

 

Pat-a-cake

这首童谣讲的是烤蛋糕的全过程，它也是一首拍手歌，可以和宝宝一边念一边拍手，玩法类似于中文的你拍一，我拍一念到pat it的时候拍拍自己的大腿，假装拍面团；prick it的时候用手指戳戳大腿，假装在面团上戳小孔；mark it with T，用手指写个字母T；put in in the oven，假装把蛋糕放进烤箱；for Tommy and me，用手指指对方再指指自己。

 

（二）动画片：动画片是最能吸引小朋友的，好像很少有宝宝不爱看动画片吧，尤其是对于启蒙较晚的宝宝，由于母语强势，可能会比较排斥英文绘本，这时可以用动画片吸引宝宝的兴趣，建立对英语的好感，然后再逐渐引入绘本，小叶子从2岁左右开始看动画片，一开始看Peppa Pig，虽然听不太懂，也看得津津有味。后来我又找到了Penelope和Maisy，也很受她欢迎。我家看动画片一般是把U盘插在电视上看，每天1-2次，每次20分钟，只要控制好时间，对视力不会有不良影响。

 

 

选择原版动画片要把握好两点，一是难度，二是宝宝的兴趣，适合低幼宝宝启蒙的动画片有Maisy、Penelope、Peppa Pig等；稍大一点的宝宝可以选择Max and Ruby、Dora the Explorer、Olivia、Caillou、Thomas and Friends等等。如果动画片的难度偏大，宝宝可能就不爱看。比如小叶子3岁之前对Dora没什么兴趣，我就继续给她看Peppa Pig和Penelope，最近再给她看Dora就非常喜欢，兴趣这个东西很难说，小叶子超级喜欢Max and Ruby里面的Bunny Money这一集，对别的就毫无兴趣，我也是百思不得其解。好在动画片很多，这个不喜欢就换一个，总能找到她喜欢的。

 

如果妈妈为孩子规划好了英文启蒙路线，准备好了适合的启蒙资料，接下来是不是就像廖彩杏老师说的，按下播放键，画个小钩钩，就万事大吉了呢？我只能说，廖彩杏老师家的双胞胎真的是别人家的孩子啊！小宝宝两岁半的时候，有一次自己听着音频看完了长达64页的Hop on Pop，我又惊又喜，以为英文启蒙的任务从此可以交给手机了。

 

 

然而再给她听别的音频，绝大多数都被无情拒绝了，「妈妈把手机关掉吧！」我只好拿起书继续读给她听，她三岁以后，更是连单纯听故事都不满足了，非得跟我一起演出来，生生把我逼成了扮得了小白兔，演得了大灰狼的演技派（为此我还专门写了一篇文章《不想当演员的麻麻不是好玩伴》）。

 

更重要的是，坐在妈妈怀里听故事的温馨感觉，听音频如何能够代替呢？我始终认为，英文亲子阅读中，亲子和阅读的意义，远远大于英文，因此，我非常喜欢著名童书作家Rosemarry Wells的绘本Read to Your Bunny：亲子阅读就是这样简单自然的一件事，它无关功利，只关乎爱与陪伴，当有一天孩子真正爱上阅读，那就是最大的回报。Have a good  night。