当遇到孩子不愿将玩具分享给小朋友，或者不愿将零食分享给大人吃的状况。在这样的状况下，不要强迫孩子分享，或者讲一堆大道理告诉孩子分享是美德、分享会快乐之类的教条话。站在平等的位置，跟他说，这个玩具是你的，你的玩具你做主。
当孩子的玩具被其他孩子抢后，妈妈是应该看着孩子自己解决，还是自己出手帮孩子？是逼着孩子抢回来，还是教孩子大度和谐？今天我们就说一说，孩子玩具被抢后，家长应该怎么办？
小朋友多的地方，难免会发生一些冲突。抢玩具、被抢玩具、被破坏等等，都是孩子社交中常见的事情。孩子被抢了玩具，委屈、哭闹是再正常不过的表现，这不是自私或小气，而是在表达自我边界被侵入的不满。相反，另外一些孩子在被抢玩具的时候，他们是无所谓的，看起来他们懂事、乖巧，但也许他们的内心已经感觉不到痛了，因为他们没有意识到自己的边界是需要被尊重的。
逼着孩子分享是对孩子的一种剥削
“弟弟比你小，让给她玩！”都是家长惯用句式。这其实都是父母强加在孩子身上的“分享理论”。碍于面子和礼貌，很多家长觉得应该让孩子大度分享。但孩子没必要为了家长那点面子买单,这样的强制分享，是对孩子的伤害。
心理学研究发现，2岁多的孩子开始进入物权意识的敏感期，常常说：“这是我的、那是我的。处于这一阶段的孩子，你会发现他什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。孩子出现这样的症状，很多家长都误以为自家孩子自私、小气，甚至财迷，其实，这只是孩子物权意识发展阶段的正常表现。
孩子物权意识发展的规律大致是这样的：
0~1岁，我的东西谁都可以拿；
1~2岁，我喜欢的就是我的；
2~3岁，我的东西你不能碰；
3~4岁，在父母的引导下可以分享；
4~5岁，集体东西也是自己的；
5~6岁，可以主动分享。
也就是说，在孩子3岁之前，家长最好不要劝孩子去分享。孩子需要通过占有物品来确认自己的地盘。一个孩子对自我的感觉越清晰，越会感觉到安全，也越有利于人格成长。3岁前独享≠自私，但这期间如果父母强迫孩子分享，只会让TA感受到——失控。
破坏孩子“物权意识”的形成，会对孩子将来的人际交往，产生巨大的障碍。
比如：宝宝就会越抵触分享、谦让，反而会更加自私，拒绝分享。或者甚至是习惯性去争抢更多资源（好吃的、好玩的），来弥补自己的安全感。还有一种孩子，可能不会因为家长引导或逼自己分享而变得自私、争抢，反而是朝向另一个极端发展了，就是压抑自己的真实需求，事事听从别人的安排，甚至变得懦弱，非常不懂得坚持己见，捍卫自我。尊重孩子的意愿，可以培养孩子的自尊水平。
那么当遇到孩子玩具被抢，父母该怎么教育孩子呢？
尊重孩子
当遇到孩子不愿将玩具分享给小朋友，或者不愿将零食分享给大人吃的状况。在这样的状况下，不要强迫孩子分享，或者讲一堆大道理告诉孩子分享是美德、分享会快乐之类的教条话。站在平等的位置，跟他说，这个玩具是你的，你的玩具你做主。但同时也要告诉孩子，如果他愿意分享，会有什么结果。
比如：如果你愿意分享给别的小朋友玩，也许他也会跟你分享一个他的玩具，可能是你没见过、没玩过的当然，也要告诉孩子，如果你这次不愿意分享，也没关系。可以在你做好准备，愿意分享的时候再分享。
让孩子有“交换”的资本
出门前，给孩子至少选两样占地儿不大的、他喜欢的玩具放包里，这个好处是，除了出门有的玩，遇到小伙伴能大大派上用场！孩子们都不喜欢被“空手套白狼”，每次球球被拒绝不知所措时，我会提示他，“你想玩这个是吗？包里有两样玩具，你想拿哪个和小朋友交换着玩下？”二选一给了孩子选择的权利，心爱之物又不至于都被拿走，孩子往往愿意尝试这样的“交换”。
学会鼓励孩子们自己协调解决
孩子们有他们自己的一套秩序，做家长的可以先从旁边观察，引导他们自己用商量的方式去解决问题，给他们充分的自主探索空间，不要看到孩子东西被抢，就觉得吃了亏，上去就要强出头。明明下一秒两个孩子就会产生新的互动交集，可大人却生生把这种秩序打乱，有时候孩子之间解决问题的方式要比大人聪明得多，大多数孩子是可以通过协商和合作来解决问题的。
孩子可以不分享，也不要拿别人的东西
两三岁的孩子会通过占有东西来体验我的存在，我从来不强迫球球分享来破坏他的自我价值感；但我会经常告诉他，哪些东西是不属于他的，过度占有也不利于孩子边界感的建立。帮孩子建立适宜的自我边界感，是我们能给到孩子在成长过程中的最好的礼物之一。习惯了屈从父母和他人的孩子，他只会把自己过得越来越卑微，却很难学会真正为自己的需要和自己的人生负责。
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