爸爸妈妈陪孩子写作业，最终的目标是实现孩子能不需要大人陪着、独立完成作业，而不是一直一直陪下去。所以，需要陪写作业的爸爸妈妈，真的得注意自己的方法，边陪着，边培养孩子专心致志地高效完成作业的习惯。
该不该陪孩子写作业，家长们的观点成两极分化，公说公有理，婆说婆有理。有一部分爸爸妈妈是和我们一样不陪孩子写作业的，他们会说，确实是，不陪孩子写作业，不但大人轻松，对孩子养成好的学习习惯也大有好处。
但相当不少的爸爸妈妈，都是陪孩子写作业的，有的是自己认为孩子还小，大人不陪着，他就写不好作业，还会磨磨蹭蹭；有的是说自己孩子还没有独立写作业的习惯，爸妈不看着，孩子就不写作业或者作业品质很差；有的是说孩子上一二年级，老师明确要求家长陪着；有的是觉得自家孩子学习成绩不太好，担心不陪着写，孩子的成绩会更差。
当然，也有部分爸爸妈妈很愤怒，会吐槽学校、老师，觉得那些作业简直就是给家长留的。
既然相当多的爸爸妈妈有“不得不陪”的理由，那么咱们不妨继续讨论一下，如何陪孩子写作业，才能做到爸妈省心、孩子高效。
1、约定时间
孩子磨磨蹭蹭地不爱开始写作业怎么办？
孩子放学后总要玩够了再写作业怎么办？
很多爸妈都觉得，孩子放学回家，最好是一吃完晚饭，就马上开始写作业，甚至吃饭前，就把作业写完，所以大人会不停催促孩子：“赶紧的，我陪你写作业”。
但往往是大人越催促，孩子越磨蹭，最后大人不得不动用高压手段，把孩子弄到书桌前，而且好多孩子都是人坐在那儿了，心还没放到作业上，大人又是一通着急上火。
应对此类难题，爸爸妈妈可以尝试和孩子约定开始时间。我们家不陪写作业，但是比较早地用了约定时间的办法。不逼着孩子一放下饭碗就开始，但会和孩子商量好几点开始。
需要提醒爸爸妈妈们的是，和孩子“约定时间”，是用商量的办法，就是和孩子讨论他每天的作业有多少、需要用多长时间、他觉得什么时间写可以在正常的洗漱和上床睡觉时间前写完，同时也告诉孩子，爸爸妈妈希望他不要开始得太晚、必须保证不影响准时上床睡觉。
这样商量下来，大家就可以得到一个双方都能接受的时间。
如果不听孩子的意见，只是由爸爸妈妈给他指定一个时间，那就不叫“商量”，也不叫“约定时间”。写作业的时间不必每天约定，在学期开始时，和孩子约好就可以。
如果孩子写作业不需要大人陪着，那么大人到时间提醒一下孩子，确认孩子准时开始就可以了，已经养成好的作业习惯的孩子，甚至连提醒都不用；如果孩子写作业还需要大人陪着，那么爸妈妈妈到了时间就放下手头其他的事情，招呼孩子“咱们开始写作业了”。
这样一个学期下来，孩子就很容易养成在每天大致固定的时间开始写作业的习惯。
2、放下手机
如果孩子自己有手机，那么到了该写作业的时候，就要求孩子放下手机，最好放到别的房间，以免边写作业边受手机的诱惑。爸妈妈陪着写作业，自己也要放下手机。
大人边陪着孩子写作业边看手机，有两个明显的坏处：一是大人手上的手机会诱惑孩子，二是大人刷手机通常会刷得很投入，孩子写作业过程中需要求助，大人被打扰了，可能就会不耐烦。
说放下手机，一些爸爸妈妈会有点舍不得：我不看手机我做什么呢？
现在很多爸爸妈妈都为孩子太迷恋手机而烦恼，但孩子不分时候地玩手机，玩起手机来什么都不想干，很多时候，都是因为大人的示范。如果大人在陪着孩子写作业时，还不停看手机，或者一放下手机就不知道干啥，孩子当然也会受到影响。
3、不“盯”着孩子
一些爸爸妈妈陪孩子写作业时，会眼珠不眨地盯着孩子。这样比起玩手机的大人来，当然认真得多，但既不必要，也坏处多多。
大人紧盯着孩子，其实是一种监视，孩子会紧张，状态基本上是如坐针毡；大人也会紧张，状态简直是如临大敌。孩子和大人在这样监视和被监视的状态下，很难共同营造出每天轻轻松松写作业的氛围。
有些孩子，还越被盯着效率越低、越容易出错，搞得在一边监督的爸爸妈妈火冒三丈，有的妈妈说，陪孩子写作业，简直分分钟想“抽娃儿”，有的妈妈说，经常被气炸了，有的妈妈说，简直想把作业给撕了。
大人是这样的状态，孩子写作业时，怎么可能保持稳定的情绪？本来该是一个安安静静地写，一个安安静静地陪，在不少家庭中，会变成每天的作业大战。结果是，写作业的过程不愉悦，作业质量也不尽如人意。
陪写作业时，孩子做孩子的事，大人做自己的事，比如在一边看书、做手工，或者做自己的工作，是比较好的状态，既能起到一些爸爸妈妈希望的“监督”作用，也能让孩子相对轻松、自如。
4、不时时出声提醒
爸爸妈妈担心孩子坐姿不好影响视力，陪写作业时，不免随时提醒坐姿：
“坐直了！”
“头抬起来！”
“别歪脑袋！”
“笔拿高点！”
还有的会时刻监督质量：
“字写大点！”
“别写那么潦草”。
这样，孩子写作业的过程就不停地被打断，孩子的注意力不断地在眼前的工作和爸爸妈妈提醒的事之间转换，长此以往，专注力就会受到影响。
如果孩子确实坐姿有问题，很可能是灯光不够好，或桌椅高度不合适，爸爸妈妈可以尝试改善灯光、调整座椅高度，一次性解决问题。
如果孩子握笔姿势有问题、写字太大或者太小、写字潦草、难以辨认，那是孩子基本书写习惯的问题，爸爸妈妈可以另找时间，帮孩子改善，但是不要把这些问题，一股脑地都塞到孩子写作业的过程中解决。
5、不时时判断对错
一些爸爸妈妈认为，陪孩子写作业，就是随时监督孩子写得对不对、好不好的，所以只要一发现不对的地方，就马上打断孩子“你这道题写错了！”“你那个字缺了一笔”等等。
这样做的大人会发现，自己陪写作业陪得尽心尽力，孩子的作业质量却没有提升，甚至学习成绩也越陪越差，问题出在哪儿呢？
一是爸爸妈妈随时插进来打断孩子，会影响孩子写作业的效率和专注程度。
二是大人时刻在旁边判断对错，孩子会形成依赖心理，“反正爸爸妈妈盯着呢，我没写对，大人会告诉我。”这样，孩子自己的投入程度就会降低，对作业质量的要求也会降低。
爸爸妈妈可以尝试把指出作业中的错误、辅导孩子改正的工作，放到孩子完成作业、爸爸妈妈按照老师要求帮助检查的环节一次性完成。
孩子不被打扰，会写得更快更专注，爸爸妈妈也可以不用时刻盯着孩子，从而把陪写作业的时间，变成自己可以安静阅读或者做其他小事的时间。
6、示范工作一次性完成
当然，对一些对课堂内容掌握得还不够好的孩子来说，大人陪写作业，还有辅导的作用，最典型的是，孩子刚上一年级时辅导笔顺。
孩子刚上一年级时，确实会经常出现有些字或者字母不知如何下笔的情况，需要爸爸妈妈来指导。但爸爸妈妈的指导，最好在孩子开始写作业时一次性完成，而不是在孩子写作业的过程中随时提醒“笔顺不对”、“写错了”。
比如孩子今天要写五个生字，每个字写五遍，爸爸妈妈可以让孩子每个字都先写一遍，如果笔顺没有问题，就让孩子继续写下去，如果有问题，爸爸妈妈就集中示范一下，再让孩子写一遍，确认孩子会写之后，这项工作就完成了。
让孩子一开始就掌握正确的方法，比让他一遍又一遍地重复错误、重复改正，要高效得多，对孩子的提高也更有帮助。
7、快速响应求助
如果孩子写作业过程中遇到问题，需要求助于大人，陪在一边的爸爸妈妈要快速反应，马上提供帮助，不能说“等会儿”、“我正忙着呢”。
大人这么说，还没学会先把问题放到一边的孩子，很可能就会停下来，一直等着大人来辅导或者帮忙，写作业的时间自然就会延长。
另外，爸爸妈妈明明是在陪着孩子写作业，孩子求助时却又不能及时反应，也会让孩子很困惑：“你不就是在陪我写作业吗，怎么还说自己忙别的呢？”大人专注于当下，也是给孩子做出的专心致志做好一件事的示范。
如果孩子已经养成不需要大人陪着写作业的习惯，孩子求助时大人正忙着，倒是可以告诉孩子：“稍等一会儿，我忙完手头的事，你先做别的。”
有的爸爸妈妈，看起来是在陪孩子写作业，而且也觉得自己负有“辅导”的责任，但是孩子真的遇到问题，大人的态度马上就变了。
有的是马上责备孩子：“课上不是学过了吗？怎么还不会？”
有的是马上吐槽作业：“现在三年级孩子的题目，怎么就这么难了？！”
有的是连题目都没看呢，就先打退堂鼓：“哎呀，这我可不会啊，这都多少年了，我小时候学过的早还给老师了！”
父母这样的表现，显然对孩子不好。比较好的办法是，遇到孩子求助，大人认认真真地帮忙，和他一起研究题目，一起复习课本上相关的内容，然后找到正确的解决办法。
爸爸妈妈这样做，是给孩子做出一个“如何解决问题”的好示范，也会潜移默化地影响孩子建立这样的观念：遇到困难，想办法去解决，不要轻易放弃。
8、检查作业不吐槽
一些爸爸妈妈，帮孩子检查作业时发现错误，会习惯性地吐槽孩子：“这道题这么简单，你怎么还错了？”“这么多错，你上课怎么听的？！”有的甚至是火冒三丈，恨不得把孩子大骂一顿才解气。
这些抱怨、吐槽、批评、指责，除了让孩子大人都不开心，没有任何好处。孩子写错了，自然是他还没有彻底掌握那部分知识，爸爸妈妈帮他找到错误原因，把有问题的地方给他讲清楚，让孩子能自己改对了，才是有建设性的做法。
总之，爸爸妈妈陪孩子写作业，最终的目标是实现孩子能不需要大人陪着、独立完成作业，而不是一直一直陪下去。所以，需要陪写作业的爸爸妈妈，真的得注意自己的方法，边陪着，边培养孩子专心致志地高效完成作业的习惯。
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