全国中小学生们又迎来一个丰富多彩的暑假。开睡衣晚会、去野营、去探索基地、去拜访别人、去图书馆、带着微笑做家务……这种情趣盎然的暑假生活莫说是学生，就连成年人，也心向往之。遗憾的是，上述种种乐事，是近日某微博上列出的美国小学生暑假要做的100件事(见7月3日《扬子晚报》)，国内很多中小学生，只有望洋兴叹的份儿。

　　关于暑假作业的多少、形式等，是各界关注的老话题。暑假作业到底该是一副怎么样的面孔，是让学生做着心情愉悦，还是愁眉苦脸?是让学生感到兴趣盎然，还是压力山大?或许这个命题过大，难于解读，但笔者认为，暑假作业应有的面孔起码要包含以下三个方面。

　　第一，暑假作业不宜太多。不少孩子在暑假中除了上课外培训班就是在家写作业，课业负担和忙碌程度丝毫不亚于一个正常学期，难怪不少孩子慨叹：暑假就是第三个学期。教育专家认为，玩耍才是促进孩子心灵成长的“蛋白质”。坚持有张有弛的生活节奏，让假期成为真正的假期，才会有利于孩子身心发展，也能养精蓄锐，以更大的热情，更旺盛的精力迎接新学期。

　　第二，暑假作业应以提升综合能力为主。每天抄写两页生字，做100道计算题，背50个单词……这样简单重复训练的暑假作业毫无趣味可言，孩子做这种作业时往往不过脑不过心，因此收效甚微。在漫长的人生竞争中，一个孩子的学习能力、创新能力、生存能力、沟通能力等综合素质，远比会做几道题更重要。不妨用两个月的暑假，补上平时普遍缺乏的综合实践课。看看一些好的经验吧：美国孩子的暑假作业是参观银行或警察局、到医院去照料病人等，从中熟悉社会，培养社会责任感;日本中小学生暑假作业是参观博览会，参加各种由学生自发组织的俱乐部，到海边和山间“合宿”，这有助于学生形成了良好的团队合作观念;国内也有一些学校暑假作业要求孩子们调查社区内同龄人的手机使用和日常娱乐情况，据此写出调查报告，锻炼了孩子们多方面能力。

　　第三，暑假作业要有明确教育目标。暑假作业要改变原有的呆板面孔，让孩子们喜闻乐见，这是教育观念进步的表现，笔者乐见国内一些学校在打造暑假作业清新面孔方面下了一些功夫。但过犹不及，诸如“2/3青蛙=?”“枫叶+小溪=?”、“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?”等题目，不仅孩子们不知所措，老师们也认为尽管趣味盎然，但意义平淡。笔者认为，这种追求个性的暑假作业可以有，但设计者应有明确的教育目标，简单的娱乐甚至“雷人”，就要不得了。

　　暑假作业的陈旧面孔务要改变，暑假作业的沉重“包袱”务要放下。打造暑假作业的新面孔，首先要把暑假还给孩子，让他们多接触社会，才能更好地培养其创新意识和综合素质，过一个充实而有意义的暑假。

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