RAZ、牛津阅读树Oxford Reading Tree、海尼曼……分级阅读怎么选？

RAZ、牛津树、海尼曼……分级阅读怎么选？

关于分级阅读的一些知识点
& d- B- S7 U% t5 ]
1
4 o' Z* M* }0 m+ J为什么要进行分级阅读？

0 _: k$ x% o" s$ E3 G/ C, u分级阅读，简单来说，就是按照孩子在不同年龄段以及智力和心理发育程度，为他们提供相应难度等级的阅读材料。
, H( Q6 H' P9 R* c4 ^, T! `

虽然并没有严格规定说，大龄学习者不能阅读分级读本，但整体来说，分级阅读的学习对象，还是以幼儿园和小学阶段的孩子为主。

4 M- Y* J# F% b  G那些母语本来就是英语，或者从小生活在沉浸式英语环境的孩子，在进行分级阅读时，是为了从日常生活中的口语启蒙向科学、系统的语言学习转变。

但对非英语母语国家的孩子来说，分级阅读的主要目的是为他们建立英语的语感和思维方式，让他们产生学习兴趣。
) d0 Q! _: }* ~- n
$ F( F5 E6 S% r; Q# D# b所以，我认为在选择分级阅读材料的时候，要充分考虑孩子的生活环境和学习环境。

7 B1 Q" S/ _- k9 v5 f有些分级读本内容很有趣，名声也很大，但是不一定适合自家孩子，读起来的学习效果自然也就不好。


2
6 _( d+ i, z2 Y/ h- x分级阅读中常看到的蓝思指数、DRA是什么意思？

分级阅读是19世纪初提出的，随着这一理念在欧美国家的语言教育领域广泛使用，各种分级阅读体系也应运而生，并得到不断的完善。在这些阅读体系中，逐渐形成了相应的评价体系，用于评估受众的阅读能力和文本的难易程度。

; `! l$ U$ t) K: g) t+ g' r蓝思、DRA都是目前国际上普遍使用的分级阅读体系，它们也研发了相应的测评系统。
( I2 A% m3 X4 }1 n: F0 A1 O
4 U& I7 K; \% l$ O3 f" ^蓝思（Lexile Framework）分级阅读体系诞生于美国，目前全球有超过180个国家的学生都在使用蓝思进行阅读能力测评。

7 j! X  k1 r7 L5 y4 {, n( f: |蓝思指数是从词汇、句法、语义和结构等四个维度，对读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。

2 ]1 Z$ F9 h) T& o. \4 q* C根据蓝思指数，读者可以很清晰地了解自己的阅读能力，从而选择适合自己的读物。

$ W  p% c/ v% d* w1 U! P

. {3 s( ]6 A$ L! k/ |DRA (Developmental Reading Assessment 发展性阅读评估) 分级体系也是常用的分级阅读体系之一。DRA测试是从阅读融入度、朗读流利度、理解力和连续性/专注力等四个维度考查阅读能力。
% i' O7 x8 l! n" r, K
这一体系同样发源于美国，通常由学校统一组织学生进行测评，老师可以根据成绩来为学生选择合适的读物。DRA测试成绩与学生的年级水平、蓝思值等指标都可以产生关联，所以目前也被广泛使用。
8 n  I, L( A7 z  f0 v5 s
. i7 H/ E9 M0 L7 N& `1 o

+ i/ a  u! Z- A/ s4 M% }除此之外，还有GRL、AR、ATOS等多种分级阅读测评体系，也都是比较常见的。这次我们评测分级阅读，会以蓝思指数为主要参考标准，一方面是蓝思体系现在是使用最普遍的体系之一，另一方面，蓝思覆盖了大多数常用的分级阅读素材。
! ~6 f) |$ R0 j# s1 ]. k1 D
* q" U7 V0 {( T" S

各大分级阅读体系对照表

值得一提的是，大部分英文图书——即使不是标准的分级读本——都可以在蓝思官网使用“Find a book”功能（https://hub.lexile.com/find-a-book/search）查到所对应的蓝思指数。
" j4 I5 Y4 O- ^8 j. ~3 [. u: z
  \1 B* G8 a9 N( D0 `  z6 v
# M9 r- X) B3 a有些宝妈说，当给宝贝用英文儿歌“磨耳朵”之后，宝贝经常会突然哼唱起来，或者某天指着一件物体说出它的英文，“还”自己一个惊喜。当宝贝对英文产生深厚的兴趣之后，我们就可以为宝贝选择英语分级阅读绘本了。

; t, y: B  F3 z) u! L
目前比较主流的分级阅读绘本有海尼曼、牛津阅读树、RAZ、兰登、培生、美国国家地理、图书馆系列、DK分级阅读等等，每一套都有几十上百本，到底应该怎么选？


8 s: L' I9 {- f: N

) T8 o0 S; U/ k# h
2 U) J" X) l8 ~先来给大家发一个表格，这个表格上可以看出，适合启蒙的英文分级绘本有海尼曼、RAZ、培生
: v4 o* E( c( H7 u8 A- W: h2 O
大名鼎鼎的牛津树不适合0基础的孩子进行阅读。
. A' S& m& Q# W, D7 |; ~


6 p" [: X0 I9 ]5 Q7 I

---

海尼曼
9 a: n; r: }5 u& [1 t; \/ W$ r
7 T  L* v4 x- k4 E
海尼曼分级阅读的主题内容涉及自然科学、人文、地理等，大量的实物和绘画配图，为幼儿当做认知百科兼具英语启蒙也是不错的选择。
+ [* N1 ^$ ?0 F/ v+ L

" ^9 R* K/ v& e0 w

. o! o5 k; |3 r- X, J其中，GK系列适合零基础人群阅读（0-7岁），共有70本。G1系列，适合幼儿园至一年级孩子阅读（5-9岁），共有110本。G2系列，适合一年级至三年级孩子阅读（7-12岁），共有118本。每本书约在十几页到二十几页之间，很薄，开本并不大。
) k- h# v* [) {) y

9 U7 x0 q) ^" w9 G以GK系列为例，涵盖了LEVEL A、B、C。

; ?! Q8 s" b. K  E  R8 N
通常情况下，LEVEL A一个句子一幅图，这个句子由3-5个单词组成。

3 w  w. |; B; d
例如：BOOK11书名为《Mom》，句子全部由3个单词组成，格式全部是：Mom is +动词ing。

Mom is walking. Mom is reading. Mom is swimming.
' K2 a: }" q4 ?% q# q
* z: J7 Y7 B5 p6 g% n* v, l

LEVEL B的句式略长了一些，加入了形容词或介词。
7 w& v2 L  ~9 v/ f( o5 w2 L) m: h' }) C

/ x$ L% y3 \8 n2 Y: _3 H
3 G# s* M3 D% G- X$ l 例如：BOOK 31，书名为《Playing Together》，格式全部为：We like to play with +名词。
We like to play with the dolls. We like to play with a ball. We like to play with the cars.


- y% V1 r: S, ^' R2 p1 o, n
LEVEL C往往由一幅图片2-3个句子组成。


' J" Z& `9 J5 f0 p7 X6 I& a2 P- v

例如：BOOK 55书名为《Our Pets》，格式为：This is +名词，I like +名词。
) a3 t# ]% e4 }0 _% k
- ~3 x9 F* ?7 ?9 ~- g
9 _, E# l. ~; vThis is a little pet. It is a mouse. I like this little mouse.
5 d% \0 v2 e" w
9 Z2 h( b4 f5 X  |4 SThis is a yellow pet. It is a bird. I like this yellow bird.

This is a wet pet. It is a goldfish. I like this wet goldfish.
6 Q6 C; u# @, R3 A! V9 U5 ]+ N


* T" S# s% q: y/ ?7 C" i大量的重复，相同的句型，仅仅换了一个关键的单词。内容简单，句子简短，非常适合低年龄段或启蒙的孩子。
0 e% G) h, g* y8 m+ V

* [; V: W2 O8 L3 x
" @! }6 }8 b, @8 l6 D

---

牛津阅读树 Oxford Reading Tree
0 O) w; Q" ?. K) G& N
- {) }) r: v4 n接下来，我们来介绍大名鼎鼎的牛津树

牛津阅读树被称之为“树”，是因为它像大树一样，拥有许多分支体系，也能让孩子在学习过程中像爬树一样拾级而上，循序渐进。它由牛津大学出版社出版，主要围绕三个孩子 Biff、Chip、Kipper还有他们的爸爸妈妈，每一本书都是他们的一个故事。
  Y; t  l" }# Z5 h) h5 E' r- |

0 y4 ~* c1 w# ]0 i7 h# }$ P牛津阅读树分为Non-Fiction（非虚构类）和Fiction（虚构类），内容涉及科学、诗歌、日常、历史、童话、侦探故事、文化等多个层面。
1 r" I* e( _. Z7 M4 k8 Z+ C

0 Z2 t  G) H  h& Z5 A5 f# W& O整套牛津阅读数超过20个系列，内容有一定的关联性，像在看电视剧一样。1-4级内容多以一家人的日常生活为主，从5级开始，随着“剧情”的变化，孩子们开始了探险故事。


3 D9 I4 I  y" A4 l$ k. ^

- S8 B3 d" k" }4 W8 d
与海尼曼比较起来，牛津阅读树的趣味性更强，故事性的内容也很容易吸引孩子的注意，每一本书都是不同的内容也不会让孩子感到枯燥。一句话总结就是：海尼曼是教科书，牛津阅读树则像课外兴趣阅读。
$ ]& v4 d) m9 G0 z4 v1 }" u; ]

牛津树适合最少需要已经系统学习英语半年以上的孩子进行阅读。
/ t3 F4 P0 r" [$ x. e& d' W4 g2 s

* m" J8 D: Y) n9 U* b
5 C9 |9 I( y6 }* ^# _5 r

---

ABC time美国小学同步阅读 RAZ-Kids
0 j0 E5 g3 Z4 j
$ ?* D$ g  x1 C. `! b/ J
* T9 u5 A7 A1 D+ z8 `0 G$ f  x: p什么是Raz分级阅读呢？

# o" O% c0 L/ n6 Z' P; j
Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。
$ U! T. ^1 H% y' V

9 C+ F; M8 {: b' x4 n
8 J, o! @: T7 }- V( q8 b; r其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。
! h7 Y. @& C( i6 q" d* X! w
( h& T. v1 L) \. R: G. Z
" o0 G' d, _; U0 y书目的内容由浅入深，对孩子理解能力的要求逐级提高，再配合阅读量的逐步加大，循序渐进的打牢孩子们的英语基础。


9 q, R1 V& X# [% ~6 G: n: D内容上不是孤立的单词、句型、语法，而是活的、生动的、应用的生活英语。
; A6 [, s" K& `" b$ k4 c
5 m6 ?& r" v3 k
" A. G8 G: K. G+ t  k0 M它以阅读为主线，通过大量的阅读，让孩子对书上的字词产生熟悉感， 在读书中提高对英文的掌握。
  g: R' j' C+ K$ A9 y7 f
( T! F. Z) j  }% K) m: \  E
. T% J, a0 R( A1 ~/ |% eRAZ目前有AA、A、B、C直到Z、Z1和Z2共29个级别，每个级别都有几十本，全部加起来有上千本。其中，aa级是最初级的启蒙阶段，Z级已经可以达到大学生的水平了。

RAZ的优点都有哪些？
2 I/ @9 P7 G! C3 |- D4 V# L
1、内容全面，单词、短语、句式量大
5 p8 y  K3 O' Q; ^' y
+ }4 g$ h# z" v$ ]$ D: n8 r9 g3 g内容风格上，RAZ类似海尼曼，分为科普和故事两类。其具体内容，同样覆盖人文、地理、认知、童话、传说、小说等方方面面。不夸张的说，相当于一套从易到难的儿童百科全书。


" B, x: q3 L4 N7 j% q/ ^3 X7 w国内小朋友年龄对应表
' o/ {, h6 e0 L9 C! k

& ]. C( F- d9 |8 G每本书的文本，采用一个句式多次重复出现的风格，在阅读时候既能熟悉句式，又能了解一个“单词族”。同时，因为文本的数量多，所接触的单词和句式在数量上也会很多。有了这些丰富的资料，无论是父母在家带着孩子进行泛读还是精读，都可以快速上手。


, p  j) Y& U$ K& t/ s由于分级比较多且细致，所以每个级别中的难度相差不多，跨度较小，孩子在进入下一个级别的时候不会有无所适从的感觉。
0 a/ a, u; g3 J

7 w9 j0 N  O& p+ r6 K! Q5 G$ M
D级开始出现两句话
  g/ {/ t! N1 ?" b7 t

' `6 {' Y7 b! }, ]) A
F级开始出现小篇幅段落，I’m visiting a Chinese garden. I enter a gate without doors. I see a lot of water. It looks as smooth as a mirror. I can see things in it.
8 G* z' Z( H! g; ]( c

从J级起，开始出现十句话左右的大段落。

0 m! a# J6 b5 v) m& ]

. @/ g* ?; e: _8 E, a
以上分级阅读都是可以用爱贝点读笔进行点读
, K! D8 I7 b9 ~: N) [+ I
" z* B6 l' v" N1 Q* F  z5 G

% v* F. W5 T& H
' y3 v8 d  _* `对于英语不太好的麻麻，配一只点读笔还是很有必要的~

% T/ r3 b1 V* k0 g% S
! c+ Q; C( t' U0 f0 T' Z综合评测结果和孩子们的阅读感受，我会建议大家这样购买：


- y3 [5 o  `$ f0 s如果你只想买一套：
3 @5 c: }. ]3 q7 ]. ~" A& O' ]
0基础的孩子，请买RAZ
  ?$ x3 a3 l) g# u& G. e; u7 W( P
非0基础的孩子，请买牛津树
1 A; D3 ^6 Q5 z


6 r& d4 @8 R- |- F0 R) ]如果你准备买两套：

0基础的孩子，请买RAZ+海尼曼

非0基础的孩子，请买RAZ+牛津树
+ X) D" z8 g2 G" X: }1 U

: p8 A; e: C3 Y
如果你准备买三套及以上：
# b8 j* q" x: V+ w6 K
土豪，请随意组合



RAZ一定是主线，因为RAZ的词汇量整个体系都非常的庞大，多选一个分级阅读也是给孩子换换口味，不会看腻。

9 B) {: m  g5 k" Y比起天马行空的绘本故事，分级阅读注重的是实用性和功利性。通过对内容的排兵布阵，帮助孩子掌握常用单词和句子，应该说，分级阅读是从亲子共读迈向自主阅读的阶梯，也是真正进行英语学习的开端。
; J$ F' H+ }2 i$ L; ]' b
, D, J0 |- F& M& O+ W因此，很多家长问我“几岁开始进行分级阅读比较合适”时，我都会建议从幼小衔接阶段开始。多数分级读物的推荐年龄是3岁+，我个人认为会有点早，这个阶段更适合进行亲子共读，给孩子建立英语阅读的兴趣，这样在幼小阶段开始分级阅读的系统训练，才会更容易，效率也会更高。

然而，分级阅读是不是必须的呢？我的观点：不必须，但必要。
! i: `1 [' s# r. ]/ M
+ [6 {4 M1 {. f9 r, m7 ?) M, R. X要不要让孩子进行分级阅读，一方面取决于家庭的实际情况，毕竟全套分级读物买下来，真的挺贵的，另一方面也取决于孩子的接受程度，特别是在英语启蒙阶段，比起认识多少单词，会说多少句子，刷过多少读本，保护孩子英语学习的兴趣才是最重要的。
0 y% u0 V3 t% Z3 H5 ^: e) G) i
从学校层面来说，并不会强制要求孩子进行分级阅读。但是从长远的英语学习来看，分级阅读在建立英语思维方面又是极有必要的。

无论是出于应试的目的，还是希望孩子将来出国深造，亦或是为了帮孩子打开视野，分级阅读都是很重要的工具和手段。
* f. ~4 M# W% i" I( y' s& R
不过，现在有一些家长在孩子进行分级阅读时，一味地强调阅读数量。这一点，我也是不认同的。

- w! |4 f7 e" j& a0 ?9 c与其执着地强调阅读数量，不如把重点放在阅读质量上。我做这次评测的目的，也是希望能够帮助大家选出1-2套最适合自家孩子的分级读物，然后进行深读、精读，让孩子真正形成英语的阅读习惯和思维方式。我觉得，这才是分级阅读真正的价值所在。


7 R; K+ K5 `( n0 @
1 N1 W9 J- O+ c( K, [

---

三款推荐英语分级儿童绘本读物团购活动来啦！！

ABC time美国小学同步阅读 RAZ-Kids团购链接点这里！

/ q, `  w* M7 M/ D$ ~

牛津阅读树Oxford Reading Tree分级阅读绘本团购链接点这里！

" }* K8 d7 Y) o5 H: A% q  {- ?4 `

0 _" f# A$ S/ Y+ b5 _

海尼曼英语分级阅读绘本团购链接点这里！

& |% U3 G2 t: M

想了解更多学习咨询，与其他宝爸宝妈进行交流互动，获取更多团购秒杀活动

欢迎扫描下方微信二维码与爱贝一起进行实时互动哦！

' z0 D* ?  }$ T$ u

) L7 m8 Q& E* f

13132016265  评论于  2021-6-23 17:25:56

太师椅

沙发