孩子喜欢说大话该如何改正，中国人以诚信为德，一个人最起码的品格就是诚实，这同样也是家长们应该教给孩子的，下面就跟爱贝小编一起来看看孩子撒谎说大话怎么办?
孩子喜欢说大话是很多家长都会感到烦恼的事情，一些家长在碰到这样的情况不知道如何教育孩子让孩子改正错误。爱贝小编提醒：其实孩子喜欢说大话家长可以通过很多技巧来帮助孩子改正，比如树立榜样的力量。
中国人以诚信为德，一个人最起码的品格就是诚实，这同样也是家长们应该教给孩子的，下面就跟爱贝小编一起来看看孩子撒谎说大话怎么办?
教育案例：
星期天，林林跟着妈妈到她的同事林阿姨家做客。林阿姨家有个比林林大一岁的男孩叫强强。两个孩子玩得很开心。强强有很多拼插玩具，两个人在一起拼着各种不同的物体。每当林林发现一种他喜欢的模型，都会告诉强强：“这个我们家也有。”
而且他还告诉强强，他们家还有最新出的“哈利波特”的拼插玩具，强强非常羡慕。
吃午饭的时候，强强忽然对妈妈说：“妈妈，咱们去林林家玩好不好?我想看看他们家新的‘哈利波特’玩具。”林林的妈妈说：“我们家没有这玩具呀!”林林的脸红了，他着急地说：“我是说爸爸要给我买：”强强不乐意了：“你是说你们家有。”林林则说“我没那么说。”两个妈妈赶紧平息了他们的争吵。
回家的路上，林林的妈妈说：“林林，你怎么说大话呀?没有的东西为什么要说有呢?”林林回答不出，只好沉默了。林林的妈妈不明白：孩子是出于什么心理要撒这种谎?说大话这种情况在少年儿童当中并不罕见。当别人说自己拥有什么名牌产品的时候，自己明明没有，也要编出一个来吹吹牛;当别人说自己见过什么奇特的东西时，自己也不甘示弱，胡诌一个，以为这样能让自己脸上有光。
不少家长问过和林林的妈妈同样的问题：“孩子出于什么心理要撒这种谎?”
这种现象的确反映了孩子的复杂心理活动，家长千万不要简单地下结论，匆忙地生硬处理。这种现象一方面反映了孩子发展中的一种心理需求——维护和发展自尊，也就是维护和发展自我价值。这种维护自尊的需求是合理的，家长不但应该支持，还应该不断地去激发。
但是另一方面，越是年龄小的孩子，越是不会正确地实现自己的自尊需要，有时维护的不是真正的价值，有时甚至是不择手段。比如，低年级的学生，常常是还没有想好答案，就急忙举手，站起来之后张口结舌;有些调皮的学生，为了引起老师对自己的关注，竟然会采取恶作剧、破坏纪律等不恰当的方法。
林林的说大话，就是为了维护自己的自我价值，但是追求了错误的内容，采取了不当的手段。
所以在解决这类问题的时候，既要维护和发展他的自尊心，又要引导他追求正确的内容，采取恰当的手段，切忌“把孩子和洗澡水一起倒掉”。
具体建议：
1.家长的榜样、引导作用。
这虽然是老生常谈，但是在这个问题上难度比较大。因为林林维护自尊采取的是一种追求虚荣心的手段，这种做法在成人那里也是司空见惯。所谓虚荣，就是追求表面的光彩。这是一种表面的、虚伪的自我价值。有一位经济困难的父亲，他的孩子不努力学习，而是好吃讲穿，他十分苦恼。但是交谈之后，我发现这个家长竟亲自给孩子买了鳄鱼皮带。别人好奇地问：“您家庭经济并不富裕，为什么还给孩子买这么昂贵的东西?”他回答道：“我不能让别人瞧不起我，别的孩子有的，我的孩子也得有。”
家长的虚荣心就是在不知不觉中传递给孩子了。即使家长自己没有这种做法，当前的社会心理也会对孩子产生潜移默化的作用。攀比，讲排场，好面子等不良风气，实际影响着每个人的隐性认识。因此家长还应该经常针对社会出现的各种现象，带头和孩子共同分析，从心灵深处提高认识。
2.把“金字塔”心理改变为“盆景”心理。
在中国这个古老的国度里，宗法人伦的文化影响至深，尤其是讲究排序更是渗透到方方面面。
过去皇帝下面一品官到九品官，等级森严，连粱山好汉造反了也要排座次，形成了人们根深蒂固的“金宇塔”心理。什么事情，什么场合都要排个次序，讲究攀比。排在“金字塔”塔尖的洋洋得意，而更多的只能排在下边垂头丧气。这种社会心理怎能不对孩子产生影响呢?
但是这种心理并不符合实际，而是极大地影响人的积极性。我们可以从多元智能理论受到启发，每个人属于不同的智能结构，很难说谁高谁低。那么我们为什么不能把“金字塔”心理改变为“盆景”心理?每个人如同一个“盆景”，你是一棵苍劲的松，我是一块玲珑的石，各有各的特色，各有各的优势，不必攀比，只要各自发挥各自的潜力，做出最大的贡献，就是最好的自我价值。
你的电子玩具固然好，我的自制玩具也很妙，怀着这种心态，林林就不会用说大话去追求虚荣的自我价值了。
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